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1、个人个性化备课 教 案2021-2021学年第二学期 民和中心小 学校学科 语 文 三 年 一 班 教者 三年级语文学科教学方案一、指导思想 以党教育方针为指导，认真坚持新课标要求，坚持“注、提实验特色。借鉴教学经历，降低要求，放缓坡度。减轻学生过度负担，以培养学生认知能力。二、教学内容 本册教材精读课文16篇，快乐读书屋8个，每个单元还有两篇略读课文共16篇文章。能说会写8个，其中8个口语交际、8个写话，语文七色光8个。三、教学目标 稳固汉语拼音，熟练利用拼音阅读、识字、学习普通话。正确、流利、有感情朗读课文。能背诵制定课文，能阅读与课文程序相当阅读内容，了解大概内容，提高学生分析能力和写作
2、能力。 四、方法措施 根据第二学段学习要求和学生认知特点，在教学中采用“演示、讲解、提问、讨论、交流为主教学技能，注重教给学生学习方法，充分发挥师生教学当中主动性和创造性，努力表达语文教学实践性和综合性。课标解读和教材宏观分析一、课程标准对本册教材根本要求是什么，应如何落实这些要求？1、积累认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。2、会使用字典、词典、有初步独立识字能力。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、能联系上下文，理解词句意思。体会课文中关键词句在表情达意方面作用。5留心周围事物，乐于书面表达、增强习作自信心。6能用普通话交谈，能清楚明白讲述见闻。教学应激发学生学习兴趣
3、，尊重学生个体差异，选择适当学习方式。二、本册教材编写意图和体例是什么？1、培养学生情感、品质、人生态度、价值观、文化品位和审美情趣。2、认识中华文化丰厚博大，吸收民族文化智慧。3、培养热爱语文情感，养成习惯，掌握学习方法。4、能主动进展探究学习，在实践中学习、运用语文。体例：本册教材编有八个主体单元和一个选读课文单元，每个单元包括两篇主课文和两篇略读课文，能说会写及综合性学习活动三、本册教材包括了哪些知识，这些知识是以什么样逻辑线索构造起来？写出知识构造图。“阅读版块选有课文16篇，“快乐读书屋中阅读材料16篇；“能说会写版块中“口语交际和“习作各安排8次；每个主题单元后均设计有综合性语文学
4、习活动“语文七色光。选读课文单元编有8篇文章。 主体课文 阅读 快乐读书屋 口语交际 主题单元 能说会写 习 作本册教材 语文七色光 选读单元四、本册教材哪些知识可以前后整合起来？第六单元和第八单元可以整合起来，这两单元都是表达人物品质。不吃无主梨、谁会脸红可以整合，这两篇文章都是教育学生要时时处处讲公德，提高道德修养。真情回报、盲道上爱、老实和信任比金钱更重要三篇文章都表达了同一主题。五、本册教材教学中要培养学生能力有哪些？1、培养学生朗读能力和口语交际能力。2、培养学生理解感悟能力和乐于表达能力。3、培养学生运用语文知识能力和自主学习能力。4、培养学生审美情趣和想象力。5、培养学生观察能力
5、、分析能力和语言表达能力。6、培养学生阅读感悟能力和搜集资料能力。7、培养学生阅读能力、口语表达能力、习作能力。8、培养学生默读、略读能力与修改习作能力。 三 年级 语文 科教学进度表周次日期教学内容课时备注第一周3.1-3.21、 童年泥巴 22第二周3.5-3.92、 雨后 2 快乐读书屋一 2 能说会写一 37第三周3.12-3.16 能说会写 1 语文七色光一 13、 军神 24、 登山 2 快乐读书屋二 17第四周3.19-3.23 快乐读书屋二 1 能说会写二 4 语文七色光二 15、 真情回报 17第五周3.26-3.305、 真情回报 16、 那只松鼠 2 快乐读书屋三 2 能
6、说会写 27第六周4.2- 能说会写 2 语文七色光三 17、 赛龙舟 2 7 清明休一天第七周-8、 爆竹声声 2 快乐读书屋四 2 能说会写 37第八周- 能说会写 1 语文七色光四 19、 趵突泉 210、香港之夜 2 快乐读书屋五 17第九周-快乐读书屋五 1能说会写 4语文七色光五 111、王献之练字 17第十周- 其中测试休三天第十一周-11、王献之练字 112、寓言两那么 2快乐读书屋六 2能说会写六 27第十二周-能说会写六 2语文七色光六 113、不吃无主梨 214、小珊迪 27第十三周5.21-5.25快乐读书屋七 2能说会写七 4语文七色光七 17第十四周5.28-6.0
7、115、桃林那间小木屋 216、老实 2快乐读书屋八 2能说会写八 17第十五周6.04-能说会写八 3语文七色光八 1单元测试 37第十六周- 课程完毕第十七周- 期末复习第十八周-期末复习端午节休一天第十九周7.02-7.06期末考试第二十周7.09-7.13 第一单元 单元备课教材分析： 本单元以“童真童趣为主题，选文包括散文、诗歌、小说几种体裁。主题课文童年泥巴、雨后和“快乐读书屋都反映了多姿多彩儿童生活。“能说会写安排了“讲讲童年趣事、“我课余爱好紧紧结合单元主题。学情分析： 学生已经有了一定阅读根底，所以教师做引领者，要为学生创设情境，让学生在自主、愉悦、轻松气氛中学习。围绕着质疑
8、导读教学模式学习。教学目标：1、 理清文章条理，理解课文内容，懂得珍惜热爱生活。2、 正确、流利、有感情朗读课文。3、 认识双线格内31个字，会写田字格内24个生字。4、 了解语言某些规律，更有效积累运用字、词、句。5、 培养学生留心观察生活，积累习作素材习惯。6、 激发学生热爱生活情趣。7、 培养学生有感情朗读课文能力。教学重难点：1、 有感情朗读课文，背诵课文。2、 正确、美观书写生字。3、 习作写清具体事例和从中获得乐趣。解决措施：尽力为学生构建“情中研读，境中探究教学模式，以读贯穿始终，在读中感悟，在读中感悟，在读中理解人物品质。知识体系与课时分配： 童年泥巴- 2课时 主体课文 雨后
9、 - 2课时 “球星马嘴- - 1课时 快乐读书屋 古诗三首- 1课时第一单元 讲讲童年趣事- 1课时 能说会写 我课余爱好 - 3课时 语文七色光一 - 1课时教学方法：自主探究，以读促讲。注意问题：1、 注重落实语文根底知识，培养根本技能。2、 注意训练学生语感。1、童年泥巴第一课时备课时间：2021 年2 月27日 授课日期：2021年 3 月1 日 总第 1 课时教学目标：1 学习课文，理清课文条理，学会热爱生活，开场感受“一切过去都会成为美好回忆。2 培养学生正确流利有感情地朗读课文能力。教学难重点：难点：理解“风一样日子意思。重点：有感情地朗读课文。教学准备：多媒体课件。教学流程：
10、一 创设情景，导入新课。1.现在我们来学习一篇回忆童年课文板书课题：童年泥巴。2.齐读课题,质疑：看到题目你有哪些问题。二 初读课文，了解内容。1 用自己喜欢方式自由读课文。要求读得正确流利，遇到困难多读几遍。2 同桌或前后桌互读互听，指出对方缺乏。3 把自己读得最满意地方读给全班同学听。4 再读课文，提出自己不懂得问题。三 品读课文，理解内容出示课件引导理解1指导学生有感情地朗读课文。1学生自读课文，边读边想象课文描写画面。2分小组朗读，并派代表在班上读。3班级赛读，评选朗读能手。2讨论。1课文中有哪两句话几乎是一样，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你理解。四扩展阅读，培养能力。你知道哪些名人童年趣事。板书设计：1、童年泥巴 踩 吃 尽头 捏 吹 唱教学反思：本文是一篇思念童年快乐生活课文。本节课我重点引导学生从品味语言入手，感受作者遣词造句独具匠心。学生说词语，
