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1、学习备课实务与新技能的感悟这次培训学习了备课实务与新技能之后，使我受益匪浅，从 而学得了很多有关备课方面的知识与技能。我将进一步改进我的备 课，以提高自己的备课水平。一、学习备课实务与新技能的点滴收获。1、充分利用课程标准的有关信息进行备课。课程标准对教科书作出了明确界定，这是备课的基本出发点；课程标准提供了教科书编写的基本思路； 课程标准提供了教学内容的 学段目标要求。因此，我们在备课等教学工作中，如何切实从课程标 准之中获取有效信息，对于提高教学质量有重要参考作用。2、认真研究教科书备课。依据课程教学目标 宣读”教科书中直观素材的编写意图；挖掘教 科书中直观素材背后的隐意；根据具体教学目标
2、重新组合，再生现有 的直观素材。在个人准备阶段，我们要努力掌握教材的编写意图、编 排体系、知识结构和重点章节，明确教材的重点、难点，把握教材的 关键，理清教材各章节的科学性和思想性， 理顺各部分内容之间的逻 辑关系和先后顺序，借鉴教学辅导资料，弥补教科书内容的不足，努 力做到消化吸收，储存于心。在交流、讨论阶段，集中讨论教学内容 的重点部分、个人备课的困惑等等。在集体备课的个人调整阶段，我 们须要依据自身的教学特点，根据本班学生实际，进行教育教学内容 的个性化设计，进而形成更适合于本班课堂教学的书面教案。3、认真做好 备学生”的工作，切实提高备课质量。在备课中，获取学生信息的渠道非常多，我们要
3、学会诊断和预测 学生学习过程中可能会发生的内容： 学生可能想到的内容，学生难懂 的内容，学生疑虑的内容，学生易错的内容，学生激动的内容，学生 易忘的内容等有备无患。二、今后备课的改进方向1、不断提高使用教科书的水平。科学地研究、评价、选择和使用教科书，深入分析、整合和开发 教科书，不断提高我们使用教科书的素养。如何充分利用教科书内 容激活学生的自主意识，如何以教科书为起点向外自然延伸、拓展, 立足教科书而不拘泥于教科书，以促进学生全面、健康、和谐和可 持续发展，以形成自己的教学风格。2、切实提高自己的教学设计能力。在教学设计中创设使学生不断探索研究和发现的情境，关注教学 中的师生互动，精心设计
4、学习的反馈与调控。在集体备课的前提下 注重备课的实效性，与学生一起备课，在教案中体现学案的风格， 切实做到教学设计过程中给学生以知情权、参与权；将发言权交还 学生，边教边改，边改边创；让学生拥有教案编撰权。3、认真学习提高自身备课水平的有效方法。诸如同课异构、专题式教研、教后反思等等。以上是我通过培训学习了备课实务与新技能后获得的点滴知 识，通过对此门课的学习，我对备课有了更新的认识，以前备课中存 在的许多疑惑也豁然开朗了 ；在今后的工作中我将学以致用，把所学 的知识用于备课环节中，使自己的备课水平得到不断提高，通过课堂 教学促进学生的全面发展，我一定竭尽心力继续学习，不断反思自己 的教学行为，不断改进，做一个创新型的中学教师。
