按规律排序教案含反思

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1、按规律排序教案含反思 按规律排序教案含反思1【活动目标】1、在活动中能找出规律进行排序。2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。3、对数学活动感兴趣。4、有兴趣参加数学活动。5、体验数学集体游戏的快乐。【活动准备】1、教具准备:“吹泡泡”2、学具准备:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩笔、各种颜色的短毛线若干。3、操作侧第四册第56页。【活动过程】一、预备活动师幼互相问候。走线,线上游戏:大家一起来拍手,第一个幼儿拍1下,第二个幼儿拍2下,第三个幼儿拍3下,第四个幼儿拍4下,依次拍下去。二、集体活动。创设情境:小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。1、全班幼儿分成两

2、组,一组为樱子组,一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。2、师:小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我们一起给他们的泡泡排排队吧。幼儿操作学具“吹泡泡”,按颜色、大小交替的规律排序。3、交流小结,展示有创意排序的幼儿作品。三、分组活动。第一组:“搓糖珠”的游戏。第二组:做涂色练习。第三组:玩“结绳“游戏。四、交流小结,收拾学具五、完成操作册第四册56页的活动。活动提示:排序学习不要太机械,教师要变换多种形式让幼儿练习,注意游戏性和趣味性,可适当增加递增递减排序的规律。生活中的数学:1、完成作业纸第四册第912页的活动。2、家长可以利用生活中的用品

3、如糖果、瓜子让孩子练习排序,增强找规律的能力。【教学反思】在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。按规律排序教案含反思2活动目标:1、通过观察比较区别图案的大、中、小。2、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。4、有兴趣参加数学活动。5、体验数学集体游戏的快乐。活动准备:知识准备教具准备:范作动物新衣样板学具准备:小羊、小猪、小狗的操作板、大中小图案的纸若干活动过程:一、出示小动物操作板,引出活动。1、今天森林里要开舞会,很多

4、小动物们都要去参加。2、小羊、小猪、小狗都在发愁?为什么呀?它们有没有漂亮的花衣服?二、引导幼儿相互讨论,利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀?2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案,它们有什么不同?(大、小不同)3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣?尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计

5、,也可用小、中、大的规律来设计。3、大家一起开动脑筋,为小动物们设计出漂亮的新衣来哦!四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。1、请幼儿来介绍一下,你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。2、小动物今天真开心,它们要谢谢大家,设计了这么漂亮的花衣服!他们穿了新衣服去参加舞会喽!教学反思:整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律,然后让孩子排一排,说一说身边什么是有规律的,最后让孩子们摆一摆,让孩子们在展示的基础上,老师加以总结。活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼

6、儿都有成功和进步的体验。我认为本节课的亮点是“摆一摆”,在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来,体现了手脑互动,然后说出自己是按照什么规律摆的,在说时注意要说完整话,用“我是按照规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排,小朋友来做小老师检查是否正确。我认为本节课的不足是缺少小组活动,下次设计时加小组活动,让小朋友们有竞争意识,合作意识。按规律排序教案含反思3活动设计背景最近晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流,我了解孩子对排列规律的正确感知,但缺乏对排列规律的认知。因此,我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律

7、的排序有一个正确的认知,让孩子能根据图形的排列进行排序。活动目标1、能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点能根据图形的排列规律进行排序。活动准备1、各种图形若干,胶水。2、幼儿操作纸。活动过程1、老师:“今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?”(想)“好,我么一起来看,是什么礼物?”出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他们自制头饰的兴趣。老师打开第一个礼物盒:“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)“好看

8、吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”小红旗:红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”小红旗:黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形。小红旗:黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形。小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的,所以很漂亮。3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬,

9、“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”“小朋友,你们想去参加舞会吗?”(想)老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师:“好,我们开始做好,做好了,请双面胶帮忙。”4、幼儿操作活动。5、活动评价。老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参加舞会。6、老师:“好,舞会开始了,我们一起去参加吧!”教学反思这个活动按规律排序,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成

10、,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。按规律排序教案含反思4活动目标:1、理解对称的概念,感受周围事物的对称美。2、通过各种活动表现对称美。3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

11、。活动准备:1、找对称图形的背景图片一张。2、8开白纸,记号笔,水彩笔。剪刀幼儿各一份。活动过程:1、配对图形师:今天老师给你们带来了一张很奇怪的图画,你们想看吗?幼:想出示背景图片师:谁来告诉我,你觉得哪里很奇怪?幼:树,蝴蝶。只有一半。师:你觉得这幅图漂亮吗?幼:不漂亮师:谁能想办法把这幅图画变得更漂亮?幼:画上另一半出示丢失的另一半师:谁愿意帮他们找出另一半?幼儿进行配对,并说一说你是怎么找到他们的师小结:我们把这种颜色、大小、形状、花纹完全一样的图案叫做对称图形。2、找对称事物。师:除了上面我们找到的对称的东西以外,想一想我们身边还有哪些东西也是对称的?幼:飞机的翅膀、汽车的轮胎。师:这些对称的东西给你的感觉是怎么样的?幼:整齐、美观。师:如果这些东西不对称会怎么样?3、设计对称图形。师:老师这里有一张白纸,谁能帮我设计一张对称的图形?幼儿讨论各种办法。师示范一种方法。先把白纸对折,然后沿着这条对折线画一个你自己喜欢的图形,用剪刀把它剪下来,再涂上你自己喜欢的颜色,但是颜色和和花纹要一样。幼儿操作,师巡回指导。教学反思因为所选内容是幼儿平时接触、有兴趣的,所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时,就有很多孩子会按颜色排序来串了,后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿互相帮助使每一位幼儿都能完成任务,并体验交流、游戏的乐趣。

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