自然角活动方案

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1、自然角活动方案附件春城实验学校“花儿伴我成长”活动方案为强化我校校园文化建设，着力打造班级亮丽风景，创设学生良好学习生活 环境，培养学生科学素养，丰富植物知识，养成关爱生命、勤劳有责任心、热爱 大自然的行为习惯，提升我校师生综合素质，经学校研究决定在全校组织开展 “花儿伴我成长”班级自然角展示活动，具体方案如下。一、活动对象春城实验学校中学部所有班级、所有学生。二、活动内容各班建立自然角。三、具体要求1各班以合作学习小组为单位，每组由学生自愿提供2盆花或绿色植物。2每盆花都要配有一张卡片，卡片上要有植物名、护养小组名、小组座右 铭；每盆花都要有底托，防止漏水。3除大型绿色植物外，所有的盆栽都要

2、放在教室的橱柜上。四、观摩时间 本次布置活动截止时间为5月4日（下周三），5月5日（下周四）我们组 织班主任及班长对各班的自然角进行现场观摩。春城实验学校（中学部）德育处、团委2021-4-25班级自然角创设活动方案-我把春天请进来，你的变化我知道在幼儿园的环境教育中，美丽的种植区始终都是重要的组成部分，因为种植 区不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简单的种 植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。这一教育方式不仅能激发孩 子们对植物的兴趣，还能让他们学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植 技能，更

3、重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面的 能力。我们在布置植物角时，主要布置一些孩子们容易辨认的，在日常生活中常见 到的瓜果蔬菜和豆类，如胡萝卜、大蒜、洋葱、黄豆、绿豆、红豆等。让幼儿了 解植物的生长过程，逐步学会观察，了解阳光和水在植物生长过程中的作用，并 学会护理植物，如按时浇水，天晴时把植物搬到户外晒晒太阳等等，当孩子们有 了初步的观察能力时引导孩子们做好观察记录。一、活动目标：为丰富传统植树节活动内容，有效地创设、合理创建自然角环境，发挥自然 角的教育功能，利用自然角环境设置，激发幼儿的好奇心和探索的兴趣，莲山 课件促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识，决定在班内举

4、行“我把春天请进 来，你的变化我知道”主题活动。二、活动时间：准备阶段：3月1日3月12日实施阶段：3月12日（植树节）开始三、活动对象全班幼儿四、活动要求1. 幼儿自带喜爱瓜果蔬菜（黄豆、绿豆、小西红柿、大蒜、洋葱、胡萝卜等） 并做好标签。2. 教师选择合适位置自主摆放自然角。（用大果粒盒子当做花盆）五、活动延伸各班自主展开随机的自然角探索活动，做好活动记录和拍摄及时上传空间。（自然角伴随着孩子们成长，孩子们每天都会去观察、关心、照顾它们，并 记录它们生长变化的过程。这些愉快的活动带给小朋友许多有趣的想象和甜蜜的 向往。亲爱的家长们，让我们和孩子们一起成长吧！）谢谢家长们的支持和理解！班级自

5、然角创设活动方案-我把春天请进来，你的变化我知道在幼儿园的环境教育中，美丽的种植区始终都是重要的组成部分，因为种植 区不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简单的种 植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。这一教育方式不仅能激发孩 子们对植物的兴趣，还能让他们学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植 技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面的 能力。我们在布置植物角时，主要布置一些孩子们容易辨认的，在日常生活中常见 到的瓜果蔬菜和豆类，如胡萝卜、大蒜、洋葱、黄豆、绿豆、红豆等。

6、让幼儿了 解植物的生长过程，逐步学会观察，了解阳光和水在植物生长过程中的作用，并 学会护理植物，如按时浇水，天晴时把植物搬到户外晒晒太阳等等，当孩子们有 了初步的观察能力时引导孩子们做好观察记录。一、活动目标：为丰富传统植树节活动内容，有效地创设、合理创建自然角环境，发挥自然 角的教育功能，利用自然角环境设置，激发幼儿的好奇心和探索的兴趣，莲山 促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识，决定在班内举行“我把春天请进来，你 的变化我知道”主题活动。二、活动时间：准备阶段：3月1日3月12日实施阶段：3月12日（植树节）开始三、活动对象全班幼儿四、活动要求1. 幼儿自带喜爱瓜果蔬菜（黄豆、绿豆、小西红柿

7、、大蒜、洋葱、胡萝卜等） 并做好标签。2. 教师选择合适位置自主摆放自然角。（用大果粒盒子当做花盆）五、活动延伸各班自主展开随机的自然角探索活动，做好活动记录和拍摄及时上传空间。（自然角伴随着孩子们成长，孩子们每天都会去观察、关心、照顾它们，并 记录它们生长变化的过程。这些愉快的活动带给小朋友许多有趣的想象和甜蜜的 向往。亲爱的家长们，让我们和孩子们一起成长吧！）谢谢家长们的支持和理解！河海幼儿园自然角创设活动方案河海幼儿园胥文静一、活动目标:自然角是幼儿园环境创设的重要内容，它 不仅仅是对环境的点缀和装饰，而是一种活动的课程，有着特殊的教育功能。如 果引导幼儿进行有效的创设和管理，将对幼儿的

8、发展产生非常重要的影响。实践 中，我们以“激发观察兴趣、发展观察能力、提高语言水平”为目标加强对自然 角的建设和管理，制定科学的活动方案，明确每学期的具体目标和活动计划，灵 活运用多种教育策略，适时调控，实现了自然角的教育效用最大化。二、活动对象全园教师、幼儿三、活动要求1. 幼儿结合季节的变化，自带喜爱动植物并做好标签。2. 教师选择合适位置自主摆放自然角。并按土培区、水培区、养殖区分类插 牌。3. 中班下学期、大班幼儿要做好自然角动植物的观察记录。四、活动延伸 各班自主展开随机的自然角探索活动，做好活动记录和拍摄及时上传博客。 （自然角伴随着孩子们成长，孩子们每天都会去观察、关心、照顾它们

9、，并 记录它们生长变化的过程。这些愉快的活动带给小朋友许多有趣的想象和甜蜜的 向往。亲爱的老师们，让我们和孩子们一起成长吧）观察记录表：1 植物观察记 录表（中班下学期）2.大班植物观察记录表河海幼儿园自然角动植物一览表（参考） 季节性植物动物春辣椒、茄子、龙葵、西红柿、金鱼、螺蛳、蚯蚓、小蝌蚪、豆 角、大豆、豇豆、洋花萝卜蚕。牵牛花、空心菜、水稻等 夏百日草、矮牵牛、仙人掌、仙蚂蚁、蝉、泥鳅、金鱼等人球、芦荟等 秋白菜、萝卜、油菜、风铃草乌龟、螃蟹、金鱼等矢车菊、蜀葵、除虫菊、 雏菊冬小麦、蚕豆、水仙、小青菜小兔、金鱼常规性仙人掌、仙人球、芦荟金鱼、 小白兔主题性春桃花、迎春花、洋花萝卜蜗牛

10、、小鸡、小鸭夏荷花秋向日葵冬青菜、蚕豆观察记录表（大班）时间天气观察到的情况（用绘画的形式记录）观察记录表（中班下学期）天气时间观察到的情况（用绘画的形式记录）晴天阴天下雨中班幼儿以打钩的形式记录，观察情况可以以绘画的形式记录。 所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那 种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝 对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。中班自然角活动教案应 该怎么设计?中班自然角活动教案活动目标：1、能说出自然角饲养的小动物的外形特征。2、知

11、道小动物的食性。3、养成爱护小动物的观念。活动准备在饲养箱中饲养常见的鱼类，如金鱼，也可以饲养乌龟。活动过程一、教师带幼儿到自然角前面，跟幼儿说这里有好多好多小动物，吸引幼儿 .A. f .的注意。二、课堂活动一1、让幼儿仔细观察水族箱里的鱼。2、如果有很多种鱼，可让幼儿仔细观察，并让幼儿说一说这些鱼的长相、 外形有什么不同。3、在幼儿发表自己对鱼的看法后，教师可以告诉幼儿这些鱼的名称和特征， 教师讲一遍这种鱼的名称，请幼儿复述一遍。4、等幼儿大致记得这些鱼的名称后，教师随机指着某种鱼，请幼儿大声说 出它的名字和特征。三、课堂活动二1、教师引导幼儿观察鱼的游动姿势。2、让幼儿注意到鱼有鳍。3、

12、让幼儿看看自己的手，跟鱼的鳍一样不一样。4、跟幼儿解释鱼的鳍是用来游泳的。教师可以做鱼游动的样子来帮助幼儿 观察。5、让幼儿做鱼游动的动作。四、课堂活动三1、倒一点饲料喂鱼，并请幼儿观察鱼吃东西的样子。2、让幼儿说一说为何鱼要吃东西，如何吃的。3、让幼儿动动自己的嘴巴，模仿鱼吃东西的样子。五、课堂活动四1、让幼儿说一说自己的家，以及家给自己的感觉。2、跟幼儿说这些小动物在自然箱里面就像在它们的家里一样。让幼儿理解 这些小动物跟自己一样都需要一个家。3、提问幼儿：(1)如果肚子饿了要怎么办呢?(2)觉得累的时候到哪里去休息? 最后，跟幼儿说明如何照顾这些小动物，并在幼儿用书的空白处画出自己最 想

13、饲养的小动物。中班自然角(华丰)王晓娟 我带的是中班，以往在创设自然角时常感到其中的教育活动实效性不强，自 然角环境不能很好的发挥教育价值。我通过园本研究和纲要内容的学习了解到：自然角不是一个孤立的教育环境 它应该是班中主题环境的一部分。自然角的教育凸显科学领域的同时还要与其它 领域的教育相融合。了解到这些后，在实践中我抓住中班幼儿的探究特点如：乐于敢于提出问题， 能围绕着简单的问题和探究的任务运用自己的已有经验进行猜想和假设；能尝试着运用观察和简单的实验方法解决问题，并用不同的简单易懂的方式 进行记录；能初步得出自己的结论并与同伴交流和分享。根据中班幼儿这一探究特点我提供多种支持性活动采取一

14、些有效的方法使自然角的教育不断深入开展。并在自然角创设中大胆尝试了一些方法，以下我以 案例黄豆宝宝的秘密为例在这里和各位老师一同分享。日常生活中我发现本班幼儿的观察能力较弱，不能连续观察事物的变化； 在进餐中幼儿不爱吃豆类食品挑食现象较严重，对于这些问题我通过创设班 中自然角环境来促进孩子的发展。一、创设情境引发幼儿探究的愿望1、故事引入激发幼儿探究兴趣为了使幼儿关注黄豆的生长和对豆类食品感兴趣，我在创设自然角前利用过 渡环节为孩子们讲述老豆过生日的故事。情节内容富有知识性，幼儿对故事 中拟人化的老豆产生兴趣的同时，还提出了许多关于豆类食品的问题如：豆子都 能变成什么?豆腐是怎么来的?等等。2

15、、结合故事延伸探究问题幼儿听完故事后提出的问题比较零散，这时我以问题的形式帮助幼儿归总经 验并引起他们进一步思考，“黄豆到底长得什么样？黄豆会怎样长大？黄豆会变 成什么？”引发幼儿在自然角中通过种植去探索黄豆的秘密。孩子们非常高兴怀 着新奇的心情进行尝试，有的幼儿从家带来了黄豆；有的幼儿把豆子种在了饮料瓶里，还有的幼儿把黄豆泡在了水里带来幼儿园 于是在自然角中生成小主题“黄豆宝宝的秘密”。片1（照幼儿泡种子、种种子 照片）没照3、引导幼儿围绕问题争议进行探究幼儿在种植的过程中部分幼儿认为黄豆是种在土里的；一部分幼儿认为是泡在水里的，对“黄豆怎样种，种在什么地方？”产生了 争议，都认为自己的做法是正确的。于是我引导幼儿在自然角中按照自己的想法 去种植寻找答案。孩子们每天照顾自己的黄豆宝宝时能带着问题带着目的去观察 黄豆的变化，同时增强了他们的探索兴趣。4、做有心人帮助幼儿梳理阶段性经验 在种植过程中孩子们发现有的生长在土里的豆苗长了一小段就死了，水中泡 的豆子也烂了。对于这一现象片2引领孩子们寻找问题的原因，总结照顾黄豆宝宝的方法和经验。我便引导幼儿进行讨论“豆宝宝为什么会死掉”和幼儿一同总结照顾植物 的相关经验。孩子们总结出：“泡种子时水不要多，要勤换水，种土里的种子要 按时浇水，