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1、自然教案2、4植物体内的物质运输 植物体的组成教案根从土壤中吸收来的水分和无机盐与叶通过光合作用制造的有机物,都要通过茎来运输。因此继根和叶之后,安排有关茎的知识是很自然的。教法指导一、授课思路与方法1本节教材内容比拟抽象,演示实验不多，要尽量创造时机设计实验，并结合模型、挂图讲解，使知识由抽象变详细。2要擅长理论联络实际，把理性知识与感性知识有机结合，让学生能更深入地领会所学知识。二、课时安排本节共安排1课时。教案实例一、教学目的认知目的1理解双子叶植物茎的构造和各局部的功能。2理解导管和筛管的作用。技能目的通过实验，培养学生分析p 问题和解决问题的才能。情感目的通过学习茎的构造和功能，使学
2、生树立构造和功能相适应的意识。二、教学重点和难点1教学重点：双子叶植物茎的构造及导管和筛管的作用。2教学难点：导管和筛管的构造特点和功能。三、教学准备双子叶植物茎的构造模型和挂图、单子叶植物茎的挂图、筛管和导管挂图、树枝上的节瘤挂图、一新颖植物枝条、烧杯、红墨水、放大镜或投影仪、玉米茎和樟树茎各一段。四、教学过程新课引入植物叶制造的有机物，根吸收的无机盐和水要送到除自身以外的其他器官，靠什么呢？靠茎。植物的茎不仅连接了根、叶、花、果实等器官，又能输导水、无机盐和有机物。最好在黑板上画一幅简图，用箭头表示物质流动方向，加深学生的印象。双子叶植物茎的构造1取一段樟木茎，让学生仔细观察茎的横切面。2
3、 结合模型或挂图，落实双子叶植物茎各局部的名称：最外围是树皮，树皮靠外面局部是外树皮，靠里面称韧皮部。树皮内是木材，木材局部是木质部。韧皮部和木质部间是形成层。3介绍构造的特点及功能。外树皮：细胞干死，对茎有保护作用。内树皮韧皮部：有筛管和韧皮纤维。结合筛管挂图，讲解筛管特点：筛管由直径略大的长筒形生活细胞构成，上下连接处的横壁上有许多小孔，像个筛子，称为筛板。物质可通过小孔运输。韧皮纤维属机械组织，能增加茎的强度。木质部：有导管和木纤维。结合导管挂图讲解导管特点：导管由一些直径较大的长筒形细胞连接而成。细胞成熟后，上下连接处的横壁消失，细胞死亡，形成一条条上下贯穿的管道。木纤维也属机械组织，
4、增加茎的强度。形成层：在木质部外，韧皮部内。细胞能不断分裂增生，向外分裂产生的细胞发育成韧皮部，向内分裂产生的细胞发育成木质部，使茎逐年增粗。形成层细胞的细胞壁薄，在此处易把木质部和韧皮部剥分开来。形成层属分生组织。4提出几个问题对本局部内容及时稳固。双子叶植物茎由外向里分别有哪些构造？各局部分别属什么组织？导管和筛管的构造？构成他们的细胞有何不同？为什么双子叶植物茎能逐年增粗？为什么双子叶植物的树皮易剥离？物质运输的通道1演示。把带叶片的植物枝条插入红墨水中，待红墨水上升到茎中后，请学生把剪取的枝条进展横切和纵切，再用放大镜观察或直接用投影仪。请学生答复被染红的是茎的哪一局部？学生答后，老师小结：；被染红的是茎的木质部，由此说明了茎的木质部能运输水和溶解在水中的无机盐，他能不断的把水和无机盐由根输送到叶、花、果实等器官。2出示树枝上的节瘤挂图。提出以下的问题：123下一页 第 页 共 页
