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1、争吵 考点练兵 2（二）阅读篇老船 今年春天回故乡，看见我熟悉的那艘老船了，搁浅在港湾 滩头。它那粘附着水锈的船板已经朽黑、龟裂、帆破桅析， 歪斜着身子，趴伏在泥泞中。如今它与潮汐、风向已不发生 关系了。 当它作为新船，浑身散发着松木、桐油的芳香，洋溢着辉 煌的光彩，气昂昂出现在这里时，我仰视着它，羡慕那高大 结实的船体。我曾和人们一起在锣鼓、鞭炮声中，齐心协力 给滩头泼上水，把它推入港湾里 -船头便激起万千朵水花 人们扬手欢呼，雀跃蹦跳，并在港岸上就着咸菜畅饮掉数十 坛祝福的黄酒。而我，一个不谙世事的少年，曾于月夜坐在 新船旁，赤脚搅动着流水，朦胧地想象着自己以及新船未来 的岁月 记得翌年春
2、天，我曾乘着它绕过崇明岛西南角，颠碎了无 数风波，向长江口入海处对岸的大都市进发。我们深夜停泊 在吴淞口港外。出于好奇，我掀开乌黑的篷角，窥探远处岸 上明亮的灯光。我第一次知道世上还有不怕风吹雨淋的灯 那种不需要加油的电灯。对一个充满向往，没什么阅历的少 年来说，他永远睁大眼睛，用惊异的目光注视着世界。 五十年后回到故乡江边，看见这艘搁浅的老船，我感慨万 千：天地间谁能经得起时间的磨练和考验呢？我觉得江水没 有童年时清澈了，江云、江月也没有从前那么洁白了，连江 天也不像昔日般湛蓝了。我感到惆怅 - 老船曾有过自己的风光。它在众多渔舟中追捕黄花鱼、凤 尾鱼的英姿， 令伙伴们钦慕不已。 它曾把岛上
3、的鱼米、 棉麻、 芦苇、鸡鸭运到上海去，又把申城的日用杂货、五金器材载 回岛上。 它曾多次用它坚固的船头， 劈波冲浪， 穿越暴风雨， 把乘客平安送进港湾。在江边芦苇里，它载着抗日健儿，神出鬼没地与敌人反复周旋 但是，当年的叱咤风云只剩下 一堆朽木。它仅在我的回忆里还保存着昔日雄健的风采。 如今船老朽了。老，是个时间概念。过去的新，变成今天 的老；今天的新，也会变成明天的老。历史就在这种新陈代 谢、新旧嬗变中不断延伸。任何生存都是一个过程，包括太 阳和伟人，小草和平民，只是过程有长有短而已。日出接日 落，花开必花谢，生存本身就包含着死亡。重要的是不能怠 慢时间。时间就是生命。怠慢了时间，也就怠慢
4、了生命。明 乎此，就要珍惜现在，把时间当做宗教和上帝一样崇拜。 今天，我头发已花白，皱纹爬满额头，皮肤开始失去了弹 性，身已老迈，却仍想抓紧分分秒秒奋力前行。我想，这是 我和泥淖中不能也不再航行的老船之间的差异所在。1对全文结构层次划分正确的一项是（）。A丨丨丨B丨丨丨C丨丨D丨丨 2第段采用倒叙手法，其目的是（）。A突出重点，加强表现力。B由眼前的事联想到以前的事，以便前后对照。C形成悬念，引人入胜。D把动人的结局提到前面，增强表达效果。3按下面要求概括第段的内容。新船建成时， “我 ”。新船下水时， “我”。 新船下水后， “我”。4第段加点的 伙伴们”一语指的是（）。A众多的渔船中的其他
5、渔船B其他渔船上的渔民C “我”少年时的小朋友D渔民和我”的小朋友5第段主要用了哪种修辞手法？有什么表达作用？6第段写了老船昔日四个方面的贡献。捕鱼”是对第一方面的贡献的概括，请再各用一个词语概括其他三方面的贡 献：7第两段所用的表达方式和作用是（）。A通过记叙和议论，表达了作者要珍惜时间、奋力前行的情 怀。B通过议论和抒情，表达了作者要珍惜时间、奋力前行的情怀。C通过记叙和议论，表达了作者留恋生命、 珍惜时间的情怀。 D通过议论和抒情，表达了作者留恋生命、 珍惜时间的情怀。8下面四句话是对文章的总体性的概括，其中概括正确的一 项是（）。A本文以 我”对老船的感情为线索，按所见、所忆、所感、 所思的顺序来构思全文。B这篇文章借物抒情，主要抒发了一种怀旧和伤感的情绪。C本文是一篇叙事散文，叙述了老船和我”的经历。D本文采用了象征手法，用老船象征我”表达了两者共同的命运。答案：1B2B3我”（仰视）羡慕它高大结实的船体。“我”（和乡亲们）欢庆它的下水。“我”想象它（和 “我”）的未来（意思对即可） 。4A5拟人。生动形象地表现了老船昔日的风采（意思对即 可）。6运货（输）载客抗敌7B8A
