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1、小学四年级语文下册第一单元测试题班别 姓名 座号 得分 第一部分 基础知识积累与运用（40分）一、读一读，写一写（分）sho wi wn yn jio zh jing w xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”划出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分）山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 （ ） （ ） （ ） （ ）三、比一比，再组词（分）暇（ ） 梢（ ） 峦（ ） 碗（ ）桐（ ）假（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿（ ）洞（ ）四、把下列的词语补充完整。（分）波（ ）壮阔（ ）（ ）森郁变化（ ）（ ）五（ ）斑斓（ ）（ ）如镜盘曲（ ）（ ）
2、五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。（4分）1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际 4、摇摇头 六、选择恰当的叠词填空。（分）清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车（ ）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（ ）地流，声音（ ）的。3、（ ）盛开的白莲映在（）的河水里。七、填写正确的语句在横线上。（4分）1、 ，海上明月共潮生。2、日出江花红胜火， 。3、 ，白银盘里一青螺。4、落木千山天远大， 。八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者（5分） ， 。 ， 。九、过年你一定得到不少的压岁钱，对于这些压岁钱，你是怎样使用的？谈谈你的看法。（3分）第二部分 阅读
3、积累与运用（30分）（一）、读桂林山水片段，回答问题（15分）我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容，在括号里填词语（2分）2、“兀”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）（3分）3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线（2分） 险：地势不平坦 遭到不幸或发生灾难的可能 狠毒 险要危：危险，不安全 处于危险境地，损害 指人快要死 高 端
4、正4、给段中没有标点的地方加上标点符号（2分）5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 （3分）6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。（2分）7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“” （1分）（二）、阅读我家的小园，回答问题。（15分） 校园的早晨校园的早晨是绿色的。一切都欣欣然，睁开了眼。瞧！小草伸伸腰，看着沉睡着的校园；树们也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吸允知识的泉水，接受园丁的抚爱。正因为有了这些小苗，校园里才时时弥漫着绿的芬芳。校园的早晨是宁静的。薄
5、薄的晨雾，笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的层雾之中。远处，雾蒙蒙的，好一派迷人的景色，就好像有位仙女在云雾中播撒温暖。校园的早晨是富有的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声朗朗了。个个教室窗明几净，桌椅整齐。课堂上，老师那娓娓动听的讲课时为我们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识的海洋。校园的早晨多美啊！1、联系上下文，选择正确的解释。（4分） 弥漫（ ）吮吸（ ）娓娓动听（ ）书声琅琅（ ） 形容谈论不倦或说话动听。 充满用嘴唇吸取东西。 形容读书声音响亮。2、在括号里填上适当的词语。（3分）（ ）的阳光 （ ）的层雾 （ ）的教室（ ）的景色 （ ）的桌椅 （ ）的早晨3、照样子写词语（2分）书声朗朗 _ _ 娓娓动听_ _ 4、在文中用“”划出文中的拟人句。（2分）5、填空。(4分) 校园的早晨是（ ）；校园的早晨是（ ）；校园的早晨是（ ）；校园的早晨（ ）啊！第三部分 习作（分）同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园？是自家的阳台还是公园的一角？是都市的繁华还是乡村的恬静？请选择你熟悉的一处景物，写下来。要求：1、注意要按一定的顺序写。2、要抓住景物的特点写。3、语句要通顺，字数不少于350字。4、题目自拟
