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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑语文二年级下册课件【二年级语文下册第9课日月潭】 二班级语文下册课文日月潭用美丽的语言形式描绘了生动的美景，营造了迷人的意境。我在此整理了二班级语文下册第9课日月潭，供大家参阅，盼望大家在过程中有所收获! 二班级语文下册第9课日月潭课文原文 日月潭是我国.省最大的一个湖。它在台中四周的高山上。那里群山环绕，树木茂密，四周有很多名胜古迹。 日月潭很深，湖水碧绿。湖.有个漂亮的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。 早晨，湖面上飘着薄薄的雾。天涯的晨星和山上的点点灯光，隐模糊约地倒映在湖水中。 中午，太阳高照，整
2、个日月潭的美景和四周的建筑，都清楚地呈现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭似乎披上轻纱，四周的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 日月潭风光秀丽，吸引了许很多多的中外游客。 二班级语文下册第9课日月潭教学建议 一、识字写字 本课要求熟悉9个生字，量虽不大，但有几个字在同学日常生活中见面机会不多。教学时要留意引导同学在语言环境中识字，边读课文边识字，边看插图边识字，把识字与熟悉事物紧密联系起来，与朗读感悟、观看图画有机地结合起来。另外，要支配多种活动巩固识字，加强生字的复现，强化记忆效果。 1、在语言环境中识字： 自读课文，画诞生字，借助拼音读准字音。留意： 读准后鼻音朦、胧、境。 前鼻音环、隐，翘
3、舌音筑。 另外，留意绕读第四声。 对比图画读课文，感知字义词义。 用多种形式读含有生字的词语，巩固生字。群山环绕、树木茂密、隐模糊约、一片朦胧、建筑、仙境。 (方式举例：出示词语的同时消失相应的图片，同学可轮读、抢读、赛读、开火车读。这样既可以增加识字的趣味性，又可使同学形象直观地理解词语。) 变换语言环境识字。读词语，找诞生字： 花环五环旗围绕茂密隐蔽筑路环境明晰 2、利用形声字的特点熟悉朦、胧、境。 3、用熟字换偏旁的方法识字： 坏环镜境 用镜、境进行扩词练习，关心区分字义。 4、嬉戏巩固识字： 抢摘丰收果： 以小组为单位，一人读字，其他几个人找出字卡并用字组词。找得快、组词多的获得字卡，
4、比比谁的收获大。 夺红旗： 后鼻音朦、胧、境、前鼻音环、隐和翘舌音筑不易读准，可采纳夺红旗的形式，借助拼音使同学再一次明确读音。可在小黑板上画出两个台阶，台阶上是字，台阶下是两个可供选择的读音，分两组进行选字音竞赛，选得最快最准的小组即获得台阶上的红旗。 看部分猜整体： 两个同学合作，一人遮住字的一部分，另一个人依据露出的部分猜猜是什么字。 5、写字指导： 巩固读音： 要求会写的字中有六个翘舌音的字(展、纱、绕、胜、省、盛)，其中胜、盛同音，建议书写前指导同学反复练读，以巩固读音。 发觉规律： 教学中，要引导同学观看发觉一些能关心认记和正确书写汉字的规律。如： 同结构：六个字是左右结构，三个上
5、下结构，三个半包围结构。 同偏旁：纱绕约 新旧联系：岛鸟纱沙绕烧、浇 偏旁比较：建迈、迷、迹、追 示范讲解，提示易写错的字： 隐：左窄右宽，急字中间的横不要超出右边的折笔。 茂：关键是下边的戊字，斜钩要有力度，右上的点不行漏掉，中间不能加点(与戍不同)。 展：竖提左边不要多写一撇。 省：第一笔是竖，不是竖钩。 二、朗读感悟 本文篇幅短小，但写清了日月潭的位置、外形、名称的由来，描绘出了日月潭的秀丽风光。文字美丽，如诗如画，读来易使人入情入境。教学时可以读代讲，读中感悟。借助挂图或录像，在多种形式的朗读中信任同学能够理解词句，如临其境，感受到日月潭的旖旎风光。 朗读本文要怀着无限喜爱祖国山河的情
6、感，读出对日月潭的由衷赞美之情。速度可稍慢，边读边想象描述的景物，读出景物的美。读其次自然段要突出外形特点，使人明白日月潭的名字是依据它的外形特点起的。第三、四自然段是朗读的重点，通过朗读，表达出不同时间、不同天气景色的变化。第三自然段中第一句要突出雾的特点，薄薄、隐模糊约读得轻一点。读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的明丽之美，其次句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美。 以下几点详细建议供参考： 1、以情.。放录像片，老师配乐朗读，把同学带入情境。 2、自读感悟。可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思索，边读边想象： 日月潭的名字是怎么得来的?读读有关段落。 你最喜爱日
7、月潭什么时候的景色?多读几遍有关的段落。 读课文，想想在这篇课文中想告知我们什么? 3、合作沟通： 给小伴侣讲讲通过读书，你了解到的有关日月潭的状况;给小组同学读读自己喜爱的段落;背一背自己喜爱的语句。 4、赛读课文： 听听谁能把日月潭的美景通过读表现出来。 5、引导背诵： 让同学说说最喜爱课文的哪部分，引导他们把喜爱的部分多读几遍，读给好伴侣听。再图文对比读课文，借助图画和文字的提示练习背诵。 三、积累运用 1、激发积累爱好： 你喜爱日月潭吗?为什么?课文中用哪些词句写出了它的漂亮?把这些词句画出来，收集到你的好词佳句锦囊袋中。 2、教给积累方法，鼓舞运用： 画出自己喜爱的词语，记在小本子上
8、，快和这些好词交伴侣。好伴侣要多见面，在说话或写话时别忘了用一用它们。 3、赐予展现的机会： 给同学读读课后练习读读记记中的词语或自己收集的词句。建议积累以下词语、句子： 隐模糊约群山环绕树木茂密名胜古迹蒙蒙细雨 风光秀丽点点灯光湖水碧绿太阳高照许很多多 呈现四周轻纱四周晨星倒映清楚朦胧 小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。 要是下起蒙蒙细雨，日月潭似乎披上轻纱，四周的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 四、实践活动 1、查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳小导游。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。 2、办个.在我心中的图片展。把搜集来的图片配
9、上简要的说明，办个小小展览。 【.】 我国东南部的一个省，我国第一大岛。.自古是祖国神圣领土不行分割的一部分。.省总面积约为3.6万平方公里。人口20210多万。.岛上三分之二为山地，山脉纵贯南北，玉山及阿里山在山脉的西侧，日月潭就是这两座山之间断裂盆地积水形成的。那里除了日月潭，还有阿里山等闻名风景区。 .地理位置优越，物产丰富，是祖国的宝岛。 二班级语文下册第9课日月潭教学札记 闻名训练学家皮亚杰曾经说过儿童不是被动地接受学问，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受爱好的支配。爱好是人们力求熟悉某种事物或爱好某种活动的倾向，心理学讨论表明，当同学对学习产生了爱好，便会引起
10、大脑皮层的兴奋，促进各种智力因素的发挥，乐观主动地去学习，可见爱好是最好的老师。而计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交叉、感染力强的特点，集文字、声音、图象、图形于一体，它在处理图文、动画、视音频等方面的良好作用能在很大程度上满意同学视听感官的需要，更好地激发同学学习的爱好，调动同学的乐观性，使同学产生剧烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，产生良好的学习效果。 如二班级日月潭一课，是一篇地理学问的说明文，主要描述了.闻名的风景区日月潭的漂亮景色。但是，课文中所提及的我国的.省、阿里山、日月潭都是同学未曾到过的，那秀丽的风光、童话般的仙境更是很多同学难以想象的，在教学中假如只消失课文
11、插图，就很难唤起同学的感觉美，难以激起他们学习课文的爱好，在肯定程度上影响了同学对课文的理解，取得的教学效果将会非常有限。于是，教者从上网收集了大量的.省、日月潭的图片资料，在设计、制作多媒体课件时，利用多媒体能对文本、声音、图形、图像、动画进行综合处理和强大交互式的特点，向同学展现了.省的地理位置、名胜古迹和漂亮的日月潭，让他们看到了早晨的日月潭飘着薄雾;中午的日月潭美景清楚;雨中的日月潭一片朦胧;把同学带到了令人憧憬的.宝岛，领会着风光无限的日月潭，刺激着他们的视、听觉神经，令他们目不暇接，为同学创设了一个多姿多彩的世界，一开头就吸引了他们的留意力，发出了众多的感叹：哇，多美丽，日月潭真美呀!这么漂亮的日月潭!要是我们能去就好了!由此激发了同学的学习爱好，产生了要了解课文、学习课文、探究课文的欲望。这种教学效果是一般插图决不能达到的。 猜你感爱好: 1.2班级下册语文书第9课 日月潭 2.人教版学校语文二班级下册课文日月潭 3.二班级上册语文书第9课 4.2班级下册语文书第20课要是你在野外迷了路 5.学校二班级语文下册日月潭说课稿 6.学校语文日月潭优秀教案 第 1 页 共 1 页
