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1、感恩教化教案（精选6篇） 作为一名教职工，很有必要细心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我整理的感恩教化教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 感恩教化教案1一、 活动目标：1、了解老师的职业特点，知道老师工作的辛苦，尝试用自己的方式向老师表达宠爱的情感。2、知道9月10日是老师节，了解节日的相关学问。二、 活动打算：1、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。2、幻灯片三、 活动过程：1、谈话导入活动。师幼问好。（出示信封）猜一猜老信封中装的是什么，引起幼儿爱好。（出示贺卡）让幼儿看一看贺卡上的内容，集体朗读。老师节相关学问提问。老
2、师节是谁的节日？老师节是几月几号？你知道哪些赞美老师的诗句？2、我心中的老师。你们喜爱老师吗？老师们每天都做些什么事情呢？（观看老师的日常工作）集体回忆老师每天繁重的工作。3、老师，我想对你说。明天就是老师节，你想对自己的老师说些什么心里话呢?邀请部分幼儿到台上说。活动延长： 请幼儿回各自班级，制作送给老师的卡片。感恩教化教案2一、活动背景：现如今，面对教化，无论是家长还是老师，都有一个显明的意识“一切为了孩子”。为了这个意识，我们付出再付出。但是，如今的小学生大多都是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛苦累，不知父母的希望和期盼。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己。
3、但是他们从来不会从父母的角度去为父母想想，体谅生活的劳碌与劳累。诚然，我们不奢求回报，但是，我们应当让孩子能够为自己所拥有的一切而学会感谢这个世界、感谢这个社会、感谢身边的人学会感恩。因为，只有感恩的人才能更好地相识生活、才能学会珍惜拥有、才能更好地走向将来，同时，学会感恩才能学会爱，这是德育的根本。二、活动目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和宏大。2、让学生学会理解父母、孝敬父母、体谅关切父母、感恩父母，与父母和谐相处，从现在起先，以实际行动来回报父母。三、活动打算：1、打算活动过程中所须要的音乐和其他材料。2、打算相关课件。3、设计一份相关的调查问卷。四、活动过
4、程：(一)创设情境，导入主题1、课间播放爱进我家。2、轻声播放背景音乐母亲。(二)感受亲恩，体会亲情请观赏闻名歌星xx的白发亲娘。(播放歌曲)班长分发调查问卷1、父母的生日是哪一天，你是怎样给父母过生日的?2、你知道父母最喜爱吃什么食物吗?3、你知道父亲节、母亲节是哪一天吗?4、周末你会为父母做哪些事情呢?5、当父母身体不适时，你会真实地询问吗?6、当父母的容貌不美丽时，你有嫌弃过吗?(班长回收调查问卷，并当场统计结果)(三)情感升华，感恩一切。同学们，在生活中除了父母还有许很多多关切我们的人，老师、同学、挚友等等，他们都在我们身边支持我们激励我们!无论是父母的哺育，师长的训诲，他人的服务，大
5、自然的赐予人自从有了自已，从今就生活在了恩惠的海洋里，那就让我们感谢一切使你们成长的人吧!同学们，让我们用手语表演一起表达出内心的感谢吧!(放歌曲感恩的心表演手语)师：刚才这首歌颂出了我们心中最想说的话。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人最至少的道德准则，其实，父母并不须要你们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起，除了父母我们身边还有许多关切我们的人，我们的老师、同学和挚友、甚至我们的祖国都是关切我们的人，只有相互付出爱，一个家庭才能美满;大家都能献出爱，国家才能兴盛;只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间!感恩教化教案3设计意图2-3岁的幼儿对于自己是从哪里
6、来的感到非常新奇也很模糊。有的孩子认为自己是从商店里买来的，有的认为自己是从街上捡来的，还有的孩子认为自己是魔术师变出来的，等等各种想法。为满意幼儿的新奇心和初步为孩子解开这一迷惑，依据本班幼儿的年龄特点，我特设计此感恩教化活动诞生的隐私。通过观看动画片大耳朵图图诞生的隐私，层层更进，再绽开谈话，让幼儿初步知道自己是妈妈辛苦生出来的，从而萌发幼儿从小爱妈妈的情感。活动目标1、幼儿能够宁静地倾听别人讲话。2、初步萌发幼儿从小爱妈妈的情感。重点难点让幼儿初步知道自己是妈妈辛苦生出来的，从而萌发幼儿从小爱妈妈的情感。活动打算DVD碟片：大耳朵图图活动过程（一）通过提问，引入主题。1、我们都有一个家，
7、家里都有哪些人呢？2、宝宝们知道我们是从哪里来的呢？（二）通过看动画片：大耳朵图图诞生的隐私，初步了解自己是从哪儿来的。片段1：图图认为自己是垃圾箱捡来的，也是最便宜的小孩。片段2：图图很迷惑，回家问妈妈自己是从哪里来的。片段3：图图遇到丁丁阿姨肚子很大，快生宝宝了。片段4：图图到医院探望小宝宝，看到宝宝是从妈妈肚子里生出来的。片段5：图图通过抱宝宝，从而知道了是妈妈辛辛苦苦的把我们养大的。（三）萌发幼儿从小爱妈妈的情感。1、小挚友知道我们是从妈妈肚子里生出来的，妈妈很辛苦，平常在家里妈妈都为我们做些什么呢？2、我们应当为妈妈做些什么呢？（四）结束部分学做手语：妈妈，我爱你！活动反思通过活动，
8、本节活动制定的目标达到。通过看视频让幼儿初步知道自己是妈妈辛苦生出来的，绽开谈话活动萌发幼儿从小爱妈妈的情感。活动中幼儿的主动性较高。感恩教化教案4教学目标：（一）运用圈划、批注的阅读方法，捕获文中的细微环节，思索细微环节的内涵；（二）在语言的品尝中，想象文中各个人物的心理活动，感受母亲的内心；（三）留意对比手法的运用，体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情。教学重点与难点重点：品尝文中细微环节的内涵，感受母爱的无私和宏大。难点：理解作者是怎样通过幽默的语言风格表现深厚的母爱的。教学过程（一）导入同学们，你们知道“母亲节”是哪一天吗？（五月份的第一个星期日）那么你们又是怎样给母亲过节的呢？
9、（让学生沟通各自的做法。）好，同学们沟通了自己的方式，现在让我们一起到里柯克家看看他们一家是怎样过母亲节的。（二）初读课文，了解文章整体内容，理解运用对比手法的作用。1、作者一家原准备是怎样过母亲节的？明确：确定为“母亲节”实行一次特殊庆祝，把这一天过得像圣诞节或别的盛大的节日一样隆重，让母亲兜车享受。2、但事实上为了庆祝母亲节，父亲和孩子们为母亲做了些什么？母亲为“我们”做了些什么？同桌合作完成事务统计，沟通统计结果及感受。明确：我们：什么也没有为母亲做。母亲：为我们打算晚饭；服侍父亲；帮忙上菜；洗碗块。3、作者这样写的意图是什么？课堂沟通：通过对比显示母亲的宏大，同时以一种对比来显示反讽，
10、显示父亲和孩子的自私，也从反面显示出母亲的无私。（三）研读课文，品位细微环节细致研读课文细微环节，反复品读相关段落，思索：1、我们”一家的“动身点”是为了给母亲过节，但是，最终，母亲却独自留在家里操持家务，等待一家人郊游归来，事实上又回到了起点。学生细致阅读文章，圈划出“我们”一家过母亲节的细微环节，结合感受最深的细微环节谈谈自己的理解。小组沟通，说说各自的感受。老师引导学生思索以下问题：（1）当时确定父亲留下，父亲说了一大堆他留下来的好处，其中又说到大家也用不着顾虑他三年来始终没有过过一个真正的假日这回事，还说，原来，他想过什么节就是异想天开。联系上下文，想想这两句是真话还是反话，有无言外之
11、意？思索，明确：父亲说的两句话当是反话。三年的时间和一次假日都没有真正过过，这在对比上是特别悬殊的，说“用不着顾虑”，其实就是提示大家要考虑、要顾及。说原来他想过什么节就是异想天开，这已经近乎发牢骚、表埋怨。这些都是他话里的言外之意。（2）最终确定母亲留下，父亲又说出免得她着凉等一大堆好处，这些话是真诚的吗？探讨明确：确定母亲留下了，又要说免得她外出着凉，这是自己得了好处不承认，别人没得到实惠还要硬给她安上“得了好处”的虚名。表面上是宽慰别人，实质上是替自己解脱；表面上是替别人着想，事实上仍旧打的是自己的小算盘。所以这些话是不真诚的。写父亲突出他想方设法地掩饰自己的自私，他的言内和言外之意的冲
12、突充分暴露了他的自私，这里运用反语的手法。（3）全文反复强调其他人不合适留在家里的理由，这与庆祝母亲节，“让母亲休息一天”的剧烈动机有无冲突？如有冲突，作者不厌其烦地细写是要表达对父亲及孩子们看法的怜悯还是有点讪笑意味？或者主要是歌颂母亲天生以牺牲为乐？学生可以各抒己见，老师点拨、归纳：反复强调其他人不合适留在家里与“让母亲休息一天”的剧烈动机明显是有冲突的。其他人留在家里的理由都是为了戴帽子之类的微乎其微的小事。即使父亲所谓三年来没过过一个真正的节日的理由与操劳一生的母亲，又适逢母亲节这个特别日子相比都是应当让路的。所以作者不厌其烦细写这一切包含了对父亲及孩子们的讪笑。同时，文章这样写，更是
13、歌颂了母亲天生以牺牲为乐，因为文中表现出，母亲对这一切“理由”好像乐于接受或者至少是并不关注，她关注的是孩子们、亲人们过得愉开心快，她能为这些供应她的服务就是她的最大欢乐，就是她的节日。就象养母的母亲看着亲人们吃好吃的饭菜，自己一口不吃却觉得是最华蜜的时刻；慈母情深的母亲辛苦挣来钱不许替她买罐头，而给儿子买书却感到挺兴奋。父爱也一样，真正的父爱也是以牺牲为乐的，就像背影里的父亲，不顾年龄、身体、尊严，为二十岁的儿子忙这忙那，挑这拣那，忙得心甘情愿，做得心满足足。（四）品尝重点细微环节，理解作者情感，把握文章主旨文章的结尾写到“一切整理完毕，已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲；她说，这是她有
14、生以来过得最最愉快的一天。我觉得她眼里含着泪水。”想象，沟通：1、请想象母亲当时的心理活动是怎样的？明确：觉得能让孩子和丈夫过得开心，华蜜感到兴奋而满意。2、在母亲节里，母亲劳累了一天，但她却说这是她有生以来最愉快的一天，为什么，其他课文有无类似的例子？引导学生回顾本单元学过的课文，探讨归纳：这正是真正母爱的表现，以自己的孩子、自己亲人的欢乐为自己的欢乐，哪怕自己只有辛苦付出而没有享受也在所不计。其他课文中类似的例子有：背影中父亲付出一番艰辛买回橘子后“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。慈母情深中母亲为“我”讨回小人书；母亲在如此恶劣的工作条件下挣钱却又爽快地拿出大约等于二天工资的钱给儿子买书，并说：“谁叫我们是当妈的啊！我挺兴奋他爱看书的！”又责怪儿子把这钱用来给她买了罐头，说：“不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？”养母中的例子更多，凡是有一点好吃的，养母总是不吃，都留给自己的亲人，包括养父、“我”、她的兄妹几家人；看着自己亲人有滋有味吃那些好吃的饭菜，是她觉得最华蜜的时刻；不惜以哭闹丢脸的举动为儿子争讨玉米面窝窝头，而自己却吃掺了玉米轴的玉米；乃至希望以自己替代丈夫的去世。感恩教化教案5活动目标：1、通过故事表演猜猜我有多爱你，初步理解爱得含义。2、通过家长读信、我对爸爸、妈 妈说甜甜话的方式，体验亲子沟通的乐趣。
