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1、月亮的心愿教学设计月亮的心愿教学设计作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不行少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么教学设计应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的月亮的心愿教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。月亮的心愿教学设计1、学问与实力目标： 相识个生字。会写个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 在读文中产生关切父母的愿望，指导自己的行为。 培育自主学习，合作学习的意识和实力。、过程与方法目标：引导学生质疑导入，放手让学生自学、合作、探究、运用方法自主识字；在课中合作探究，朗读感悟课文蕴含的思想感情。、情感看法与价值观目标：培育爱父母，爱家里每一个人的情感，在行动上学会
2、爱护、照看父母。、认字写字。、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。课件。两课时。第一课时教学内容、相识个生字，会写其中的个。、初读课文，了解大意。教学过程一、谈话导入，揭示课题出示词语“心愿”（读准字音）我们每个人都有自己的心愿，能说说你的心愿是什么吗？补充课题“月亮的心愿”（哪个生字读轻声？读准字音）质疑：读了课题，你想知道什么？二、自读课文，学习生字、自读课文： 我们都是第一次读这篇课文，你能给大家提提要求吗？（要读正确）、课文里有许多生字，我们先跟它们见见面，相识相识： 学生自由拼读生字。 生生相互提示难读字音 去掉拼音帽子，你还相识它们吗？请读给同桌的同学听。 老师把生字
3、词藏在句子里，你能找出来读好吗？ 月亮透过窗帘，望见小女孩睡在床上。 背包里面装着水果和点心。 珍珍正在照看生病的妈妈：理解“照看”。 月亮静静地离开了窗户：理解“静静地”。、你已经记住了哪些字，是怎样记住的？跟同桌同学说说。难记的生字，相互想想方法，如：加一加：背（北月） 另（口力） 太（大、） 装（壮衣）减一减：耍女 护户 汽气换一换：梢悄 紫累 柄病猜一猜：挂在洞口的大毛巾。、指导书写生字。三、指名分段读课文要求：读正确流利。四、再读感知，形成表象、自由读课文：找一找，划一划月亮的心愿是什么。、依据学生的汇报出示句子：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商议商议，让明天有个好天气”。“我去
4、跟雷公公说说，明天还是下雨吧”！五、问题延长为什么月亮起先说得去跟太阳公公商议商议，让明天有个好天气，可是后来月亮却想让明天下雨？下节课我们再去读文探究。月亮的心愿是一篇童话故事，故事以月亮的内心改变为线索，借助小女孩珍珍为了照看生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关切父母、爱护长辈的美妙品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、爱护长辈的教化于生动感人的故事之中。经过一学期多的学习，学生已经形成了初步的识字实力，他们学会了用“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法去相识生字，同学间能相互沟通、合作，运用方法自主识字。但对于那些字形困难、不规则的字，学生就简单出现困难，须要老师加以指导。学生基本能借
5、助汉语拼音把课文读正确、读流利，在情感方面还需多加引导。月亮的心愿教学设计2教学目标1、学会本课生字词。2、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿究竟是什么？3、感受月亮关爱孩子的同时，知道关切家人，有爱护、照看父母的愿望和行为。教学重点图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿究竟是什么？教具打算生字卡片，词语卡片教学过程一、检查复习1、认读生字卡片，并说说你是怎么记住这些字的。2、认读词语卡片。二、导入新课，板书课题月亮的心愿天晴的夜晚，月亮每天都去漫步，今日晚上月亮婆婆又去漫步了，她看到了什么，她又有什么心愿呢？今日我们接着学习月亮的心愿。（板书课题）三、图文结合，理解课文，知道月亮的心
6、愿究竟是什么。1、自由读课文，标清自然段序号。2、再读课文，说说哪几个自然段写了第一幅插图，哪几个自然段写了其次幅插图。3、指名读课文1-2两自然段，说说月亮的心愿是什么？（板书）相机理解“自言自语”。4、指名读课文3-8自然段。再说一说月亮的心愿是什么？5、师质疑：月亮一起先说得去跟太阳公公商议商议，让明天有个好天气，可是后来为什么又想让明天下雨？生探讨沟通、汇报。6、月亮的心愿究竟是什么？生思索板书：一个不少去郊游生齐读最终一个自然段。理解“艳阳天”。7、珍珍的心愿又是什么？你觉得她这样做对吗？假如换做你，你会怎么做？8、拓展：在这篇课文中，你最喜爱谁，为什么？四、巩固识字，指导写字1、视
7、察每个字在田字格里的位置。2、引导学生抓住关键笔画在田字格里定位。3、学生独立写字。五、师总结，布置作业。1、学习了月亮的心愿这篇课文，你们肯定对文中的那个孝顺、贴妈妈的珍珍印象特殊深刻。我想，你们回到家也肯定会像珍珍一样孝顺父母、爱护父母，做自己力所能及的事情。2、抄写生字5遍。月亮的心愿教学设计3教学目标：1、相识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2、正确、流畅地朗读课文。3、理解课文内容，懂得从小就要关切别人，为别人着想。教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情。教学打算：多媒体课件、月亮小卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时
8、一、激趣导入板书简笔画，师：这是什么？生：一颗心。师：（板书：心）谁能用“心”来组词？学生组词，说到“心愿”，老师板书。师：视察“心愿”这两个字，有什么共同点？生：都带“心”字。师：对了，心愿就是心里想实现的愿望。你都有什么心愿呀？学生自由回答。师：月亮也有心愿呢，这节课我们就一起来学习第八课，月亮的心愿。板书课题，学生齐读。学写“亮”先视察在田字格的位置，尤其是中间的秃宝盖要写在横中线上，否则整个字会往下沉。二、随文识字1、师：老师也有个心愿，就是请大家自由地大声地朗读一遍课文，不会认的字请看下面的拼音或请教旁边的同伴。谁读得好，月亮就会跑到他身边和他作伴。学生自由读文。老师边听边发放月亮小
9、卡片。2、同学们读得都很仔细，我的心愿满意了，我们一起来看看月亮的心愿吧。出示第一幅插图，师：月亮姐姐透过窗帘都看到了什么？学生说。出示第一自然段“夜深了，月亮透过窗帘，望见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。”师：我们如何记住“帘”？引导孩子说出识字方法，加一加，换一换等。老师出示窗帘图片，依据形象联想。用表演课本剧的形式学习多音字“背”：一个小挚友背上背着书包去上学。3、出示其次自然段“月亮自言自语地说：明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商议商议，让明天有个好天气。师：你明白“自言自语”是什么意思吗？生：就是自己跟自己说话，并且声音要小。通过让学生自言自语地读这段话来体会“
10、自言自语”的意思。师：留意“得”的发音。师：这时候，月亮的心愿是什么？生：明天有个好天气。（随机在心形的左边板书：好天气。）学写“气”，留意最终一笔要写得有力气。4、可是月亮的心愿很快就发生了改变，我们来看看它又有了什么心心愿？出示第八自然段“月亮静静地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”师：现在月亮的心愿是什么？生：下雨。（老师随机在心形的右边板书：下雨。）师：我们来做个动作考考你，看你知道“静静地”是什么意思吗？请同学们静静地拿起书，再静静地放下书，请同学们静静地站起来，再静静地坐下。学生随着做动作。师：“离”这个字谁有好方法记住它？学生说。出示古诗草，学生读诗。师：看
11、来，我们多看书，多接触这些字，就会让我们记住它，这也是一种识字的好方法。5、月亮的心愿为什么这么快就发生了改变呢？我们一起来看图（出示其次幅插图）师：同学们看到了什么？生回答。师：请你边看图边想，珍珍都为妈妈做了哪些事？生：倒水、擦脸、喂药、做饭师：这都是珍珍在照看妈妈。我们再来听一听珍珍和妈妈都说了些什么？请画出珍珍和妈妈的对话。出示对话，分角色朗读。师：珍珍，想不想去郊游呀？生：想去。师：但她现在还愿不愿去呢？生：不情愿。师：为什么？生：因为她妈妈的病还没好，她去了不放心。师：是呀，珍珍为了照看生病的妈妈确定不去郊游了，这孩子多有孝心呀！（在心形里面板书：孝心）正是这份孝心让月亮变更了心愿
12、，我们看看月亮最终的心愿实现了没有。6、出示最终一段“两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，开心地走在郊游的路上。”师：月亮的心愿实现了，孩子们一个都不少地去郊游了，我们也一起去吧！播放我们去郊游，孩子们一起唱，一起跳。三、巩固识字，总结。师：我们来到一片绿油油的草地上，这里有一些小动物的房子，可是由于春风太大了，都把他们的房顶刮下来了，你能帮他们修一修吗？（做盖房子的嬉戏，巩固识字。）师：很感谢大家，这些小动物们又可以在暖和的家里过日子了，孩子们，家是一个最美妙的地方，指的可不是房子，有爱才有家，我们时时刻刻都在享受父母给我们的爱，我们是不是也应当想一想，该如何孝敬父母，如何爱他们呢
13、？板书设计：月亮的心愿月亮的心愿教学设计4学习过程一、诗歌导入，设疑激情1朗读诗歌，设置悬念。师：小挚友，我们曾经读过一首很有意思的小诗明天要远足，还记得吗？我们一起来读一读。（出示小诗，齐读）师：诗中的小挚友为什么翻来覆去睡不着呢？师：对呀！假如明天要去郊游，你确定也会像他一样睡不着觉，可是有个小挚友珍珍（板书）却对妈妈说：“妈妈，我不想去了。”这是怎么回事呢？（板书：？）学了课文月亮的心愿，你就明白了。（课件出示课题）2教学课题中的生字。师：请大家看老师写课题，细致看老师是怎么把“亮”字写美丽的。（板书课题）师：谁来当当小老师，告知大家要把“亮”字写美丽应当留意什么？二、初读感知，认读生字新词1自主识字。师：珍珍为什么不想去郊游呢？要想从课文中找到答案，得先把课文读通顺，读正确。现在就请大家自己读课文，听清老师的要求：（1）读准字音，读通句子，不相识的字借助拼音多读几遍。（2）有困难的地方可请教他人（同学、老师）。（3）请给每小节标上序号。2沟通检查生字、新词。（1）生字：师：小挚友读得好仔细，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。（老师用课件出示生字，学生开火车认读，其间正音）（2）新词：师：小挚友可真能干，一下子就记住了这些生字
