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1、达卡乡寄宿制小年终工作总结,在上级教育部门的对的领导下，我校认真贯彻县教育工作会议精神,全校上下秉承“做学生满意的教师、创家长满意的学校、办人民满意的教育”的办学宗旨，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学理念,同心同德,甘于奉献,务实创新,励精图强，各项工作在本来的基本上又进一步获得了长足的发展。现将重要工作总结如下。一、学校品位在管理中有效提高。一年来，学校履行人本化、情感化管理，坚持以德服人、以情动人的管理原则，努力创设和谐、向上的管理氛围,使师生在布满人情味的校园文化中，快乐学习,快乐工作,努力实现人生价值，使达卡学校真正成为学生学习的乐园,教师成长的沃土。1.学校班子
2、队伍更加优化,管理更加科学。四月份,教育局对学校重要领导进行了交替和补充，优化管理队伍，借鉴优势,取长补短。学校在班子建设上,明确规定班子成员要转变管理方式，变“被动管理”为“积极管理”、变“粗放管理”为“精细管理”、变“经验管理”为“科学管理”，在“精、细”方面下功夫。于是变化此前领导分工不明，职责不清，职能交叉,互相干预,管理效率低下这一现象,在教育教学上分别管理,后勤行政单独成块,这样责任分明，界线清晰，杜绝内耗。班子成员各尽其职，各负其责，充足发挥各自优势，带好自己团队，干好本职工作。学校管理制度更加完善。学校结合开展“制度建设年”活动，对各项制度进行了归类、梳理、修订和完善，今年学校
3、又结合“整章建制，提高管理效益为主题的教学管理巩固年”活动，在发扬民主，倾听教职工意见、建议的基本上,九月份进一步修订完善了学校的管理章程、岗位责任制和教学常规管理及多种奖惩评价制度,保证学校行政、后勤、教育教学等各方面工作有序开展、有效运作,从而加快推动学校科学化、民主化管理进程。3.学校办学成果更加丰硕。在全体教职工工的共同努力和大力支持下，学校管理得到了全面加强,管理品位得到有效提高，办学成果得到有效凸现。4. 文化的沉积更加明显。学校文化的沉积是长期的积累,而这个积累需要系统的整顿，需要健全的档案记载,本学期成立了教务主管下的综合档案室，下大力气对学校历年的多种资料进行了全面的整顿归类
4、,统一管理,为学校此后的持续科学发展奠定了基本,为提高学校的品味打下了坚实的基本。二、教学常规在制度中得到具体贯彻学校坚持以教育教学为中心，以夯实抓好教学常规为基本,大力推动素质教育,全面提高教育教学质量。（一)制度第一,强化过程。学校始终把教学常规作为学校管理的重中之重。树立“教学质量是学校的生命线”,“抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量”的观念。 一是补充和完善教学常规管理制度。在教学管理年活动中，我校的教学常规管理制度就做过修订,但通过学习教研室下发的对教育教学的有关规定的文献后，我们再次完善我校的教学常规制度,不断加强教学工作的流程管理，从备课、上课、作业、辅导、考试评价等各个常规环节
5、抓起，做到有规范、有制度、有措施、有贯彻。学校先后修订了，教学常规检查制度,听课制度，作业批改规定,课堂教学质量评价表,教科研管理制度，家访制度等，并且形成汇编，从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等均有比较明确的规定,使教师有章可循。这些制度不仅有刚性的规定,也有弹性的空间,既保证框架和底线,也留有教师创新的余地。为了使教学常规制度内化为教师的教学行为，本学期我们重要抓了如下八项工作。一,变化校值周模式。校务成员分组值周,各自单独报告,校长汇总，每周一通报。二是强化坐班制,保证教师有充足的时间备课、批改作业，开展校本教研等。三是履行集体备课，发挥集体优势。备课过程、质量按集体备课制度严
6、格执行。四是变化教学模式,转变学生学习方式，提高课堂教学质量。五是规定教师在提高教学基本功的同步,课堂要精神饱满，富于激情,师生要平等,教学力求体现“三维”目的,课堂给学生不少于20分钟独立思考、自主学习的时间,课后要及时做好反思。六是做好作业布置与批改,要按照区教育局的规定去做。七是加强家校联系，发挥家庭教育优势。每周末学校组织各班主任进行家访，家访中重要解说家教措施,学生存在问题的成因分析,使家长会管会教。八是加强学籍管理。建立健全学生档案资料,学籍管理规范，表册卡填写清晰,变动学生手续完整,状况清，去向明,资料与学生的实际状况相符合。(二)督导结合，贯彻管理规定。一方面是定期检查，贯彻每
7、月的月检制度,贯彻期初、期中、期末常规工作检查，学校、教导处还常常不定期、不定人的教学督查,使每位教师都加强责任感,整个教学过程都必须注重,校务成员也常常进行推门听课，成果校园通报，通报时不仅提出问题,还要提出改善的但愿和建议。增长了督查课堂教学的随机性,使教师注重每一节课的教学，杜绝上无准备之课和空堂课现象的发生。三、教学研究，丰厚学校发展内涵。(一）校本教研常规化。学校将教学研究与教师平常的教育教学工作紧密结合。一是充足运用两个平台(周三议课和周五教研组教研)。每周三下午第二节课后为各组议课的时间,内容有研究教学筹划，教材分析,问题会诊,教学程序措施方略讨论等。每周五下午第二节课后是各科教
8、研组活动时间,重要开展专项讨论,即教师针对教学中普遍存在的问题,交流解决的措施、方略,也有问题会诊、经验交流，课例分析，说课、评课等活动。重要采用由点到面,骨干带动等方式，突出实践环节，目的是真正把课堂还给学生，让学生自己发现问题,自主探究问题,合伙解决问题。全年共上公开课40多节。(二）课题研究实现新突破。教学研究已是我校教师体现价值的风尚，课题研究在校内全面开花，在学校教学能手的带动下,教师队伍形成了良好的研究氛围，增进了学校文化的建设,带动了学校整体工作的提高。四、教师素质全面增强。教育局开展的“整章建制，提高管理效益为主题的教学管理巩固年”活动,学校充足抓住这一有利契机，想方设法发明多
9、种机会,积极开展多种教师素质提高活动,着力提高教师的思想政治水平和专业素养。（一)师德师风建设夯实有效。学校把师德教育作为新一轮教师培训的首要任务和重点内容，认真学习贯彻加强中小学教师队伍管理和职业道德教育的告知,全体教师努力工作,严格规定自己,以平和的心态，积极的行动,把教师工作视为实现人生价值和获得幸福的坦途,真正做到静下心来教书,潜下心来育人。做一名让学生爱慕，让家长尊重,让同行敬佩的教师。一年来,全体教师在自己平凡的工作岗位上,勤勤恳恳，兢兢业业,做出了许多不平凡的业绩,在班玛县先进教师评比中,彭毛东智被评为先进教师，羊旦尖措被评为全县先进工作者。(二）教师的专业素养和综合素质全面提高
10、。学校通过举办各级课堂展示交流活动,举办教师说课竞赛等活动，支持鼓励教师参与各类培训,进修和学科竞赛，提高了教师的专业素养和综合素质。(三)学校名优教师茁壮成长。学校通过校本培训、基本功展示、教学观摩、教研活动、优质课评比等活动,为骨干教师的成长搭建舞台。在班玛县骨干教师评比中，张彩珍等多位优秀青年教师脱颖而出,成为骨干教师。五、增强德育实效,形成良好的“三风”。一是树立人人都是德育工作者的观念，倡导“校园无小事，事事皆育人”的教育思想,加强班主任、少先队德育队伍的建设，积极构建学校、家庭、社会三结合的网络。二是加强管理、开展养成教育。从中小学生礼仪规范，关注校园和个人卫生等养成教育入手。政教
11、处结合学生阶段性体现,每周针对学生存在的突出问题，在学生晨会上进行教育,强化平常生活中良好行为习惯的养成。四是以活动为载体，让学生在活动中受教育。政教处、少先队在不同步期举办不同活动,特别是重要节日有针对性的开展主题活动,使学生在活动中心灵得到启迪、思想受到教育。六、学生素质在体验中全面发展。在注重学校、教师可持续发展的同步，积极摸索增进学生可持续发展的多种途径和措施，使我校的学生具有宽厚的知识基本、丰富的文化底蕴、孜孜以求的科学精神,为学生的持续发展、终身发展奠基。（一）一年来，课堂教学成为学生素质可持续发展的主阵地。学校始终把课堂教学作为学生素质可持续发展的突破口，注重课堂教学效率,使学生
12、基本素质有了明显提高,数学思维能力、阅读能力、写作能力和操作能力等都得到长足进步。(二）“为了学生的一切”就是涉及学生的目前和将来和综合素质，我们不仅要关注学生的学业成绩和基本素质,同步也要关注学生“五自”能力（涉及自学、自理、自护、自强、自律）、创新精神与实践能力的培养和发展。一年来，学校坚持以艺术节、校运会等实践活动为载体,开展以培养自理能力为主的班队活动，开展以发展个性、培养特长为目的的爱好小组活动，使学生的个性在活动中得以张扬,使学生的综合素质在活动中得到发展。如8月3日，学校隆重举办庆“六一”暨校第一届艺术节文艺汇演,全校学生和教师观看了表演和展示，丰富了学生的校园文化生活，提高了学
13、生的审美情趣，增强了学生的艺术修养。校运会有10多名学生参与各类竞赛项目,锻炼了学生的体质，提高了学生的运动技能。七、硬件设施在规划中更趋完善。一年来，学校后勤工作夯实有效,硬件设施建设做了有比较大的投入。一是学校门口环境由于管理上的紊乱,导致该区长期无人管理,杂草丛生，树枝纵横，一片狼藉，与整洁的校园和邻路对面花园形成很大反差,育人环境不雅，也影响着学校和公司的融洽关系。因此学校领导组织后勤人员和教师、学生进行了义务劳动,对学校和校内死角地带进行杂草铲除、地块整顿、树枝修剪，现已容貌大变，家长满意，师生快乐,人人称道。二是针对教师办公桌椅比较老旧,档次很低,并且颜色、大小不一致，办公室内零乱
14、，缺少整洁感，严重的影响着教师的工作心情。为此学校已购买了部分办公桌,每位教师配备了一把椅子,目前已投入使用,所有解决还得逐渐实行。五是教室、办公室的由于历史积攒因素导致布局不尽合理，住宿、办公交叉，教室、库房设立零乱，中、小学生上课互相干扰，这一现象已制约着学校的发展，严重影响着教育教学质量。针对这一问题，在校重要领导的亲自带领下，后勤人员部分教师加班加点，搬迁和整顿库房三个,搬迁教室3个,搬迁办公室1个,设立教师会议室。通过调节，校舍布局更有秩序,更加合理、更加高效，也得到了广大教师的认同。三是对教师宿舍进行了调节，并提高了教师的住宿质量；四、防控传染病做到了责任到人，措施得力,贯彻到位，
15、成效明显。学校领导高度注重,健全防控机构,制定防控方案,明确防控责任,贯彻防控措施,大力开展防控知识宣传,建立家校防控机制,坚持晨午检和跟踪调查,消毒,零报告等一系列制度，保证了教育教学工作的正常进行。在平时的学校管理中,坚持以人为本，高度注重安全管理与教育，学校和家长签订了安全管理责任书,加强值周检查，及时通报安全信息，做到警钟长鸣,避免为主,消除了不安全隐患,杜绝了事故的发生。八、学校存在问题(一)个别教师事业心、进取意识、敬业奉献精神局限性和教育观念落后、教学思想教学措施陈旧的问题较为突出。表目前懒于看书学习、工作不能精益求精,从而导致学生承当重、教学效果不佳。事实上事业心、敬业精神、进取意识的强弱以及教育观念、教学思想、教学措施的先进与落后，的确是我校教师队伍职业道德建设的核心问题（二）个别教师的不良行为损害教师队伍的整体形象。如个别教师不注意生活小节,在学生面前说话随意、不检点，把课堂作业留到课外，拖课，课外作业过多,作业批改不细等。(三)校园围墙部分地方倾斜，存在安全隐患，尽管学校采用了措施，但不能根治。 以上就是对我校在这一年当中所做工作的总结,固然在工作中我校还存在这样或是那样的问题。我校有信心也有决心将这些问题逐个解决。在新一年的工作中开创出以全新的达卡乡寄宿制小学！达卡乡寄宿制小学十二月六日
