语文二年级下册课件【二年级语文下册第9课日月潭】

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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑语文二年级下册课件【二年级语文下册第9课日月潭】 二班级语文下册课文日月潭用美丽的语言形式描绘了生动的美景,营造了迷人的意境。我在此整理了二班级语文下册第9课日月潭,供大家参阅,盼望大家在过程中有所收获! 二班级语文下册第9课日月潭课文原文 日月潭是我国.省最大的一个湖。它在台中四周的高山上。那里群山环绕,树木茂密,四周有很多名胜古迹。 日月潭很深,湖水碧绿。湖.有个漂亮的小岛,叫光化岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。 早晨,湖面上飘着薄薄的雾。天涯的晨星和山上的点点灯光,隐模糊约地倒映在湖水中。 中午,太阳高照,整

2、个日月潭的美景和四周的建筑,都清楚地呈现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭似乎披上轻纱,四周的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。 日月潭风光秀丽,吸引了许很多多的中外游客。 二班级语文下册第9课日月潭教学建议 一、识字写字 本课要求熟悉9个生字,量虽不大,但有几个字在同学日常生活中见面机会不多。教学时要留意引导同学在语言环境中识字,边读课文边识字,边看插图边识字,把识字与熟悉事物紧密联系起来,与朗读感悟、观看图画有机地结合起来。另外,要支配多种活动巩固识字,加强生字的复现,强化记忆效果。 1、在语言环境中识字: 自读课文,画诞生字,借助拼音读准字音。留意: 读准后鼻音朦、胧、境。 前鼻音环、隐,翘

3、舌音筑。 另外,留意绕读第四声。 对比图画读课文,感知字义词义。 用多种形式读含有生字的词语,巩固生字。群山环绕、树木茂密、隐模糊约、一片朦胧、建筑、仙境。 (方式举例:出示词语的同时消失相应的图片,同学可轮读、抢读、赛读、开火车读。这样既可以增加识字的趣味性,又可使同学形象直观地理解词语。) 变换语言环境识字。读词语,找诞生字: 花环五环旗围绕茂密隐蔽筑路环境明晰 2、利用形声字的特点熟悉朦、胧、境。 3、用熟字换偏旁的方法识字: 坏环镜境 用镜、境进行扩词练习,关心区分字义。 4、嬉戏巩固识字: 抢摘丰收果: 以小组为单位,一人读字,其他几个人找出字卡并用字组词。找得快、组词多的获得字卡,

4、比比谁的收获大。 夺红旗: 后鼻音朦、胧、境、前鼻音环、隐和翘舌音筑不易读准,可采纳夺红旗的形式,借助拼音使同学再一次明确读音。可在小黑板上画出两个台阶,台阶上是字,台阶下是两个可供选择的读音,分两组进行选字音竞赛,选得最快最准的小组即获得台阶上的红旗。 看部分猜整体: 两个同学合作,一人遮住字的一部分,另一个人依据露出的部分猜猜是什么字。 5、写字指导: 巩固读音: 要求会写的字中有六个翘舌音的字(展、纱、绕、胜、省、盛),其中胜、盛同音,建议书写前指导同学反复练读,以巩固读音。 发觉规律: 教学中,要引导同学观看发觉一些能关心认记和正确书写汉字的规律。如: 同结构:六个字是左右结构,三个上

5、下结构,三个半包围结构。 同偏旁:纱绕约 新旧联系:岛鸟纱沙绕烧、浇 偏旁比较:建迈、迷、迹、追 示范讲解,提示易写错的字: 隐:左窄右宽,急字中间的横不要超出右边的折笔。 茂:关键是下边的戊字,斜钩要有力度,右上的点不行漏掉,中间不能加点(与戍不同)。 展:竖提左边不要多写一撇。 省:第一笔是竖,不是竖钩。 二、朗读感悟 本文篇幅短小,但写清了日月潭的位置、外形、名称的由来,描绘出了日月潭的秀丽风光。文字美丽,如诗如画,读来易使人入情入境。教学时可以读代讲,读中感悟。借助挂图或录像,在多种形式的朗读中信任同学能够理解词句,如临其境,感受到日月潭的旖旎风光。 朗读本文要怀着无限喜爱祖国山河的情

6、感,读出对日月潭的由衷赞美之情。速度可稍慢,边读边想象描述的景物,读出景物的美。读其次自然段要突出外形特点,使人明白日月潭的名字是依据它的外形特点起的。第三、四自然段是朗读的重点,通过朗读,表达出不同时间、不同天气景色的变化。第三自然段中第一句要突出雾的特点,薄薄、隐模糊约读得轻一点。读第四自然段第一句时,音调可稍高,突出晴天日月潭的明丽之美,其次句要舒缓,声音较虚,突出下雨时日月潭的朦胧之美。 以下几点详细建议供参考: 1、以情.。放录像片,老师配乐朗读,把同学带入情境。 2、自读感悟。可围绕以下几个问题理解感悟,边读边思索,边读边想象: 日月潭的名字是怎么得来的?读读有关段落。 你最喜爱日

7、月潭什么时候的景色?多读几遍有关的段落。 读课文,想想在这篇课文中想告知我们什么? 3、合作沟通: 给小伴侣讲讲通过读书,你了解到的有关日月潭的状况;给小组同学读读自己喜爱的段落;背一背自己喜爱的语句。 4、赛读课文: 听听谁能把日月潭的美景通过读表现出来。 5、引导背诵: 让同学说说最喜爱课文的哪部分,引导他们把喜爱的部分多读几遍,读给好伴侣听。再图文对比读课文,借助图画和文字的提示练习背诵。 三、积累运用 1、激发积累爱好: 你喜爱日月潭吗?为什么?课文中用哪些词句写出了它的漂亮?把这些词句画出来,收集到你的好词佳句锦囊袋中。 2、教给积累方法,鼓舞运用: 画出自己喜爱的词语,记在小本子上

8、,快和这些好词交伴侣。好伴侣要多见面,在说话或写话时别忘了用一用它们。 3、赐予展现的机会: 给同学读读课后练习读读记记中的词语或自己收集的词句。建议积累以下词语、句子: 隐模糊约群山环绕树木茂密名胜古迹蒙蒙细雨 风光秀丽点点灯光湖水碧绿太阳高照许很多多 呈现四周轻纱四周晨星倒映清楚朦胧 小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。 要是下起蒙蒙细雨,日月潭似乎披上轻纱,四周的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。 四、实践活动 1、查找日月潭的资料,进一步了解日月潭,争做最佳小导游。在给同学作介绍时,力争用上积累的好词佳句。 2、办个.在我心中的图片展。把搜集来的图片配

9、上简要的说明,办个小小展览。 【.】 我国东南部的一个省,我国第一大岛。.自古是祖国神圣领土不行分割的一部分。.省总面积约为3.6万平方公里。人口20210多万。.岛上三分之二为山地,山脉纵贯南北,玉山及阿里山在山脉的西侧,日月潭就是这两座山之间断裂盆地积水形成的。那里除了日月潭,还有阿里山等闻名风景区。 .地理位置优越,物产丰富,是祖国的宝岛。 二班级语文下册第9课日月潭教学札记 闻名训练学家皮亚杰曾经说过儿童不是被动地接受学问,也不是被动的接受环境刺激,而是具有主动性的人,他的活动受爱好的支配。爱好是人们力求熟悉某种事物或爱好某种活动的倾向,心理学讨论表明,当同学对学习产生了爱好,便会引起

10、大脑皮层的兴奋,促进各种智力因素的发挥,乐观主动地去学习,可见爱好是最好的老师。而计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交叉、感染力强的特点,集文字、声音、图象、图形于一体,它在处理图文、动画、视音频等方面的良好作用能在很大程度上满意同学视听感官的需要,更好地激发同学学习的爱好,调动同学的乐观性,使同学产生剧烈的学习欲望,从而形成良好的学习动机,产生良好的学习效果。 如二班级日月潭一课,是一篇地理学问的说明文,主要描述了.闻名的风景区日月潭的漂亮景色。但是,课文中所提及的我国的.省、阿里山、日月潭都是同学未曾到过的,那秀丽的风光、童话般的仙境更是很多同学难以想象的,在教学中假如只消失课文

11、插图,就很难唤起同学的感觉美,难以激起他们学习课文的爱好,在肯定程度上影响了同学对课文的理解,取得的教学效果将会非常有限。于是,教者从上网收集了大量的.省、日月潭的图片资料,在设计、制作多媒体课件时,利用多媒体能对文本、声音、图形、图像、动画进行综合处理和强大交互式的特点,向同学展现了.省的地理位置、名胜古迹和漂亮的日月潭,让他们看到了早晨的日月潭飘着薄雾;中午的日月潭美景清楚;雨中的日月潭一片朦胧;把同学带到了令人憧憬的.宝岛,领会着风光无限的日月潭,刺激着他们的视、听觉神经,令他们目不暇接,为同学创设了一个多姿多彩的世界,一开头就吸引了他们的留意力,发出了众多的感叹:哇,多美丽,日月潭真美呀!这么漂亮的日月潭!要是我们能去就好了!由此激发了同学的学习爱好,产生了要了解课文、学习课文、探究课文的欲望。这种教学效果是一般插图决不能达到的。 猜你感爱好: 1.2班级下册语文书第9课 日月潭 2.人教版学校语文二班级下册课文日月潭 3.二班级上册语文书第9课 4.2班级下册语文书第20课要是你在野外迷了路 5.学校二班级语文下册日月潭说课稿 6.学校语文日月潭优秀教案 第 1 页 共 1 页

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