《高一语文《面朝大海春暖花开》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文《面朝大海春暖花开》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高一语文面朝大海，春暖花开教案 ?面朝大海,春暖花开是海子于1989年所写的一首抒情诗，全诗共三节。下面是小编分享的高一语文?面朝大海，春暖花开教案，欢迎大家参考!教学目标：(1)学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。(2)分析诗歌，理解诗人如何有层次地叙述情感。(3)训练学生运用比拟的办法学习诗歌。教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地叙述情感。教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。教学伎俩：多媒体教学过程：一、 导入(大屏幕显示海子遗照)这里站着一个相貌平平的中国人，普通而没有特点的面孔并不会给人留下什么记忆。然而他是才华卓越的诗人，是被当代学院派推崇的重量级诗人，他就是海子。二
2、、 关于海子：1.评价：“他的一生似乎只为了发光。他把非常有限的生命浓缩了，让它在一个短暂的过程里，显示生命的全部辉煌。(谢冕)“诗人海子的死将成为我们这个时代的神话之一(西川)“他不仅对现在、将来，而且对过去都将产生重大影响。(陈东东)2、生平：海子(19641989)，原名查海生，安徽怀宁人，当代驰名诗人。作品有长诗?土地和短诗选集?海子、骆一禾作品集等。3.教师提供海子诗作?亚洲铜等，学生也提供自己喜欢的海子的诗。大家朗读观赏，浅层次地了解海子。三、 小组协作，学习?面朝大海，春暖花开步骤：1.教师提供自读思考题。2.学生在小组中讨论学习。3.集体交流学习收获。自读思考题及参考答案：(1
3、)诗人在本诗中拟想了幸福的生活画面，它包括什么你如何理解诗人的幸福明确：幸福生活的图景由三个内容组成：“喂马、劈柴、周游世界、“关怀粮食和蔬菜、“有一所房子，面朝大海，春暖花开。这个图景不离细碎平常的凡俗生活，却又远离喧嚣地独立在大海边。这是一个明亮和煦的画面，是诗人真诚拟想的情景。但很明显，第三个内容与前两者似乎不大相容，这幸福中有矛盾存在。(2)诗人为什么要把自己的幸福告诉别人，又不断祝福陌生人明确：诗人在自己拟想的幸福图景中喜悦着，这种喜悦不断地膨胀，使诗人抑制不住地把自己的幸福告诉别人，又不断祝福陌生人。但究其基本，还是诗人有一颗博大而善良的心，他爱这个世界的一切。(3)本诗的核心意象是什么为何以“面朝大海，春暖花开为题目明确：本诗的核心意象是“大海。诗人以?面朝大海，春暖花开为题，因为这个内容是他拟想的幸福生活图景的重要组成局部，也是最亮丽的局部。当然也是与其它内容难以协调的一局部，但恰是这种不协调叙述了诗人的真胸臆，也是这首诗的叙述的重点所在。四、小结五、作业：寻找海子的其它诗作，读其诗，悟其诗。.
