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1、2013年深圳市初中英语教学反思评比Daily life ” Writing教学反思“ Daily life ” Writing 教学设计我校七年级600多名学生，其中80%以上是暂住户籍学 生，分为15个平行班，每班45人左右。学生活泼好动，乐 于表达自己的观点，对日常生活的话题非常熟悉，但由于家 庭和社会等因素，学生的学习发能力展不均衡，基础较为薄 弱，学习习惯普遍较差。学生活泼好动的特点有利于教师组 织课堂活动，充分调动他们的积极性。但是同班级内学生基 础参差不齐，他们的年龄偏低，注意力不够集中，词汇量不 足，对知识的掌握不牢固，所以要注意教学活动设计的基础 性、阶梯性和落实性。同时，学
2、生的表达缺乏准确性，所以 要注意语言知识的输入与巩固。教材分析：本单元以 A day at school学校的一天为话题展开教学， 故事贴近学生的日常生活，学生对此话题很熟悉。尽管学生 在小学学习了一些描述日常生活的内容，但他们对该类话题 的词汇和描述都不够有条理，语言表达也缺乏准确行。因此 在教学中补充和落实一些相关词汇是有必要的。本单元的语 法项目是一般现在时的用法，这个知识点学生在小学时已经 非常熟悉，但对第三人称单数的掌握仍然是重难点内容。因 此，在教学中知识点较易于理解，但是仍然要加强对之一知 识点的运用和落实。为了保持话题的一致性和单元教学的整 体性，使学生能够围绕日常生活的话题，
3、综合运用本单元所 学词汇和语言结构，本单元教学中的各个环节均体现了“落 实”这一特点。授课教师刘燕教学内Writing : Daily life容课时与课型第6课时写作课（45分钟）本节与上节相 关性分 析本节课是Reading知识点的延伸与落实。从自己 的日常生活延伸描述他人的日常生活。并把口头计划落实到笔头，练习了本课的重难点词汇和教学目 标时态一般现在时。教学重点与难占八、教学重占八、1、按时间顺序记叙事件的方法；2、一般现在时态特别是第一人称单数的 用法。教学难占八、1、掌握不冋活动的英文表达；2、使用频度副词或副词短语丰富语段内 容。教学方法教师教法任务教学法、情景教学法、小组合作、
4、 直观教学法学生学法游戏学习、愉快学习、合作学习教学用具/、教学环境教学用具自主教学，小组竞 赛，分组活动，小组合 作。多媒体电脑；投影仪；图片； 卡片；资料等。教学步骤设计意图教师活动/方法学生活动/学法条件/手段用时Step 1通过 A1.Ask Ss1. Ss愉快教学法2分钟Lead-imottoawhat theguess情景教学法n:day这个环meaning ofthe启发教学法A节，扩充学The earlymeaniUnit 2 Daily lifBJjjpmotto生的课外birdng ofA motto a dayThe early bird catches the worm
5、.a day知识，通过catchesThe理解Thethe worm.early引入：early bird2. Tell Ssbirdcatchesthecatche. 大警句the worm.meaning ofs the（早起的today worm鸟儿有食motto, andSs吃），ask Ssanswer激发学生When dothe学习英语you get upquestion的兴趣。进everyday? ”When do而自然过3. Ask Ssyou get渡提问：to answerupWhen dotheeverydayyou get up everyday?引入今天 的课题。St
6、ep 21.用本单Pre-ta元的重sk点词汇，stage:直观展Group示及小compe组竞争，teti-onm主m主3冃3冃看每组词What 汇中，哪s个不missin见了 ？g?既能够小组引发学竞猜：生对词哪一个汇复习不见的兴趣，了？还可以通过竞question.合作学习法5分钟What missing?juniordailyWhat missing?together seldomRead the words again? junior? on food? daily? take part in? together? have a good time? never? go to sch
7、ool? usually? get up? grade? break time? practice? brush one steeth ? seldom? wash one s face-budthetheimportaimportntantexpresexpre1. Guide Ss to find out all the missing words and phrases they have learnt.2. Guide Ss to review1. Find out all the missing words and phrase s they have learne d2. Revi
8、ew赛加深sionsssions印象，为thatthat写作环theythey节做好havehave词汇铺learntlearnt垫。inin2.起readingreadin浏览、竞g.猜不见了的词汇，可以确保每位同学都能够理解所展示字词。Step 3通过小组1. Guide1. Excha合作学习法8分钟While-合作与学Sstonge小组互评task习完成词exchangtheirI.根据句意及汉语提示写单词，补全句子。1. My mum usually （通常）goes to work at eight in the morning.2. Lucy is good at writing
9、 Englisharticles（文章）stage:汇运用的e theirworks3. I like to listen to music during the10-minute break （休息）after class.4. The match is coming. We should try our best to take more practice（练习）every day5. The meetingends （结束）with thespeaking of the manager（经理）.More相关练worksandexerci习，落实andcorrectses对词汇运corre
10、cttheabout用的进一theanswerIV.根据汉语提示补全句子，每空一词。 11.莉莉是我的好朋友。我们经常一起回家。Lily is my best friend. We often go hometogether .the步掌握。answerss with12. 英语是我最喜欢的科目。My favoutite subjectis English_13. 学校铃声响了！The schoolbell rings !14.你看见那棵树了吗？它好高啊！Do you see that tree?How tallimport并且相互witheachit is!ant评价，使eachother.
11、15.我在家很少和父母一块看电视。I seldom watch television with myexpres其他同学other.parents at home.16. 我喜欢在公园里阅读。Ilove reading in the park.17. 当我回家后，发现妈妈不在家。When I get home, I find Mum issions.以最快的2.Check2. Checknot at home.18.这部电影下午一点开始，三点结束。This filmsthhsat 1 pm andends at 3 pm.速度领略thethe到他人的answersanswers成果，学with
12、 thewith the习别人的teacherteacher优点，找togethertogether.出自己的.不足。这3.Let Ss3.To种合作学understundersta习对学生and thendthe掌握词汇rightright运用的能answersanswers力有较byby group大的促进groupwork.作用。work.利用填空的形式，可以把附 属知识的 理解难度 降低，达 到集中掌 握重难点 词汇的目 的Step 4 Whiletask stage: More exerci ses about the simple prese对进行时 态进一步 练习，这 个环节在 上环节 的基础 上，让学 生充分讨 论，自己 讲解，每 组两个题1.
