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1、近代经济与社会生活教学设计教学案例基本信息对应信息技术主题技术支持的总结与复习开始时间400结束时间450学科历史学段七年级案例名称第18课近代经济与社会生活教材书名：历史出版社：北京出版社 北京师范大学出版社出版日期：2015年1月教学案例设计参与人员分工姓名单位设计者吴悦北京市高井中学实施者吴悦北京市高井中学学科指导者王洪云北京教育学院石景山分院课件制作者吴悦北京市高井中学其他参与者杨青芹北京市高井中学课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：新课程改革要求教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。强调学生的主体性作用和教师的主导性作用。它是一种互动、开放的历史教学形式
2、。在历史课程标准（2011年版）中也提到，教师应充分开发课程的各类资源，提倡教学方法、教学手段的多样化和现代化。在教学中要将教师的讲述、讲解、演示等与学生的观察、资料研习、讨论、问题探究等结合起来；充分运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等手段，进行形象、直观的教学；注重现代信息技术与历史教学的整合，努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件。本课是北京市义务教育改革实验教材历史第2册第六单元中的第18课。本课主要讲述了近代中国在民族经济、文化事业、社会生活及习俗等方面发生的变化。并通过运用丰富的图片、史料充实教学内容，培养学生从所给资料中获取有效信息的能力；利用现
3、代信息技术对课程资源进行整合，以教师的讲授和学生自主学习成果展示为方式，并在此过程中注重对学生的分析解决历史问题能力的培养。初中历史的教学不仅是基本史实、历史概念和历史发展的基本线索的讲述，更重要的是要学生去体会、去学习用历史的思维看待历史事件和历史人物的方法。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况硬件要求：多媒体电脑、思维导图软件（imindmap6）、实物投影等。软件要求：教师能够熟练运用office办公软件及思维导图软件（imindmap6）组织教学活动。教学目标（课程标准：以张謇兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展；以申报、商务印书馆等为例，了解近代新闻出版事业的发展；了解民
4、国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化）教学目标：1. 知识与能力：简述申报、商务印书馆的基本概况，了解近代新闻出版事业的发展；知道张謇“从状元到实业家”的经历，了解其实业救国过程的艰难，初步认识近代中国民族工业的曲折发展；讲述近代社会生活的变迁和社会习俗的变化；了解中国近代化在不同领域的体现，探讨其发生变化的原因及特点，认识近代中国经济和社会生活变化的内涵及必然性。2. 过程与方法：通过运用思维导图软件（imindmap6），说出出中国近代化在不同领域的表现及其关系，提高在历史课堂中运用信息技术的能力。3. 情感态度价值观：通过学习张謇与实业救国，体会民族工业的艰难发展，进一步认识中国近代
5、化起步的艰难和创业者的奋斗精神。教学重点：张謇与兴办实业教学难点：中国近代化在不同领域的体现及其发生变化的原因及特点教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排导入问题1：如果今天让你推销一种商品，你会选择什么媒介（途径）?问题2:如果时间限定在19世纪末到20世纪初，你又可以选择什么方式呢?（出示申报广告图）由此导入新课思考问题并回答创设情境、激发学生的学习兴趣T11技术支持的课堂导入00-40新课讲授近代文化与经济一、与时俱进的文化事业1.申报近代中国发行时间最久、具有广泛社会影响的报纸，是中国现代报纸开端和标志。1872年创刊于上海。申报特色出示一组与申报有关的图片引导学生对
6、申报的特点进行分析。如：内容丰富,受众多报道的及时性、真实性。报刊业的发展出示近代三次办报高潮图表，引导学生思考文化事业与历史的联系2.商务印书馆出示“商务印书馆”相关图片资料。提问：旧中国文化教育水平落后，报业和出版机构会起到哪些作用？归纳:文化事业发展的影响。传播新知，开阔视野启蒙思想过度：申报与张謇二、曲折发展的民族工业1.从状元到实业家张謇的救国探索播放视频张謇展示学生设计的名片，并提出问题:张謇为什么不做官而去办实业？出示文字材料 介绍张謇主要兴的办实业归纳：张謇兴办实业涉及各个领域，其主要目的就救国。2.近代民族工业的曲折发展介绍同一时期的民族工商业家。出示唐德刚中国革命简史中两段
7、文字材料及地图资料归纳：我国民族工业起步晚受外来资本影响较深一战期间进一步，整体呈曲折发展。过渡：出示申报广告图图片中人物的服装和发式有什么特点？阅读教材并简要概述申报的基本情况分析出示的申报信息，并简要概括申报的特色。思考问题简要了解商务印书馆的史实。从多个角度考虑带着任务观看视频设计张謇名片思考并回答将张謇的公益事业进行分类阅读材料并回答问题想一想：上述材料中你可以获取哪些信息？观察提高从文字、图片材料中提取有效信息的能力。语言表达能力提高从图表资料中提取有效信息的能力提高多角度分析历史问题的能力提高从视频材料中提取有效信息的能力。概括问题的能力提高从文字材料中提取有效信息的能力。T12技
8、术支持的课堂讲授40-280社会生活三、“多样变化”的社会生活请小组代表展示课前学习的小组成果1. 社会生活的变迁评价学生代表的发言并追问学生：新式交通通讯工具的出现会给人们的生活带来什么影响？2.社会习俗的变化追问：出现这些变化的原因有哪些？他们都呈现出什么特征?总结提升：（1）政治体制的改变（2）经济形式的冲击（3）思想文化的影响从传统社会向近代社会的过度。根据小组学习情况进行小组展示。第一组：社会生活的变迁（1）近现代交通工具的近代化趋势和特点（2）电报技术的逐渐完善（3）照相技术与摄影艺术。第二组：社会习俗的变化（1）剪发辫（2）易服饰（3）改称呼（4）废除陋习思考问题倾听提高语言表达
9、能力，概述历史问题的能力。提高分析社会现象背后原因的历史分析能力。认识近代中国经济和社会生活变化的内涵及必然性，提高透过现象看本质的历史思维能力T12技术支持的课堂讲授280-390学习总结与评价出示七首近代竹枝词并请学生一一说明所表现的具体事物。并引导学生从表面事物引发对其背后反映的中国近代化的不同领域的表现。通过运用思维导图软件（imindmap6），展示出中国近代化在不同领域的表现及其关系。与老师一起回顾本课所学，通过阅读竹枝词，概括表现的事物，并能与今天所学相联系，将知识点通过思维导图加以体现。提高在历史课堂中运用信息技术的能力T14技术支持下的总结和复习400-450小结鸦片战争后，西方文明日益影响古老中国的方方面面。不论是主动吸纳还是被动接受，中国终于开始尝试对落后的经济的发展和生活方式的改变，同时，也开始融入现代文明的潮流之中。
