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1、20岳阳楼记导学卡学习目标 ：1、熟读背诵全文并能翻译。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。4、深刻理解和正确评价范仲淹的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。学习重点、难点、：1、熟读背诵全文并能翻译。2、深刻理解和正确评价范仲淹的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。课时：三课时第一课时学习内容：整体感知课文、疏通一、二段文意学习过程：一、听读课文，给下列加点字注音：谪守（） 隐曜（ ） 樯（）倾楫（）摧 岸芷（）汀兰（）薄暮冥冥 （） 偕忘（）波澜（） 嗟夫（）忧谗畏讥（）二、朗读指导：朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句
2、，节奏必须整齐划一，凡四字句 皆两字一顿。如：阴风怒号，浊浪排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下天 光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。三：疏通文意，段落解读。（一） 疏通、解读第一段文意，思考与讨论：1、哪些语句记载滕子京的政绩？（政通人和，百废具兴。）2、作者对 “重修岳阳楼”的盛举表示支持，这反映了他的怎样的政治态度？（即使受到不公正的对待，也应该奋发有为而不能消沉下去。）3、第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？（在政通人和，百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼 ”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不
3、以己悲，把政事治理得井井有 条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的 “迁客 ”不同。）（二） 疏通、解读第二段文意，思考与讨论：1 、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕 阴，气象万千。）2、“衔远山” “吞长江”这两句话中哪两个字用得好？说出好在哪里。（ 洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，“山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活 现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连” “接”来替换，只是客观地说明三者的相 对位置，画面是静止的，效果没有这样好。）3、 如何理解“北通巫峡，南极潇湘”这句话？（运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重
4、要的地理位置，同时，为“迁客骚人，多会于此”张本。“通”“极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势。）第二课时学习内容：整体感知课文、疏通三、四、五段文意学习过程：一、疏通、解读第三、四段文意，思考与讨论：1作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？（悲：忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；喜：心旷神怡宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。）2、找出第三段两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。“阴风怒号，浊浪排空”：阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊。“日星隐耀，山岳潜形”：两句极写天气的昏暗阴沉。“隐” “潜”二字运用拟人手
5、法，化静为动，为画面增添了动感。沙鸥翔集，锦鳞游泳”：浮光跃金，静影沉璧”：浮光跃金”把湖面上 浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现 了景物的动态美。静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣。3、作者用哪些话概括说明了 “迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了 迁客骚人”的悲”，心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了 迁 客骚人”的喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟 古仁人之心”作对比，引出下文，由写 情自然转入议论，突出全文的主旨。4、 从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ （1）气
6、势非凡： 衔远山，吞长江”。（2）宽阔无 边：浩浩汤汤，横无际涯”。（3）湖光山色： 朝晖夕阴，气象万千”。第三课时学习内容：学习第五段文章主题、写作特点学习过程：一、疏通、解读第五段文意，思考与讨论：1、 “古仁人之心”是怎样的？（不以物喜，不以己悲。）2、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者怎样的思想感情？（表达出作者“不 以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，激励古往今来无数仁人志士忧国忧民，无私奉献。）3、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。”中
7、，进”指什么？ “退”指什么？（ 进”指 居庙堂之高”，在朝廷上做官；退”指 处江湖之远”,不在朝廷上做官。）4、微斯人”的“斯人”指什么人？（指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。）5、“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？（表达了作者对“不以物喜，不以己悲” 这类古仁人的向往与敬慕之情。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和生活态度，以及对友人的劝勉。）6、找出本段的对偶句，分析其含义。不以物喜，不以己悲”：此句运用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其
8、君”进亦忧，退亦忧”：这两组对偶句具体表现了古仁人 不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的为人准则， 是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。二、结构梳理： 全文可分为四个部分 ： 第一部分 （1） ：写重修岳阳楼的背景及写作缘由 . 第二部分 （2-4） ：写迁客骚人览物而生的两种感情 . 第三部分 （5） ：抒写宽广胸怀和政治抱负 . 第四部分（ 6 ）：写作这篇记的时间。三、总结表现手法： （1 ） 对比：迁客骚人或悲或喜的览物之情 “古仁人
9、之心 ”的内涵阴天景色 晴天景色 迁客骚人的悲 迁客骚人的喜 （2）记叙、描写、抒情、议论相结合四、找出本文出现的成语：政通人和 浩浩汤汤 一碧万顷 心旷神怡 气象万千 百废俱兴五、概括主题：本文通过描写岳阳楼、 洞庭湖的美景，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧， 后天下之乐而乐” 的政治抱负， 也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。岳阳楼记练习题一、填空题： 下面用谈停顿有误的一项是（ ）A 滕子京/谪守/巴陵郡。B 属予/作文/以记之。C.予观夫/巴陵/胜状。D 此则/岳阳楼/之大/观也。下面句子不是骈句的一项是（）A 衔远山，吞长江B 朝晖夕阴，气象万千C.日星隐耀，
10、山岳潜形D .不以物喜，不以己悲二、问答题：1、哪些语句记载滕子京的政绩？（政通人和，百废具兴。）2、“属予作文以记之。 ”中“之”指代什么？（乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于 其上。）3、哪些句子写岳阳楼大观？（洞庭湖全景：衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖 夕阴，气象万千。）4、为什么略写岳阳楼之大观？（前人之述备矣。）5、 第二段哪两句话引起下文情景交融？（览物之情，得无异乎?）6、描写洞庭湖阴天景色。（若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜， 山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼）7、描写洞庭湖晴天景色。（至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万
11、顷；沙鸥翔集， 锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互 答）&迁客骚人悲的感情？（去国怀乡，忧谗畏讥。）9、迁客骚人喜的感情？（心旷神怡，宠辱偕忘。）10、 或异二者之为”中二者之为”指什么？（去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。）11、古仁人之心”的内涵？（不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则 忧其君。）12、 进亦忧，退亦忧。”中进”、退”各照应什么？ 进亦忧”、退亦忧。”各照应什么？（居 庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。）13、 作者的阔大胸襟，政治抱负？（警句、名句、劝勉滕子京的话、主旨句、中心句、观点） 先天下之忧而
12、忧，后天下之乐而乐。阅读下面语段回答问题。嗟乎！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1这段文字选自， 作者，他是 （朝代）家、家。2. 或异二者之为”中的二者”是指（）A 迁客骚人”和商旅”B 霍雨霏霏，连月不开”和 春和景明，波澜不惊”。C.去国怀乡感极而悲者”和心旷神怡,其喜洋洋者。”D 居庙堂之高”和处江湖之远”3. 是进亦忧，退亦忧”中的 进”和 退”分别指（）A不以物喜”和不以己悲”。B 居庙堂之高”和处江湖之远”。C.忧其君”和忧其民”。D 先天下之忧”和后天下之乐”。4噫！微斯人，吾谁与归？ ”句中的 斯人”指的是，这种人的忧乐观是 , 。作者以此鞭策自己并勉励朋友 。
