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1、发展心理学试题单选题（150题，每题1分，共50分）1、狭义的发展心理学就是（A、儿童心理学B、民族心理学C、比较心理学D、个体发展心理学2、儿童心理学的创始人是（)D. 霍尔A. 皮亚杰B. 普莱尔C. 冯特3、正式提出“发展心理学”的名称，始于（）A、第二次世界打战期间B、20世纪3040年代C、 20 世纪初D、20 世纪 2030 年代4、在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的（）A、弗洛伊德B、荣格C、阿德勒D、艾里克森5、皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童心理的方法是（ ）A. 实验法 B. 问卷法 C. 临床法 D. 实验室实验法6、
2、在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的研究，了解心理在时间上的实际变化。这一发展心理学的研究方式是（A、纵向研究B、横断研究C、整体研究D、系统研究7、皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（)A. 生理发展B. 人格特征C. 主导活动D. 认知发展8、以下关于年龄与心理发展的关系的说法哪一项是错误的（)A. 年龄是心理发展的一个时间维度B. 心理发展的水平与年龄之间呈现大致对应的关系C. 心理发展与年龄的关系不是因果关系D. 心理发展是由年龄决定的9、发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验着能力的实现。此为艾里克森关于个体心理 发展的（）A. 学前期B. 童年期 C. 青年期 D. 成年早
3、期10、发展心理学研究设计最常用的方式是（）A.纵向研究B.横断研究11、环境决定论的代表人物是（A. 华生B. 洛克12、我国最早的儿童心理学著作是C. 纵向与横断相结合的研究 D. 追踪研究）C. 霍尔 D. 高尔顿（）A、葛承训的一个女孩子的心理B、费景瑚的均一六个月心理的发展C、陈鹤琴的儿童心理之研究D、黄翼的儿童心理学13、有目的、有计划地观察、记录被试者在一般生活条件下的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法是（）A、实验法B、追踪研究D、观察法D、临床法14、儿童大脑各区域的成熟顺序依次为A、枕叶、颞叶、顶叶、额叶B、枕叶、顶叶、颞叶、额叶C、额叶、颞叶、顶
4、叶、枕叶D、额叶、枕叶、顶叶、颞叶20世纪3040年代以来，多数学者认为遗传和环境在心理发展中的作用是相互依存、 相互渗透的。这种心理发展观是()A、相互作用论B、遗传决定论C、环境决定论D、二因素论优先注视范式这种研究方法的指标是()A.注视人物B.注视形状C. 注视时间D.注视空间最近发展区”概念的提出者是()A、维果茨基B、皮亚杰C、列昂节夫D、弗洛伊德吉布森等人通过视觉悬崖装置实验发现了6个月的婴儿已具有()A.大小知觉B.形状知觉C.深度知觉D.方位知觉儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性。此属于皮亚杰关于儿童心理发展的B、具体运算阶段D、感知运算阶段A、形式运算阶段 C、
5、前运算阶段 婴儿的思维属于A.直觉行动思维B.抽象逻辑思维C.形式运算思维D.具体形象思维衡量婴儿的母亲是否具有良好的教养行为的指标包括 A、反应性B、社会性刺激C、情绪性D、上述三方面幼儿期的主导活动是A.游戏B.学习指令常(C.劳动D.交往一般说来,三岁左右的儿童对周围的事都想当然地要“我自己做”,对成人的帮助 常说“不”“偏不”，以示反对。这种现象就是A.关键期B.第一反抗期C.危机期D.第二反抗期青少年的思维发展水平属于A.感知运动水平B.前运算水平C.形式运算水平D.具体运算水平艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和社会要求之间的矛盾，称其为(A. 自我同一性B.同一性扩散C.同一
6、性混乱D.心理社会危机26、儿童身体发育的第一个高峰期是在A. 01个月B. 01岁、2岁C. 34岁D. 45岁27、 当婴儿多次呈现同一刺激反应强度逐渐减弱直至不再反应之后，如果再换一个新的不 同刺激，反应又会增强，这种现象是()15、16171819202122232425、A. 优先注视B.去习惯化28、29303132333435363738394041、C.刺激偏爱D.习惯化言语发展的先天成熟理论的代表人物是A.斯金纳B.乔姆斯基C.皮亚杰D.班杜拉不盲目服从权威，既考虑行为结果，又考虑行为动机。这属于皮亚杰儿童道德判断的(A.自律道德阶段B.道德判断阶段C.他律道德阶段D.前道德
7、判断阶段第二反抗期的主要指向是A.父母B.老师C.同伴D.兄长如果已知A三B，小学儿童就能知道BWA，这说明小学儿童的思维具有A.反演可逆性B.类别系统化C.守恒性D.互反可逆性少年儿童的游戏主要是A.象征的游戏B.互动的游戏C.实物游戏D.规则性游戏研究表明， 5 岁儿童的词汇量可达到A、 1600左右B、 1000 左右C、 3000 左右D、 2200 左右婴儿寻求并企图保存与另一个人亲密的身体和感情联系的一种倾向，是A.依恋B.亲子关系C.同伴关系D.亲社会行为个体生长发育的第二加速期是在A.幼儿期B.少年期C.青年期D.婴儿期形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期是B、9 岁左右D、11
8、 岁左右A、 7 岁左右 C、 10 岁左右伙伴关系依从性的高峰期是在B、三、四年级D、五、六年级A、一、二年级 C、四、五年级 更年期的年龄一般在B. 40 岁左右D. 30 岁左右A. 50 岁左右C. 35 岁左右 中年期流体智力下降的物质基础是A.感受器官的变化B.神经生理的变化C.内分泌系统的变化D.新陈代谢的变化中年期自我意识变化的主要特点是更多的表现出B.外倾性D.平衡性A.稳定性C.内倾性老年期基本人格的特点是B.变化稳定D.变化平稳A.持续稳定C.变化显著42、毕生发展观的提出者和主要代表人物是()A.巴尔特斯C.艾里克森B.皮亚杰D.班杜拉43、儿童自我意识发展的突变期是(
9、)A.幼儿期B.婴儿期C.青年初期D.青少年期44、按照皮亚杰的观点，童年期儿童的思维处于()A.前运算阶段B.具体运算阶段C.感知运算阶段D.形式运算阶段45、个体知觉发展最迅速的时期是()A.童年期B.青少年期C.婴儿期D.幼儿期46、第二反抗期中矛盾的焦点在于()A、儿童对自身发展的认识超前，而父母认识滞后 B、儿童易接受新事物，而父母保守C、父母的教育方式简单传统，儿童不满D、儿童生理发育迅速走向成熟，而父母不知道47、艾里克森认为，青年期的发展课题(任务)是A.确立自我同一性B.预防同一性混乱C.预防同一性意识过剩D.自我同一性的确立和防止同一性的扩散48、儿童最早出现的是眼前动作和
10、嘴前动作，上肢动作早于下肢动作。这种发展遵循的原则)49、50、51、52、A.头尾原则B.近远原则C.小大原则D.无有原则根据艾里克森的理论，影响青年期发展任务顺利完成的中心环境是A、家庭B、朋友C、父母D、学校根据皮亚杰的认知发展理论，在对称关系中已知A=B、B=C，小学儿童能推论出A=C 的结论，这表明小学儿童已掌握了下列哪种推论规则A.归纳B .类别体系化C.序列化D.演绎主要受教育文化影响的智力，是(A.多元智力B.流体智力C.特殊智力D.晶体智力艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是 A、生理发展C、主导活动B、D、人格特征认知发展53、对儿童感知能力的发展进行干预和训练的最宝贵的时
11、期B.婴儿期D.青少年期A.幼儿期C.童年期 54、多数妇女的更年期发生在A.3540 周岁B .4045周岁C.4555周岁D. 5060周岁55、划分心理发展阶段的依据应是A、生理发展B、种系发展C、心理发展事实D、主导活动56、儿童心理发展的标志，是明确而稳定的A.条件反射的出现B.无条件反射的出现C.条件抑制的出现D.防御反射的出现如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研 究者就违背了发展心理学研究的A、教育性原则C、客观性原则从总体看，幼儿平均每天可获得的词汇量是A. 35个B. 23个C. 46个自我意识发展的第二个飞跃期是在A、婴儿期 B、幼儿
12、期C、童年期研究表明，短时记忆广度最大的年龄阶段是A. 小学 B. 高中C. 初中多选题(6180 题，每题2 分) 毕生发展的基本观点是A. 心理发展贯穿人的一生B. 心理发展总是由生长和衰退两方面组成C. 不同心理机能发展形态和变化速率有差异D. 心理发展有很大的个体心理可塑性62、成熟的自我意识的特征至少包括 能感受到自己的身体特征和生理发展状况 能意识并体验到自己的内在心理活动 能认识到自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位 能将理想的自我与现实的自我统一起来57、58、59、60、61、A、B、C、DB、能动性原则D、整体性和相互联系性原则(D. 34个D、青少年期(D.)大学63、
13、延缓老年人记忆衰退的主要对策有A. 加强体育锻炼，延缓大脑衰退B. 注意写备忘录，生活有序C. 加强记忆锻炼D. 主动利用记忆方法，提高记忆效果64、广义的发展心理学主要包括A、个体发展心理学B、认知心理学C、比较心理学D、民族心理学20世纪70年代以来，发展心理学研究出现了某些新的发展趋势是揭示了婴儿心理发展能力儿童社会化的问题受到普遍的重视 儿童认知发展阶段获得了新的突破 系统的观点已渗透于发展心理学研究中65、66、AC67、ACA、B、CD制约儿童心理发展的基本因素，大体可以归纳为如下几类 家庭教育因素B遗传因素D发展心理学研究的基本方法有谈话法 实验法学校教育因素环境因素BD临床法观察法68、 毕生发展观认为：影响心理发展的因素主要有()A、成熟B
