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1、2022年中学教师招聘考前密押冲刺卷1. 单选题 个体从事学习活动的最根本动力是（ ）。A 学习动机B 学习需要C 学习期待D 学习目标考点 第一节学习动机概述解析 学习需要和学习期待是学习动机的两个基本成分，二者密切相关。学习需要是个体从事学习活动的最根本动力，如果没有这种自身产生的动力，个体的学习活动就不可能发生。所以说，学习需要在学习动机结构中占主导地位。2. 填空题 系统脱敏法，主要是通过诱导来访者缓慢地暴露于导致焦虑的情境，并运用心理的_来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑的目标。考点 第三节学生心理辅导解析 略3. 单选题 主动作业论是（ ）的观点。A 活动中心课程理论B 学科中心
2、课程理论C 社会中心课程理论D 要素主义课程理论考点 第一节课程概述解析 主动作业论是活动中心课程理论的观点。所谓主动作业是着眼于儿童经验的发展而对社会生活中的典型职业进行分析、归纳而获得的各种活动方式，如商业、烹饪、缝纫、纺织、木工等。4. 单选题 月亮是静止的，云是运动的，却让人感觉到月亮在云彩里穿行。这是（ ）。A 动景运动B 诱发运动C 自主运动D 运动后效考点 第一节认知过程解析 诱发运动是由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的错觉现象。如月亮是静止的，云是运动的，却让人感觉到月亮在云彩里穿行。因此，本题选择B。5. 单选题 新课程改革中，强调小学阶段课程主要以（）。（
3、2014 河北沧州）A 综合课程B 分科课程C 分科课程与综合课程为主D 分科课程为主，综合课程为辅考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 基础教育课程改革关于课程结构的变革体现在：整体设置九年一贯的义务教育课程；小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。6. 多选题 按需要的对象划分，需要包括（ ）。A 物质需要B 精神需要C 生理需要D 社会需要考点 第一节个性心理倾向性解析 按需要的对象划分，需要包括物质需要和精神需要。因此，本题选择AB。7. 单选题 下列属于人本主义学派代表人物的是（ ）。A 苛勒B 华生C 马斯洛D 杜威考点 第三节心理学流派解
4、析 人本主义学派的主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。因此，本题选择C。8. 多选题 下面属于良好态度与品德的培养方法的是（ ）。A 有效的说服B 树立良好榜样C 利用群体约定D 价值辨析和适当的奖惩考点 第二节德育解析 选项都属于良好态度与品德的培养方法，因此，本题选择ABCD。9. 多选题 下列对于“社会环境”的认识正确的有（ ）。A 社会环境为个体的发展提供了多种可能B 人对环境的反应是能动的C 离开社会环境这种外部条件，再好的遗传素质也难以发挥作用D “孟母三迁”的故事体现了环境对人的发展的影响考点 第一节教育与人的发展解析 社会环境对个体的发展不起决定作用，它只是为个体的发展提供了多种可能
5、。10. 单选题 （）是公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利，它是学生人身权的重要内容。A 人格尊严权B 生命健康权C 人身自由权D 教育权考点 第七节学生的权利与义务解析 生命健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康、人身安全、人身自由等方面的内容。11. 案例分析题 材料全屏 从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀。经过多年努力，她成为一名优秀的小学教师，先后获得市级教学竞赛一等奖和省级教学竞赛三等奖。她积极承担省、市级教育科研项目，撰写了多篇论文，并获得了省、市教育科
6、研奖励。在日常的教育教学中，她以母亲般的爱心关爱每一个学生，尤其对于家庭困难、父母离异的学生爱护有加，受到了学生和家长的交口称赞。26 【简答题】 试运用教师职业道德知识对赵老师的做法进行分析。 考点 考点：第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 略12. 单选题 人的身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由（）提供的。A 遗传素质B 环境C 学校教育D 社会考点 第一节教育与人的发展解析 遗传素质是人的身心发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性。13. 单选题 学完单词coat后，再学习raincoat时会比较容易，这种迁移属于（ ）。A 具体迁移B 一般迁移C 垂直迁移D 顺应迁移考
7、点 第一节学习迁移概述解析 具体迁移也称特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合迁移到新情境中去。题干中学会单词“coat”后，在学习“raincoat”会比较容易，属于具体迁移。14. 单选题 委托任务和组织活动是属于（ ）。A 说服教育法B 榜样示范法C 实际锻炼法D 情感陶冶法考点 第二节德育解析 实践锻炼法是有目的的组织学生进行一定的实践活动，以培养他们的良好品德的方法。实践锻炼法包括练习、制度、委托任务和组织活动等方式。因此，本题选择C。15. 单选题 为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（ ）。A 诊断性评
8、价B 形成性评价C 总结性评价D 相对性评价考点 第六节教学评价解析 形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。因此，本题选择B。16. 单选题 他人在场，可以促进个人活动效率的提高是（ ）。A 社会促进B 社会抑制C 社会惰化D 从众考点 第四节社会影响解析 社会促进是指他人在场，可以促进个人活动效率的提高。因此，本题选择A。17. 多选题 下列属于自我效能感的作用是（ ）。A 决定人们对活动的选择，以及对活动的坚持性B 影响人们在困难面前的态度C 自我效能感不仅影响新行为的习得，而且影响已习得的行为的表现D 自我效能感还会影响活动时的情绪考点 第二节
9、学习动机理论解析 自我效能感的作用：（1）决定人们对活动的选择，以及对活动的坚持性。（2） 影响人们在困难面前的态度。（3）自我效能感不仅影响新行为的习得，而且影响已习得的行为的表现。（4） 自我效能感还会影响活动时的情绪。18. 单选题 人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而产生的跟随他人行动的现象称为（ ）。A 模仿B 从众C 服从D 感染考点 第一节品德解析 依从包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行为的现象。因此，本题选择B。19. 单选题 在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家（ ）的什么知识最有价值一文中。A 斯宾塞B
10、 博比特C 泰勒D 培根考点 第一节课程概述解析 在西方，斯宾塞最早提出课程一词。20. 单选题 班级组织属于（ ）。A 正式组织B 非正式组织C 自愿选择的组织D 统一要求的组织考点 第一节班级解析 班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。因此，本题选择A。21. 单选题 影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。A 遗传因素B 环境因素C 个体主观能动性D 教育考点 第一节教育与人的发展解析 个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。22. 单选题 根据
11、中小学幼儿园安全管理办法第十七条，学校应当建立健全（），建立校外人员入校的登记或者验证制度，禁止无关人员和校外机动车入内。A 门卫制度B 监管制度C 安全制度D 防卫制度考点 六、中小学幼儿园安全管理办法解析 根据中小学幼儿园安全管理办法第十七条规定，学校应当健全门卫制度，建立校外人员入校的登记或者验证制度，禁止无关人员和校外机动车入内，禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入校园。23. 单选题 提出以“最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的教育家是（ ）。A 苏霍姆林斯基B 赞可夫C 布鲁姆D 布鲁纳考点 第二节教育学及其产生与发展解析 苏联教育家赞可夫著有
12、教学与发展（1975年出版），提出了适应时代要求的“发展教学论”。理论核心是“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”。24. 多选题 奥苏伯尔强调，先行组织者可以分为（ ）。A 陈述性组织者B 程序性组织者C 策略性组织者D 比较性组织者考点 第二节学习理论解析 所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。先行组织者可以分为两类：一类是陈述性组织者，其目的在于为新的知识提供最适当的类属者，它与新的知识产生一种上位关系；另一类是比较性组织者，用于比较熟悉的学习材料中，目的在于比较新材料与已有认
13、知结构中相类似的材料，从而增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性。25. 单选题 如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这是（ ）记忆。A 程序性记忆B 陈述性记忆C 外显记忆D 内隐记忆考点 第一节认知过程解析 程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识参与。因此，本题选择A。26. 判断题 在履行教师职责、实施教育教学活动中，中小学教师实施的侵权行为若是教师个人行为导致他人权利受损，则学校应承担责任。（）A正确B错误考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 在履行教师
14、职责、实施教育教学活动中，中小学教师实施的侵权行为若是执行职务的行为，那么学校必须承担损害后果。如果是教师的个人行为导致他人权利受损，则学校不必承担责任。27. 判断题 课程标准是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。（ ）A正确B错误考点 第二节课程编制解析 题干中所说的是教科书，不是课程标准。28. 多选题 学校进行心理健康教育的途径包括（ ）。A 开设心理健康选修课、活动课B 个别咨询与辅导C 把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中D 积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 学校心理健康教育的途径与方法包括：（1）开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主；初中以活动和体验为主；高中以体验和调适为主。（2）开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。（3）个别咨询与辅导。（4）要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。（5）积极开通学校与家
