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1、年级上册语文教学计戈【（2017 2018 学年度）一、学情分析本班共有43人，其中男生19人，女生24人。很多学生在幼儿园 期间就已经接触过汉语拼音或者简单的字词，但是不够系统，并且由 于学生是来自不同的幼儿园，受一些客观因素影响，各方面能力上有 些差异。在语文教学中，首要任务是培养良好的读写等学习习惯，激发 学生学习语文的兴趣。二、教学内容本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、 口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。教材的编写以最新课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味 性、广泛
2、适用性等特点。三、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了日月水火天地人等 课文，保留了四季、日月明、口耳目等，从篇目看来， 新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和 老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。以前老版本的语 文教材，一年级语文的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字 一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字 一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用 常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统 文化。比如，识字的第一课，就是“天地人”，其中重点提
3、到了 “天、 地、人；你、我、他”这 6个字。为什么要以这 6个字为第一课，为 什么不从曾经的“人、口、手”开始？ “天、地、人”亦被称为“三 才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐 于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对 母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。这也恰恰体 现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比 如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电 视新闻里也有。在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结 构比较简单，但日常生活中用得不算
4、多。新教材中，增大了常用常见 字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学 教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要 的地位。而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思， 可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的大哥哥大姐姐等。每个 人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化， 儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。两个栏目主要目的 都是，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字有自己的 写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候
5、，就要了解 一些字的写法。现在信息技术发展很快，很多地方打字取代写字，但 孩子写字不能弱化。部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的明天要 远足选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合 一年级孩子理解。“之所以会放这么多儿童诗，一是因为短小精悍， 读起来没有太大障碍，减少阅读难度；二是孩子容易上口，会增加阅 读兴趣。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际” 栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比 如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最后一排，看看哪组传 得又快又准。游戏虽然简单，但锻炼了孩子的倾听能力和语言能力。通过传话游戏，让
6、孩子们学会等待，锻炼专注力。在当下的快乐阅读环境下， 传话游戏能让孩子们学会静下心来做事。四、教学目标（）汉语拼首1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。2. 能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。（二）识字与写字1. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2. 认识常用汉字400个，会写其中100个。3. 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。4. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2. 学习用普通话正确地朗读课文。3. 学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的
7、意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。4. 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1. 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2. 能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。3. 能与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。4. 积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。五、教学重点、难点教学重点、难点，认识常用汉字300个，会写100个汉字。汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，学会与别人交流的习惯。如何引导学生积累语 言,进行口语交际，在教学中是个难点。六、教学措施1. 端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住
8、 教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2. 在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格 训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练， 家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3. 在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音 节教学，致力于学生独立认读能力的培养。4. 阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的 度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、 重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5. 重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范 读、范说进行听力训练，结合范写，进
9、行观察训练，全面提高学生的 素质。七、教学进度时间起讫单元教学内容计划节数第1周9.1 -9.2我上学了我上学了4第234周9.12-9.20第一单元 识字天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 对韵歌 口语交际 语文园地一3222222第456周9.21 -10.14第二单元 汉语拼音aoe iu u bpmf dtnl gkh jqx2 2 2 2 2 2ZCS zhchshr 语文园地二223aieiui2第aoouiu2710.17-10.28第三单元ie u eer28汉语拼音aneninun u n2周angengingong2语文园地三3秋天2第小小的船2910.31 -11.11
10、第四单元江南 四季210课文2周口语交际2语文园地四3画2第大小多少21111.14-11.25第五单元小书包 日月明212识字2周升国旗2语文园地五3影子22第第六单元比尾巴 青蛙写诗131411.28-12.922课文雨点儿口语交际用多大的声周23语文园地六第明天要远足21512.12-12.21第七单元大还是小216课文项链2周语文园地七3第16雪地里的小画家2第八单元乌鸦喝水217周12.22-12.30课文小蜗牛2口语交际小兔运南瓜2语文园地八3第181.4-1.6期末复习期末复习周第191.9-1.13期末考试期末考试周2017年9月1日一年级上册语文教学计划（2017 2018 学年度）2017年9月1日
