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1、2021-2022年一年级数学下册 组织比赛 3教案 北师大版教学目标：1.初步体验数据的收集及整理过程。2.认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。3.初步体会统计的必要性教学重、难点：数据的收集及整理教具准备：统计图若干张教学流程：一、创设情境，提出问题师：小朋友们，从幼儿园到现在，你们参加过哪些比赛呢？师：小朋友们个个多才多艺，老师真为你们有这样的幸福生活而高兴。过几天就是“六一”儿童节了，学校将举行一次大型的文体活动，我们班也准备组织一项活动比赛，大家高兴吗？应该组织哪一项活动比赛好呢？谁帮老师出出主意？生自由发言师：刚才，同学们都积极地给老师提出了建议，都勇于发表自己的
2、意见，你们都是提问能手。但是我们只能举行一项活动，你们说老师应该怎么办呢？师：同学们的办法可真不少啊！这一节课我们就继续来学习统计。（板书课题：组织比赛）二、调查统计，解决问题1.调查准备 明确要求师：我们先以小组单位进行调查，请小组长把1号信封里面的统计图拿出来，大家仔细看一看、说一说你看到了什么？生：这是一张“最喜欢的活动统计图”,有5个直条，下面写着跳绳、踢球、其他，还有两个括号。师：是啊！有跳绳、踢球，还有两个项目没有告诉我们，你们说应该填什么活动项目好呢？“其他”是什么意思呢？生回答师：在调查之前，我们先来讨论几个问题。每个同学只能向小组长汇报一项自己最喜欢的活动，并由小组长记录调查
3、的结果。小组长可以用什么方法记录调查结果呢？调查记录时，我们还应该注意什么呢？生发言2.调查收集 整理数据（1）小组调查活动（配音乐）（2）小组汇报结果师：调查活动结束，哪一小组的来说一说，你们组喜欢哪一项活动的人数最多？你们是怎样调查的？你能根据自己小组的调查结果预测一下，全班中喜欢哪一项活动的人数会最多？理由呢？生发言师：为什么他们预测的结果不同呢？怎样才能知道全班中到底喜欢哪一项活动的人数会最多？生自由发言师：我们只要把各小组统计的结果合起来，再统计一次，就可以知道了。请各小组长把你们组的统计结果展示给大家看（3）制作班级统计图师：请小组长分发2号信封里面的统计图，并请各位小朋友把调查项
4、目补充完整。请各位小朋友根据各组的统计结果，来作班级记录。生活动，指一名板演师：象这样的统计图，我们就把它叫做“简单的条形统计图”3.分析数据解决问题师：班级统计图出来了，从统计图中你知道什么？根据我们班的统计情况，你觉得我们班级举行什么比赛最好呢？理由是什么？师：如果一年级2个班一起举行活动比赛，你准备向年段长，建议举行哪一项比赛？理由呢？师：老师就把这个任务交给你们课后去完成？你们准备怎样进行调查统计呢？生自由发言三、应用拓展 实践创新师：“六一儿童节”，我们除了举行比赛活动，还需要买一些奖品，买什么奖品好呢？同学们能应用今天学习到的方法帮助老师解决这个问题吗？请小组长分发3号信封里的统计
5、图，用自己喜欢的方法完成这个任务好吗？附送：2021-2022年一年级数学下册 组织比赛教案 北师大版教学目标 1让学生经历提出问题、收集和整理数据、作出决策的过程。2学会使用适当的方法收集数据并能用不同的形式呈现数据。3能根据统计图表中的数据提出和解决一些简单的问题。4激发学生参与统计活动的兴趣，感受统计的必要性，发展统计观念。5学会与人合作，积累与同伴合作解决问题的经验，培养合作、交流的意识，体会数学与生活的密切联系。教学设计 （一）创设矛盾情境，激发统计愿望 师：同学们，前几天，我看了一场体育比赛，可热闹了，想看看吗？生：想！师：请同学们仔细观察，他们正在进行哪些体育比赛？（课件播放两个
6、小朋友介绍体育比赛的场景，如下图。） 男：现在已经是春天了，天气多好呀！今天我和一群小伙伴儿来到操场上，进行一次体育比赛。女：瞧，多热闹呀！有跳绳的、跳远的、拔河的，还有打乒乓球的。看着他们这样热闹，我也想参加跳绳比赛了。男：那我们组织一次跳绳比赛吧！女：不行，万一同学们不喜欢怎么办呢？男：是呀，该组织什么比赛好呢？ 女：这样吧，我们去问问同学们喜欢什么比赛吧。男：好吧！ (学生说一说看到了什么。)生1：我看到有拔河的同学。生2：我看到有打乒乓球的同学。生3：我看到有的同学在跳远，有的同学在跳绳。师：今天，我们也要组织一次体育比赛，（板书课题：组织比赛）大家最想参加什么比赛？在小组中大声地说一
7、说。（学生自由地在小组中进行交流。）师：谁愿意把你的想法在全班说一说?生1：我最想参加跳绳比赛。师：好，我们就组织跳绳比赛，让大家都参加，你们有没有意见？生2：我不同意，因为我不喜欢跳绳。生3：我也不同意，因为有些同学不喜欢。师：糟了，大家意见不统一，那我们组织什么比赛好呢？快想想办法吧！生1：我们去问一问同学们最喜欢哪种比赛。生2：对，我们去调查一下。(评析教师巧妙运用热烈的体育比赛场面，在学生的对话中营造出一个积极的、欢快的活动氛围，让学生想要去调查，让他们在矛盾的心情中体验想尽快知道“组织什么比赛好呢”这种情感冲动，感受数学与身边事物的密切联系。) （二）实施分组调查，体验统计过程 师：
8、为了帮助大家调查，我送给你们一件小礼物。瞧，这是什么？（屏幕展示统计表） 拔河跳绳打球跳远其他()人()人()人()人()人师：请把统计表找出来，放好(学生动手找统计表)，现在它要对同学们说几句悄悄话。大家好，我是大家的老朋友统计表。我今天要帮助大家调查你们最喜欢的体育比赛。第一，请大家在组长的带领下依次说出自己最喜欢的体育比赛；第二，每个人只能说一项；第三，一位同学说的时候，其余人要认真听，组长在我的第二排中作记号，比如用“” “”“”“”等方式；第四，把每项比赛的总人数写在我的“（）”里。大家听清楚了吗？ 师：比一比哪组的同学调查得又快又准确。开始！（学生以小组为单位，调查最喜欢体育项目的
9、人数。）师：4组的同学速度最快，我送给他们一只漂亮的小青蛙。大家向他们学习，其他同学加油！ 师：（全部调查结束后）哪一组的同学愿意把统计表给大家展示一下？（小组组长进行汇报，将统计表贴在黑板上。）组1：我们组有6个人，我们是用画“”的方式记录的。我们组最喜欢拔河的有2人，最喜欢打球的有1人。 拔河跳绳打球跳远其他( 2 )人( 2 )人( 1 )人( 1 )人( 0 )人组2：我们组有6人，我是用打“”的方法记录的。最喜欢拔河的有3人，没有喜欢跳绳的同学，最喜欢打球的有2人，最喜欢跳远的有0人，喜欢其他活动的有1人。 拔河跳绳打球跳远其他 ( 3 )人( 0 )人( 2 )人( 0 )人( 1
10、 )人组3：我们组有6个人。这是我们的统计表，你们发现了什么问题？ 拔河跳绳打球跳远其他( 4 )人( 1 )人( 1 )人( 0 )人( 0 )人生1：我发现喜欢拔河的人比打球的人多。生2：我看到喜欢拔河的人最多。师：喜欢拔河的人最多，那我们组织拔河比赛怎么样？生3：不行，我不同意，因为有些人不喜欢。生4：我们再问问其他同学吧！ 组4：根据我们组的统计表，你们能提出哪些数学问题？ 拔河跳绳打球跳远其他正 ( 5 )人( 0 )人( 1 )人( 0 )人( 0 )人生：我发现喜欢拔河的人比喜欢打球的人多一些。组5：你们觉得我们组填得怎样？ 拔河跳绳打球跳远其他( 3 )人( 3 )人( 0 )
11、人( 3 )人( 0 )人生：我觉得填得很美丽，记号也画得很整齐。组6：我们填得好吗？给我们说一说吧！ 拔河跳绳打球跳远其他( 3 )人( 2 )人( 1 )人( 0 )人( 0 )人生1：我觉得你们调查得很仔细，调查的人数和记录的人数一样多。师：是呀！大家都调查得很仔细，我送给每个小组一只聪明的小青蛙。（贴青蛙图）同学们都调查得很仔细，你觉得在调查中我们应注意些什么？生1：我们在调查的时候要把统计表讲的悄悄话听清楚。生2：组长要认真听大家的发言，把统计表填准确。生3：我们在说的时候只能说一项比赛，不能说多了。生4：组长调查的时候要不重复，不漏掉一个同学。师：讲得很好！听清楚，填准确，不重复，
12、不漏掉。我们可以用统计表的形式表示每项活动的人数，还可以用另一种方式更清楚地表示喜欢每项活动人数的多少，它就是统计图。（屏幕展示统计图） 师：今天，我们用一种涂色的新方法来制作统计图。在涂色的时候要注意：统计图的一格表示一人。比如一组有2人喜欢拔河，就在拔河这一列从下往上数2格，用画斜线或全部涂色的方法把这2格涂上颜色。（教师示范涂色和画线。）现在请大家观察统计表，请每位同学在统计图上用涂色的方法表示出你们组参加各项活动的人数。（学生观察黑板上粘贴的统计表，填涂统计图。） 师：谁愿意把自己的作品让大家参观一下？生1：我们组喜欢拔河的有5人，我就从下往上涂了5格；喜欢打球的有1人，我就从下往上涂
13、了1格。我涂得好吗？大家说一说！生2：你涂得很漂亮，没有涂错。生3：你涂得很准确。师：同学们做的统计图真是又快又好！可是，这次是我们全班组织比赛，要知道全班最喜欢拔河的、跳绳的、打球的、跳远的和喜欢其他活动的各有多少人，怎么办？生1：我们把这些数都加起来。生2：我们把全班喜欢各种活动的人数都画出来。师：好，这里也有一张统计图，一起来涂涂看。（教师和学生共同完成电脑课件上的统计图。） 师：大家帮助我算一算。（学生口算各项活动的人数：喜欢拔河的有20人，喜欢跳绳的有5人，喜欢打球的有6人，喜欢跳远的有4人，喜欢其他活动的有1人。）师：看着这张统计图，你发现了哪些数学问题？生1：我发现喜欢拔河的同学
14、比喜欢跳绳的同学多得多。生2：我发现喜欢跳绳的同学比喜欢打球的同学少一些。生3：我发现喜欢拔河的同学最多，喜欢其他活动的人少一些。师：你们真是会观察的好孩子。你们发现了这么多数学问题，我提出一个数学问题：我们一共调查了多少名同学？生：我们一共调查了36名同学。师：现在我们班要以参加各项比赛人数的多少来组织比赛，你们觉得咱们班组织什么比赛好呢？为什么？ 生1：我觉得我们班组织拔河比赛最好，因为喜欢拔河比赛的人数最多。生2：我也觉得组织拔河比赛好，参加拔河比赛的人多，大部分同学都喜欢。师：我们按照调查的结果，今天下午就组织拔河比赛好吗？生：好！师：统计不仅可以帮助我们知道每个同学喜欢什么体育比赛，还让我们知道喜欢什么比赛的人最多。这样，就可以帮助我们组织让大多数同学都喜欢的体育比赛了。
