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1、小学说课稿合集6篇小学说课稿合集6篇小学说课稿 篇1 根据教育局关于上好新学期“开学平安教育第一课”活动的通知精神的安排，为进一步加强高中生平安意识，进步高中生的防范意识和自我保护才能，开展20xx年新学期“开学平安教育第一课”活动。一、活动内容: 以“开学第一天，平安第一课”为主题，围绕“防溺水”、“学生心理安康”、“预防校园伤害”、“交通平安”“平安在校、平安防病、平安防毒和防范意外，尤其强调了秋季饮食和上下学路上的考前须知。”等内容开展系列活动。二、活动形式:学校通过主题班会、平安知识课、黑板报、手抄报、播送站等多种形式组织全体师生开展平安教育活动动。同时，认真排查隐患、防范事故，确保学
2、校和师生平安。各班班主任向学生详细讲解了在上学放学途中游戏、打闹、翻越护拦等危险行为可能导致的后果，帮助高中生认识交通中错误行为的危险性，树立结实时时处处遵守通规那么的概念，使广阔师生结实树立了平安意识，进步了平安防范才能。三、活动安排:1、9月1日星期六开学第一课，由班主任对学生进展平安教育。2.9月3日举行升旗仪式，由校长做国旗下平安教育知识演讲。3.要求各班上好第一节以“开学第一天，平安第一课”为主题主题班会。围绕“防溺水”、“学生心理安康”、“预防校园伤害”、“交通平安”、“平安在校、平安防病、平安防毒和防范意外，尤其强调了春季饮食和上下学路上的考前须知。”等内容开展系列活动。4.由学
3、校统一安排，在开学第一周内全体师生观看多媒体平安知识讲座。5.学校与班主任签订班级平安管理责任书6、各班出一期以“平安教育”为主题的黑板报小学说课稿 篇2 一、 说教材 ：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书上册第八单元“可能性”的内容。在现实世界中，严格确定性的现象非常有限，不确定性现象却是大量存在的，而概率论正是研究不确定性的规律的数学分支。标准将“概率”作为义务教育数学课程的四个学习领域之一“统计与概率”中的一局部，从第一学段起就安排了有关的学习内容。本单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性，使学生初步体验现实世界中存在着不确定的现象,并知道事件发生的可能性是有大小的。这局部内容可
4、用四个课时来教学。我讲的主要是第1课时，例1和例2的内容，使学生初步体验在现实世界中有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的，下面我就本节课说一说教学目的。二、 说目的：1、 知识与技能: 1 通过详细的操作活动，让学生直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。2 结合详细的问题情景，能用“一定”、“不可能”、“可能”简单描绘事件发生结果。2、 过程与方法 :1 创设有趣的活动和游戏，如摸球实验、涂色活动及抽签游戏等，让学生经历“猜测理论验证推测”的过程，体验事件发生的可能性和不确定性。2 充分关注学生的学习过程，对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。3、 情感、
5、态度与价值观 :让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验，感受到数学与生活的亲密联络。三、 说重点、难点重点：通过详细的操作活动，初步体验到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。难点：结合详细情境或生活中的某些现象，可以描绘简单试验所有可能发生的结果。四、 说教学策略1、 设计理念:本着让学生学习身边的数学，学习生 活中的数学的理念。让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识、基于这样的理念，设计了一个个游戏，让学生去动手理论，感受数学知识就在身边。2、 教具准备:乒乓球、盒子、抽签的卡片 、课件五、 教学过程 ：一 活动一 抽签游戏：老师先点明我们要做一个抽签游戏，让学生到讲台
6、上来，让下面的学生都猜可能会抽到什么，然后让学生分别抽签，这时板书课题。二 活动二 摸球游戏：老师和讲台下面的同学进展摸球游戏，我设计了让学生摸不透明盒子里的球。先让学生猜测，假如从盒子里任意摸一个，可能会摸出什么颜色的球，接着让学生带着自己的猜测进展摸球游戏。这时学生就会对摸球的结果产生疑问“为什么有的盒子中摸到的都是红球，有的没有红球，有的可能摸到的是红球呢？由于有了疑问，下面的学习就更有了实效性。学生会主动的对所出现的摸球现象进展推想。到达师生互动的目的.三 活动三预测摸图形的结果这个游戏是根据瓶子里装有图形来预测摸图形的结果，给学生留有一定的考虑空间，让学生都动脑想。四活动四：用“一定
7、”“可能”“不可能”说一说生活中的事件，进一步让学生体验数学就在身边，学习身边的数学。五 活动五转盘游戏:结合生活实际，说超市正在举行转盘抽奖活动，让学生感受到数学知识就在自己的身边，使学生联络生活实际，体验可能性的大小是受一定条件的限制。六总结：想一想这节这你有什么收获？这节课主要是通过了“猜测验证分析p 试验数据“的亲历过程，学生学习身边有价值的数学。小学说课稿 篇3 一、说教材1、教学内容立定跳远该内容是人教版小学体育课标二三年级跳跃局部的内容，要求学生通过本课的学习根本掌握立定跳远这一根本内容。它是在跳跃的根底上进一步稳固双腿跳的练习，是开展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生
8、学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能纯熟的进展跳跃。这局部的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的根本的活动才能得到了进步，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。2、教学目的我这一堂课所教的对象是三年级的学生，学社已有较好的学习习惯，能自觉的完成教室布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我预设一下教学目的：1认识目的：纯熟掌握双脚立定跳远的技术动作。2技能目的：通过小青蛙捉虫子的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。3情感目的：通过集体活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感。 3、教学的重点和难点1教学的重点：摆臂与蹬地的配合
9、、落得屈膝缓冲。 2抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。二、说教法根据本课的教学目的，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中安康成长。为了遵循运动技能学掌握的规律性，为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习，于是在本课我安排了以下教学环节：1、情境激趣；2、鼓励参与。3、舒缓身心。其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习气氛，并使学生的主体作用和老师的主导地位得到最大程度的发挥。三、说学法本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析p 、考虑、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生
10、活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。四、说教学过程为了很好的完本钱课的教学任务，我准备分三个阶段去进展教学：一、情境激趣阶段在这个过程中，我安排了兔子舞的教学活动。这个活动的设立，有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的注意力集中状态上来。二鼓励参与阶段这个阶段是本课的重点局部，在这个局部中，我安排了动物模拟操，小青蛙捉虫子的游戏，动物模拟操的目的在于引导学生在复习各种动物的形态到重点模拟小青蛙的跳跃练习，激发了学生上课时的参与积极性，同时，安排了游戏：小青蛙捉虫子的比赛。在比赛场地的设计上，我特地化了不同的途径合不同大小的的荷叶，不仅可以使学生根据自己
11、的实际情况，选择最合适自己跳跃才能的荷叶，并通过动脑筋，看谁先到达对岸。于是，我组织学生在老师的带着下，在语音的提示下，进展各种动物的模拟练习，紧接着在复习完小青蛙跳之后，将学生分成人数相等的四个小组练习小青蛙捉虫子的比赛。在比赛过程中，老师注意观察学生跳跃的细节动作，并随时做好学生跳跃动作的指导。这样更有利于帮助学生共同完本钱课的比赛活动。同时是本课的重点得到解决，难点得到打破。三舒缓身心剧烈活动后，做好放松活动是不可或缺的环节。根据运动学的特点，我选取了比拟富有典型的校园舞蹈操小白船，引导学生渐渐将自己的呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比拟安静的状态，使心跳逐渐
12、缓慢下来，呼吸渐渐恢复正常。完毕局部的小结，除老师要对本课进展讲评外，还要求学生个人参与，总结学习体会。最后，教室布置好课外练习作业，学生解散。总之，这节课的设计我力争使整个教学表达以老师为主导，以学生为主体的原那么，让学生学得活波、学得积极，学得愉快，身体素质得到了进步，顺利完成教学任务。小学说课稿 篇4 一、教材分析p Good morning，everyone.Im Yang Hong-xia. Im from Wangsi primary school.今天我说课的内容是小学英语第八单元第一局部，也就是15课。本课主要学惯用How many来询问和表达人的数量。在前一册教材第6单元，孩
13、子们已学习和掌握了用How many来询问和表达事物的数量，本课只需在此根底上扩展到询问和表达人的数量，引导学生将旧知识作一些迁移、重组，难度不会很大，而且本课的内容非常贴近学生实际，有利于学生兴趣的激发和积极性的调动。二、教学目的英语课程目的提出根底阶段英语课程的总体目的是培养学生综合语言运用才能，结合这一总目的和学生的实际情况，将本课的教学目的设计如下：知识目的：1、能听会说How many people are there in your family？及其答复。2、能听、说、认读单词manager、family、people。技能目的：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动
14、脑、动口、动手的好习惯，指导学生纯熟应用本课所学的语言和知识进展日常交际，形成综合运用语言的才能。情感态度目的：通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学气氛，培养学生的学习兴趣。三、教学重、难点培养学生在特定语境内领悟和使用语言交际的才能是小学英语教学的重点，本课的句型How many people are there in your family？There are对培养学生的会话才能起着极其重要的作用，所以能听懂会说句型及相应答复是本课的教学重点。本课的教学难点是：How many后应该接名词的复数形式，以及对集合名词的people的理解及运用。四、教法、学法
15、为了完成以上教学目的，更好的突出重点，打破难点，按照学生的认知规律和本课教材的特点，我设计了以下教学方法：1、创设情景法：结合学生生活实际，使学生在语言情景中感知、理解英语的意义。2、主体参与法：通过大量的二人、四人小组操练，给学生更多动脑、动口的时机，表达主体性.3、活动教学法：组织丰富多彩的活动,让学生在活动中学，在活动中用，开展学生的语言运用才能。4、在学法上，把重点放在培养学生实际运用语言的才能上，根据小学生的特点，采用自主学习法、合作探究法，迁移法。五、打破重、难点的关键创设情景，让学生在情景中学习，组织活动让学生在活动中掌握知识，在活动中稳固运用新知。六、教具准备实物投影仪、相关图片、师生自备全家福、录音机、胡须、拐杖等相关道具。七、教学程序教学目的确实立，教法学法的设计，最终要在教学程序中表达。因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一，结合学生的认知状况，我打算用以下五个教学环节来完本钱课的教学。组织教学小学四年级的学生仍然爱唱、爱跳，一开场上课就让他们学习语言或者复习语言对他们来说是枯燥的，必须有一个循序渐进的过程，所以在一上课进展简单的师生问候以后，我便带着学生进入了听音动作这一环节，结合本册教材内容，我设计了以下动作：stand up、sit d
