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1、-16.1 分式同步测试题1、式子中，是分式的有A B. C. D.2、分式中，当时，以下结论正确的选项是A分式的值为零 B.分式无意义 C. 假设时,分式的值为零 D. 假设时,分式的值为零3. 假设分式无意义,则*的值是( )A. 0 B. 1 C. -1 D.4. (2008年*省*市)化简的结果是ABCD5.使分式有意义的条件是( )A. B. C. D. 且6.当_时,分式无意义.7.当_时,分式有意义.8.当_时,分式的值为1.9.当_时,分式的值为正.10.当_时分式的值为负.11.要使分式的值为零，*和y的取值*围是什么？12*取什么值时，分式1无意义？2有意义？3值为零？13
2、2005-2007年*地的森林面积单位：公顷分别是，2005年与2007年相比，森林面积增长率提高了多少？用式子表示14学校用一笔钱买奖品，假设以1支钢笔和2本日记本为一份奖品，则可买60份奖品；假设以1支钢笔和3本日记本为一份奖品，则可买50份奖品，则这笔钱全部用来买钢笔可以买多少支？15用水清洗蔬菜上残留的农药设用*单位量的水清洗一次后，蔬菜上残留的农药量与本次清洗前残留的农药量之比为现有单位量的水，可以一次清洗，也可以把水平均分成两份后清洗两次试问用哪种方案清洗后蔬菜上残留的农药量比拟少？说明理由16.1 分式第1课时课前自主练1_统称为整式2表示_的商，则2a+bm+n可以表示为_3甲
3、种水果每千克价格a元，乙种水果每千克价格b元，取甲种水果m千克，乙种水果n千克，混合后，平均每千克价格是_课中合作练题型1：分式、有理式概念的理解应用4辨析题以下各式，*+y，-3*2，0中，是分式的有_；是整式的有_；是有理式的有_题型2：分式有无意义的条件的应用5探究题以下分式，当*取何值时有意义1；26辨析题以下各式中，无论*取何值，分式都有意义的是 A B C D7探究题当*_时，分式无意义题型3：分式值为零的条件的应用8探究题当*_时，分式的值为零题型4：分式值为1的条件的应用9探究题当*_时，分式的值为1；当*_时，分式的值为-1课后系统练根底能力题10分式，当*_时，分式有意义；
4、当*_时，分式的值为零11有理式，中，是分式的有 A B C D12分式中，当*=-a时，以下结论正确的选项是 A分式的值为零； B分式无意义 C假设a-时，分式的值为零； D假设a时，分式的值为零13当*_时，分式的值为正；当*_时，分式的值为负14以下各式中，可能取值为零的是 A B C D15使分式无意义，*的取值是 A0 B1 C-1 D1拓展创新题16学科综合题y=，*取哪些值时：1y的值是正数；2y的值是负数；3y的值是零；4分式无意义17跨学科综合题假设把*克食盐溶入b克水中，从其中取出m克食盐溶液，其中含纯盐_18数学与生活李丽从家到学校的路程为s，无风时她以平均a米/秒的速度
5、骑车，便能按时到达，当风速为b米/秒时，她假设迎风按时到校，请用代数式表示她必须提前_出发19数学与生产*瓶盖厂加工一批瓶盖，甲组与乙组合作需要a天完成，假设甲组单独完成需要b天，乙组单独完成需_天20探究题假设分式-1的值是正数、负数、0时，求*的取值*围21妙法巧解题-=3，求的值222005*市当m=_时，分式的值为零16.1分式第2课时课前自主练1分数的根本性质为：_2把以下分数化为最简分数：1=_；2=_；3=_3把以下各组分数化为同分母分数:1，；2，4分式的根本性质为：_用字母表示为：_课中合作练题型1：分式根本性质的理解应用5辨析题不改变分式的值，使分式的各项系数化为整数，分子
6、、分母应乘以 A10 B9 C45 D906探究题以下等式：=-;=;=-;=-中,成立的是 A B C D7探究题不改变分式的值，使分子、分母最高次项的系数为正数，正确的选项是 A B C D题型2：分式的约分8辨析题分式，中是最简分式的有 A1个 B2个 C3个 D4个9技能题约分：1；2题型3：分式的通分10技能题通分：1，；2，课后系统练根底能力题11根据分式的根本性质，分式可变形为 A B C- D12以下各式中，正确的选项是A=; B=; C=; D=13以下各式中，正确的选项是 A B=0 C D142005*市假设a=，则的值等于_152005*市计算=_16公式，的最简公分母
7、为 A*-12 B*-13 C*-1 D*-121-*317，则？处应填上_，其中条件是_拓展创新题18学科综合题a2-4a+9b2+6b+5=0，求-的值19巧解题*2+3*+1=0，求*2+的值20妙法求解题*+=3，求的值16.1分式同步测试题A一、选择题每题分，共分1、把分式中的、都扩大3倍，则分式的值A、扩大3倍B、不变C、缩小3倍D、缩小9倍2、把分式中的、都扩大2倍，则分式的值A、扩大2倍B、扩大4倍C、缩小2倍D不变3、以下等式中成立的是A、B、C、D、4、(2008年株洲市)假设使分式有意义，则*的取值*围是A B C D5、，则A、B、C、D、A、B、C、D、二、填空题每题
8、分，共分1、分式当* _时分式的值为零.2、当* _时分式有意义.当时，分式无意义.3、.4、约分：_，_. 5、P=,Q=,则P、Q的大小关系是。 6、a0bc,a+b+c=1,M=,N=,P=，则M、N、P的大小关系是.三、解答题共分1、分2、分。试说明不管*为何值，y的值不变.3、分都化为整数.4、分16.1分式同步测试题B一、选择题每题3分，共30分1、为任意实数，分式一定有意义的是A、B、C、D、2、当时，值为A、B、C、D、3、：，则：则表示的代数式为A、B、C、D、4、2008*计算的结果为B二、填空题每题3分，共18分1、是_2、四个数的大小关系是.3、当*=_时，分式的值为零
9、.4、甲、乙两人做*种机器零件。甲每小时比乙多做6个，甲做90个所用的时间与乙做60个所用的时间相等。求甲、乙每小时各做多少个？设甲每小时做*个零件，则乙每小时做*-6个。甲做90个所用的时间是90*或小时，乙做60个的用的时间是60*-6或小时，根据题意列方程为.三、解答题52分1、10分.2、10分：a=2b，16.1分式同步测试题C人教新课标八年级下A卷共60分一、选择题(每题3分，共18分)1.代数式-中是分式的有A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.使分式有意义的是A. B. C. D. 或3. 以下各式中，可能取值为零的是 A B C D4. 分式，中是最简分式的有 A1个 B
10、2个 C3个 D4个5. 分式中，当*=-a时，以下结论正确的选项是 A分式的值为零； B分式无意义 C假设a-时，分式的值为零； D假设a时，分式的值为零6.如果把分式中的都扩大2倍，则分式的值A.扩大2倍 B.缩小2倍 C.是原来的 D.不变二、填空题(每题3分，共18分)7. 分式，当*时，分式有意义.8.当*时，分式的值为0.9.在以下各式中，分式有.10. 不改变分式的值，使分式的各项系数化为整数，分子、分母应乘以11. 计算=12.三、解答题每大题8分，共24分13. 约分：1；214. 通分：1，；2，15.假设求的值.B卷共40分一、选择题每题2分，共8分1.如果把分式中的字母扩大为原来的2倍，而缩小原来的一半，则分式的值A.不变 B.是原来的2倍 C.是原来的4倍 D.是原来的一半2. 不改变分式的值，使分子、分母最高次项的系数为正数，正确的选项是 A B C D3.一项工程，甲单独干，完成需要天，乙单独干，完成需要天，假设甲、乙合作，完成这项工程所需的天数是A. B. C. D.4.如果则的值是A.7 B.8 C.9 D.10二、填空题每题2分，共8分5. 李丽从家到学校的路程为s，无风时她以平均a米/秒的速度骑车，便能按时到达，当风速为b米/秒时，她假设迎风按时到校，请用代数式表示
