考研教育学专业基础综合-试卷32

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1、考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷 32（总分：56.00，做题时间：90 分钟）一、单项选择题（总题数：24，分数：48.00）1. 单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 （分数：2.00） 解析：2. 礼记.王制所记载的“春秋教以礼乐，冬夏教以诗书”，实施这一教学内容的是西周时期的 （分数：2.00）A. 小学B. 大学丿C. 乡学D. 社学解析：解析：本题考查的是西周时期大学学习的季节性和计划性。书、数是基础知识和基本技能，是小艺， 在小学完成。大学的学习内容则发生变化，加入了诗书。如礼记. 王制所记载的“春秋教以礼 乐，冬夏教以诗书”。因此，本题的

2、答案为B。3. 荀子又将儒者加以分类，其中能使“以浅持博，以古持今，以一持万”的是（分数：2.00）A. 俗儒B. 雅儒丿C. 大儒D. 硕儒解析：解析：本题考查的是苟子的“大儒”的教育目标。荀子将儒者分成三等：俗儒、雅儒、大儒。俗儒 徒有儒者的外表，宽衣博带，对儒家经典仅仅是记诵，不知其用，且善于谄谀当权者，人格低下：雅儒能 基本理解儒学的精神，言行合乎法度，讲原则，虽不能知类通达，但决不自欺欺人，能使“千乘之国安”； 大儒知类通达，“以浅持博，以古持今，以一持万”，从已知推测未知，能自如地处理新问题，能自如地 治理好国家，是最理想的人才。在荀子看来，教育应当以培养大儒作为理想目标，因为大儒

3、治国即使只凭 借“百里之地”“久而后三年，天下为一。”因此，本题的答案为 B。4. 被黄济等学者认为是我国第一部教育哲学著作的典籍是（分数：2.00）A. 大学B. 中庸 丿C. 学记D. 乐记解析：解析：本题考查的是中庸的思想。司马迁认为中庸是孔子之孙子思所作。中庸也是礼 记中的一篇，共33 章，主要阐述了先秦儒家人生哲学和修养问题，提出了“中庸之道”，与大学互 为阐发。中庸相对于大学来说，更富于哲理意味，可以说是一篇教育哲学论文。也有学者认为中 庸是我国最早的教育哲学著作，如大陆的黄济、台湾的贾馥茗。因此，本题的答案为 B。5. 以进士科三场考试的帖经、杂文、时务策为学习内容的学习机构是（

4、分数：2.00）A. 律学B. 书学C. 算学D. 广文馆丿解析：解析：本题考查的是唐代的教学制度。国子学、太学、四门学从学习的课程内容来看是儒家经典。 律学，以唐律令为专业，格式法例也兼习之。书学，以学习石经说文字林为专业，余字书也 兼习之。算学以算经为专业。广文馆，以进士科三场考试的帖经、杂文、时务策为学习内容。因此，本题 的答案为 D。6. 在学校中设经义斋和治事斋的人物是（分数：2.00）A. 蔡京B. 范仲淹C. 王安石D. 胡瑗丿 解析：解析：本题考查的是胡瑗的分斋教学法。“苏湖教法”（又称“分斋教学法”）为宋代学者胡瑗所创。 胡瑗（993-1059）为宋代学术开创者之一。胡瑗在苏

5、州、湖州两地进行教学时，一改当时崇尚辞赋的学风， 而重经义及时务。在学校中设经义斋和治事斋，根据学生专长和爱好分斋而教。经义斋选择“心性疏通， 有器局，可任大事者”学习六经，治事斋学习治兵、治民、水利、算数等，使学生各择一专业再兼学 一专业。因此，本题的答案为D。7. “读书始读，未知有疑。其次则渐渐有疑。中则节节是疑。过了一番后，疑渐渐解，以至融会贯通，都 无所疑，方始是学。”体现的是“朱子读书法”中的（分数：2.00）A. 循序渐进B. 熟读精思丿C. 虚心涵泳D. 切己体察 解析：解析：本题考查的是朱子读书法。“朱子读书法”包括循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、 着紧用力、居敬持志

6、。熟读静思包括熟读、精思两部分。题目的内容体现的是“精思”。因此，本题的答 案为 B。8. 下列选项中，为我国近代最早的官办西医学堂的是（分数：2.00）A. 天津医学堂丿B. 北洋水师C. 福建船政学堂D. 湖北武备学堂 解析：解析：本题考查的是洋务学堂。在洋务学堂中，我国近代最早的官办西医学堂是天津医学堂，而北 洋水师、福建船政学堂，湖北武备学堂都是洋务学堂的军事技术方面的学校。因此，本题的答案为A。9. 康有为设计了一套前后衔接的完整的教育体系。如果有学者想具体了解康有为的这一思想，他应该去阅 读的著作是（分数：2.00）A. 大同书 丿B. 新学伪经考C. 孔子改制考D. 变法通议 解

7、析：解析：本题考查的是康有为的维新思想。康有为的著作有新学伪经考孔子改制考大同书。 康有为的有关前后衔接的完整的教育体系的思想具体体现在大同书中。因此，本题的答案为A。10. 1912年-1913 年，中华民国教育部先后颁布了小学校教则及课程表中学校令师范学校课程标 准高等师范学校课程标准。这些课程标准的特点不包括（分数：2.00）A. 废止了癸卯学制中的“读经讲经科”B. 对传统文化采取了批判继承的态度，如小学的修身课、中学的修身课都强调“本国道德之特色”C. 提高了唱歌、图画、手工、农业等课程的地位D. 对传统文化采取了批判的态度 丿 解析：解析：本题考查的是民国初年的一系列的课程标准的特

8、点。各级各类学校课程标准的特点有：（1） 废止了癸卯学制中的“读经讲经科”课。 （2）对中国传统文化也采取了批判继承的态度，如小学修身课突出 孝悌、亲爱、信实、义勇、恭敬、勤俭等传统德目，中学修身课要求注意“本国道德之特色”，大学文科 中的文学、历史、哲学各门都注意对中国传统文、史、哲的教授研究与发扬。（3）提高了唱歌、图画、手工、 农业等课程的地位。因此，本题的答案为 D。11.1923 年，余家菊、李璜合著的国家主义的教育出版。这一著作标志着一种教育思潮的重振，并引 起全国教育界的关注和讨论。这一教育思潮是（分数：2.00）A. 职业教育思潮B. 实用主义教育思潮C. 国家教育思潮丿D.

9、平民教育思潮 解析：解析：本题考查的是国家主义教育思潮。国家主义教育思潮的标志性事件有：（1）1923 年，曾琦、 李璜在法国成立“国家主义青年团”（即中国青年党），开始组织宣传国家主义。（2）1923年，余家菊、李 璜合著的国家主义的教育出版。这本书标志着国家主义教育思潮的重振，并引起全国教育界的关注和 讨论。因此，本题的答案为Co12. 国民政府对高中学生实施的军事训练始于（分数：2.00）A. 1912 年B. 1922 年C. 1929年丿D. 1937 年解析：解析：本题考查的是国民政府时期的高中以上学生的军训。国民政府对高中学生实施军事训练始于 1929年。1929年，国民政府规定

10、“凡大学、高级中学及专门学校、大学预科并其他高等以上学校，除女生 外均应以军事教育为必修科目。”因此，本题的答案为Co13. 下列选项中，是杨贤江青年教育思想的核心的是（分数： 2.00）A. 指导青年梳理正确的人生观丿B. 教育要谋求素质的全面发展C. 教育要指导学生过正常、全面的生活D. 指导学生的在校生活、校外生活解析：解析：本题考查的是杨贤江的“全人生指导”理论。杨贤江的“全人生指导”思想是以“革命的人 生观”为核心的。具体内容包括以下几方面：（1）指导青年树立正确的人生观。（2）教育要谋求素质的全面 发展。（3）教育要指导学生过正常而全面的生活。（4）不仅指导学生的在校生活，也要指导

11、学生的校外生活。 因此，本题的答案为Ao14. 下列选项中，不是陶行知的教育活动的是（分数： 2.00）A. 和晏阳初等人倡议成立了“中华平民教育促进会”B. 创办了晓庄学校C. 倡导“科学下嫁”活动D. 创办了我国最早的幼儿教育实验中心一一鼓楼幼稚园丿解析：解析：本题考查的是陶行知。我国最早的幼儿教育实验中心一一鼓楼幼稚园的创办者是陈鹤琴。因 此，本题的答案为Do15. 与其他国家相比，这个国家的教育制度比较完善，包括了宫廷学校、僧侣学校、职官学校和文士学校。 这个国家是（分数： 2.00）A. 巴比伦B. 古印度C. 古埃及丿D. 古希腊解析：解析：本题考查的是古埃及的教育。与其他国家的教

12、育相比，古埃及的教育比较发达，教育制度也 比较完善，出现了宫廷学校、僧侣学校、职官学校和文士学校。在教育内容上，各类型学校侧重点不同， 如僧侣学校重视科学教育；职官学校重视普通文化教育和专门职业教育；文士学校重视书写、计算、律令、 数学、天文、地理等。在教学方法上，古埃及的教育业重视灌输和体罚。因此，本题的答案为 C。16. 下列选项不属于教会学校的是（分数：2.00）A. 修道院学校B. 主教学校C. 教区学校D. 城市学校 V 解析：解析：本题考查的是基督教的教育机构。基督教的学校教育有初等教义学校、教理学校和教会学校， 其中教会学校又有修道院学校、主教学校和教区学校三种类型。城市学校是中

13、世纪世俗教育的类型之一。 中世纪的世俗教育还包括宫廷教育、骑士教育、行会、城市教育和中世纪的大学教育。因此，本题的答案 为 D。17. 在北欧的人文主义教育家中，创办了“百科全书式的知行合一的教育”的人物是 （分数：2.00）A. 伊拉斯谟B. 莫尔C. 拉伯雷 VD. 蒙田解析：解析：本题考查的是西欧的人文主义教育家。西欧的文艺复兴运动首先在尼德兰开始。西欧早期的 人文主义教育实践对西欧的教育理论产生了重要影响，西欧出现了许多杰出的人文主义教育家，荷兰的人 文主义伊拉斯谟、英国的人文主义者托马斯. 莫尔、法国的人文主义者拉伯雷和蒙田。其中，伊拉斯谟被称 为“欧洲的导师”；莫尔是“乌托邦的提出

14、者”；拉伯雷创办了“百科全书式的知行合一的教育”；蒙田 创办了“注重实行的教育”。因此，本题的答案为 C。18. 反对大学进行实用性学科的教学与研究，主张坚持纯粹的科学教育的学校中不包括（分数：2.00）A. 柏林大学B. 波恩大学C. 慕尼黑大学D. 哈勒大学 V解析：解析：本题考查的是德国近代的高等教育。哈勒大学和哥廷根大学被认为是德国大学复兴过程中的 主要承担者和体现者。柏林大学、波恩大学、慕尼黑大学坚持纯粹的科学教育，反对大学进行实用性学科 的教学与研究。因此，本题的答案为Do19. 卢梭把儿童教育划分为四个阶段，其中以道德教育为主的是（分数：2.00）A. 婴孩期B. 儿童期C. 少

15、年期D. 青年期 V解析：解析：卢梭猛烈抨击封建教育。他指出，封建教育不顾儿童天性发展、抹杀儿童天性与成人的区别， 以致不根据儿童特点施教，硬将对成人适用的教育强加于儿童，使儿童成为教育的牺牲品。因此，他把儿 童的发展和教育划分为以下四个阶段，主张根据每个阶段儿童的年龄和心理发展特点进行教育。（1）婴孩期 （出生2岁）。这一时期教育以身体的养护和锻炼为主。儿童期（212岁）。这一时期是“理性的睡眠 时期”，以感觉教育为主要教育内容。另外，仍应继续培养受教育者的健康身体。他认为“真正的老师是 经验和感觉”。（3）少年期。（1215岁）这一时期是进行智育和劳动教育的时期。卢梭主张，以知识教育 为主的青年期应学习自然科学知识，而以道德教育为主的青春期应以社会科学为主。他比较轻视书本知识 的学习。在他看来，问题不在于学到的是什么样的知识，而在于他所学的知识要有用处。卢梭非常注重劳 动，认为劳动不仅可以学到技术，而且可以锻炼身体。通过智育和劳动教育，爱弥儿将会成为一个手脑并 用的人。（4）青年期（1520岁）。这一时期以道德教育为主，其中有宗教信仰的养