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1、记叙文细节描写教学案学习目标：1、归纳并掌握 “细节”描写的具体方法。2、能够合理“选择并利用”细节描写来体现文章主题。学习过程自学指导：1、阅读范文归纳人物描写的具体方法2、将学到的方法认真用到写作训练中自主探究一、课前预习：阅读下面的几个段落，注意划线部分，找出其中运用的描写手法（分小组，先看3分钟，再交流2分钟）（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（2）一个下雪天，庙里来了
2、四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，吟道：“大雪落地似鹅毛。”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”财主接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”（3）有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的动作十分怪异：她朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖的孩子。当她确定没有人注意她的时候，大大方方地夹了一大筷子菜放在口袋里，主客见了顿时大惊失色，却又装着没看见。只有外婆一个人兴高采烈，似乎自己的手法十分高明。那顿饭吃得很艰苦。 当上完最后一道菜，母亲（外婆之女）也坐了下来，一边同客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆忽地从座位上弹
3、了起来，一把抓住母亲的手往外拉。母亲莫名其妙，只好顺从地起身 一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。 （4）我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（5）眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里
4、的朝阳与小草的交谈！（6）沙扬娜拉致日本女郎最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁（7）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。阿累一面（8）身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂;丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。三国演义 （9）“推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：脱不脱鞋?一转念，忿忿想到：出了五块钱呢！再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢
5、。”高晓声陈奂生上城（10）她抽出了一根火柴。哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！但是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀
6、和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”合作互教（ 1 ）小组讨论并总结“细节描写的角度或方法有哪些？”。由小组发言人进行交流，教师总结点评1、语言2、动作3、肖像4、神态5、心理6、比喻等修辞其它：（2）运用不同的描写手法对下面的话进行简单的细节描写：“老师很生气”自主探究二、阅读下面的段落，找出其中的细节，分析这些细节想表现什么（哪类细节，体现什么）（先看3分钟看、再小组交流2分钟）（1）王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐
7、之。动作与神态体现其性情的急躁（2）最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ 魏巍我的老师动作、神态，体现其温柔与对学生的爱（3）人，又少了一个三年前，也是冬天。一个骨瘦如柴的女人来到我家门前。她头发蓬乱，脸色苍黄，穿着一件空荡荡的破旧花棉袄，和一条褪色的灰布裤子，手中提着一个白布口袋。她轻轻推开
8、我家虚掩的大门，缩缩瑟瑟地探进头来。我正站在窗口。 “太太，我不是叫花子，我只是要点米，我的孩子饿得直哭！”她没等我回答，就自我介绍下去：“我也是大学毕业的。哪，你看。”她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来，“这上面都写着的，这是我以前的照片！” 由于好奇，我接过她的身份证。那是一个富态的中年女子的照片：光亮细碎的发鬈，整整齐齐地贴在头上，淡淡的双眉，弯在那一双满足的眼睛之上，衣襟上还盘着一个蝴蝶花扣。我端详着那照片的时候，她就一个人絮絮叨叨地讲了下去：“我先生坐了牢，我就一个人带着四个孩子，饱一天，饿一天。我替人洗衣服，付了房钱，喝稀饭都不够！孩子们饿得抱着我哭，我只有厚着脸皮出来讨点米。我只要
9、米，不要钱，我不是叫花子，我是凭一双手吃饭的人！太太！唉！我真不好意思，我开不了口，我走了好几家，都说不出口，又退出来了！我怎么到了这一天！”她撩起衣角来拭眼泪。我将她的口袋装满一袋米。她抖动着两片龟裂的嘴唇说道：“这怎么好意思?您给我这么多！这怎么好意思！谢谢，太太，我不晓得怎么说才好，我我直想哭！”她淌着泪背着一袋米走了。三年后的今天，我又看见了那个女人。她正站在巷口一家人家门前， 我打那儿经过。她皱缩得更干更小了！佝偻着背，靠在门框上，脸上已经没有三年前那种羞怯的神情了，咧着一嘴黄牙，阴森森地笑着，用一种熟练的讨乞声调高声叫道：“太太，做做好事，赏一点吧！太太，做做好事，赏一点吧！”只听
10、得门内当啷一响，是金属落地的声音，接着是一声吆喝：“一角钱拿去！走，走，谁叫你进来的？你这个女人，原来还自己洗洗衣服赚钱，现在连衣服也不洗了，还是讨来的方便！”那女人笑嘻嘻的：“再赏一点吧，太太，一角钱买个烧饼都不够！”“咦，哪有讨饭的还讨价还价的? 走，走，在这里哼哼唧唧的，成什么样子?”那女人的嘴笑得更开了：“再给我一点就走，免得我把您地方站脏了，再多给一点！” 呯地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼，她已经不认得我了。动作对比、语言对比、神态对比，体现人的堕落、泯灭原来的羞涩胆怯自尊自责自惭感恩，后来的麻木无赖无耻比喻动作对比衬托神态语言等多种手法的综合运
11、用合作互教 问题：结合上面的例子，说明细节的选择由什么决定？学生交流，教师提问。学生之间评论。老师点评或恰当引导。（ 5分钟 ）细节的选择由你所要表现的写作目的（主旨）决定。实践演练（ 10分钟 ）阅读下面的材料，以“心态决定命运”为主题，选择细节运用细节描写技巧进行描写，只写出富商的行为以及乞丐的变化的情节就行了一个成功的商人，在街上看到一个买铅笔的乞丐，他顿时心存怜悯，走上前去，给了乞丐10美元，转身离开，走出几步后，又走了回来，对乞丐说，请给我十支铅笔，并接受了乞丐的找零，离开的时候，乞丐说，谢谢！商人，一笑：“没什么谢的，我们都是商人，我得到了我需要的，你也是！”十年后，在一个商业聚会
12、上，那个商人突然被一个年轻人叫住，这个年轻人很英俊，眼中闪烁着一个商人的精明，年轻人说，先生，您还记的我吗？商人很疑惑的看着他，摇了摇头。年轻人说：“十年前，您买过我十支铅笔。谢谢您对我说，我们都是商人，是您让我知道了，我是一个商人，不是一个乞丐，是您给了我信心和勇气。”当堂反馈（ 10分钟 ）认真倾听其他同学的朗读，请从“细节与主题的关系”与“细节描写是否生动” 的角度对他人的习作加以点评 （ 6分钟 ）教师下水文：怜悯地看着坐在地上的乞丐，那位富商模样的老人叹了口气，弯下腰，在他面前轻轻地放下一张十美元的纸币，用铅笔压住，然后，在乞丐的道谢声中他摇着头离开了。但他的脚步似乎有些迟疑，似乎很
13、沉重，越走越慢，最终他停了下来，回过头，又向着那位青年走过来，这次他的步伐很坚定。他回到乞丐面前，在乞丐疑惑的目光中，从盒子里拿起了一小扎铅笔，对着满面惊讶的乞丐微微一笑：“你和我一样，咱们都是商人！有信心，你也可以的！”老者轻快的脚步声已经愈来愈远了，看着老人的背影，乞丐的表情是那样的复杂。似乎老人的话在他的脑海里掀起了惊涛骇浪渐渐的，他的目光变了，他的眼神，原本疲倦而空洞，迷茫而漠然，没有焦点。可现在仔细看上去，似乎有一朵火苗在闪烁，在燃烧，他的眼神不再迷茫，而只有执着与坚定课堂小结：细节描写的过程？1、根据主题选择细节。2、运用技巧充实细节。课后反思：课后作业（1）阅读下面的素材，然后围
14、绕“韩信被屠夫挑衅及忍受胯下之辱”的情节，完成一个细节描写片段，300字左右。淮阴侯韩信，年少时父母双亡，家道贫寒，却刻苦读书，熟演兵法，怀安邦定国之抱负。苦于生计无着，于不得已时，在熟人家里吃口闲饭，有时也到淮水边上钓鱼换钱，屡屡遭到周围人的歧视和冷遇。一次，一群恶少当众羞辱韩信。有一个屠夫对韩信说：你虽然长得又高又大，喜欢带刀配剑，其时你胆子小得很。有本事的话，你敢用你的配剑来刺我吗？如果不敢，就从我的裤裆下钻过去。韩信自知形只影单，硬拼肯定吃亏。于是，当着许多围观人的面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。整个市场中的人都嘲笑韩信，认为他是胆怯的。史书上称“跨下之辱”。写作指导：通过想象描写，体现出“屠夫的狂妄骄横、韩信的反应、周围人群的表现”。要充分想象当时的情景，可以添加合理情节，注意细节刻画、点与面的描写。（2）阅读下面的文字，通过合理想象适当添加情节，写一篇大作文陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，勿相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉叹息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
