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1、课题跨越百年的美丽（第二课时）教学目标：1有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。2能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。3体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点：1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；2.读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学难点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；课前准备1教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料
2、。教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图一、复习导入二、细读探究课文，理解“美丽”内涵三、总览全文，点明课题总结居里夫人的美好品质四、拓展阅读，自由进行习作1、板书课题，请同学们齐读课题。2、回顾课文，课题指的是谁？默读课文，在结合上节课所学内容说说，居里夫人给你留下了什么印象？1、.问：课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？课题中的美丽表现在课文中的哪些方面？再读课文，勾画相关语句并在旁边批注感受。2.组织学生汇报交流。A、玛丽居里穿着一袭黑色长裙，定格在每个人的心里。B、居里夫人是属于那一类很漂亮的女子我们仍可看到她昔日的风采。C、当时大学里女学生很少很快成了人们议论的中心。3、组织交流：
3、一个人的魅力不仅仅体现在外表，更重要的是内涵，居里夫人的美丽之所以能跨越百年，她肯定有不凡的气质和精神，请同学们找出相关的描写，谈谈你的感受。重点指导1)、 “她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”2）、“居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性 物质世界里是不是还有另一块全新的领域 别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。”3)、“而所谓的实验室是一个废弃的,曾停放解剖用尸体的破棚子.玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣,她衣裙上,双手上,都留下了酸碱的点点烧痕。”1、再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年
4、？总结：爱因斯坦说，“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。”我们如果能学习居里夫人的品德力量和热忱，我们也能为人类作出贡献。1、组织交流：除了课文中的描述，你还知道哪些居里夫人的事迹？2、知道了这么多居里夫人的事迹，下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来吧。1、齐读课题2、默读课文，回顾，居里夫人坚强刚毅、有科学精神和献身精神、外表美丽1.认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，从文中画出有关语句。在旁边批注感受2.直接的衣着描写，体现居里夫人的朴素，及气质美（外在），从作者的描写中可以看出，外在是居里夫人内在
5、美的显露，气质的显露，精神的显露。3、小组交流汇报。1.）淡薄名利，在浮夸的社会中，出淤泥而不染。2）追求真理,治学严谨:3)、工作环境恶劣却艰苦奋斗1、“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。1、 资料展示2、写出对居里夫人的钦佩、敬仰之情。回顾上节课内容，展现居里夫人高大的形象居里夫人的美丽表现在作者的字里行间，通过自读自悟来体会，培养学生的自学能力体会居里夫人淡泊名利的人格魅力体会居里夫人刚毅、坚强、不断追求探索的科学精神体会居里夫人的执着，为科学献身的精神回归课题，解疑为什么美丽能跨越百年。展示搜集的资料，多种学习方法可以拓宽学生的知识面。民汉小学生读写结合课堂教学模式的研究 （天山区级课题） 跨越百年的美丽教学设计及反思 （人教版六年级下册） 乌市第二十小学 杨梅 2011年6月
