《幼儿教师《狡猾的狐狸》教学反思范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿教师《狡猾的狐狸》教学反思范文（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿教师狡猾的狐狸教学反思范文幼儿教师狡猾的狐狸教学反思范文身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经历，教学反思我们应该怎么写呢？以下是收集的幼儿教师狡猾的狐狸教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。今天陈老师把体育游戏变成音乐游戏深深的吸引着我，让我也乐在其中。陈老师用故事、动作、音乐以及加其他的流程让孩子在不断地循序渐进当中感受到不同的挑战。首先，运用了故事表达了所有的故事情节，然后是动作，一步一步地添加。最先让孩子感受到的是狐狸的动作。在了解狐狸动作之后，添加了老师的示范。两位教师示范增加了一个老虎的动作。让孩子在观察模仿学习当中，教师的自然
2、交换角色以后，让孩子有了一个再次观察的时机。明确了老虎的角色动作之后，再添加到一个老师以及一个孩子的互动，这时一个教师可以解放出来，让孩子看到，尝试听到音乐做所有完整的过程。然后到最后又有互动。孩子与孩子之间的一个游戏，首先是面向圆心来玩这样一个游戏的，接着是面向圈上玩这样一个游戏的，最后变成站起来移动着玩，在循序渐进中，孩子们在自然而然中掌握了游戏的玩法。在活动中，教师加了一个“耶、耶！谁胜利了？耶、耶！谁胜利了？耶、耶！我胜利了。”这样一个动作和语令，这是对音乐最高核心部分的诠释，这个山大王宫殿里的音乐非常工整，16个重复的乐句，渐强。教师运用了语言和夸张的动作，一步步情绪情感谢发，让幼儿从动作，一种不自觉方式感受，完整对音乐的种种美感的追求，这个美感不是教师直接灌输的，而是让幼儿用行动体验的。让孩子们感受到音乐游戏的快乐，也体会到音乐游戏的完毕。整个活动陈老师运用游戏化，情境化教学，以故事情境创设游戏情境，在完整感受音乐的根底上，通过狐狸和老虎的角色扮演，让幼儿更进一步感知音乐。在根本动作熟练掌握的情况下，随音乐玩“狡猾的狐狸在哪里”的“领头人”游戏，幼儿与教师互动，幼儿与幼儿互动，玩得不亦乐乎。幼儿充分发挥了他们的观察力，想象力、创造力以及自主表现的能力，感受到音乐游戏的快乐。
