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1、大班艺术歌曲小树叶教材分析：小树叶是主题有用的植物中的一节音乐活动。小树叶是富有情 感教育意义的经典歌曲，分为 AB 段式，歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲 的第一段主要讲树妈妈看到树叶娃娃们飘走了，心里很难过，音乐缓慢忧伤；第 二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。音乐欢快跳跃，与第一段的音乐形 象形成了鲜明的对比，引起幼儿情感上的强烈共鸣，幼儿容易感受、理解和表达。 活动中教师首先富有感情讲述有关小树叶的故事，在其中渗透对歌词的感知和理 解；然后引导幼儿将歌词与旋律匹配，为演唱歌曲做铺垫；孩子学习有感情演唱 歌曲。通过学习舒缓与断顿、跳跃等形式的歌声表现，让幼儿获得不同的情感体 验，丰
2、富幼儿的内心情感。学情分析：大班幼儿对音乐的旋律有一定感受和表现力，知道舒缓的歌曲，旋律优美并 且是低缓哀伤情感表现，欢快的旋律是快乐、活波的情感表现。但是，孩子们对 歌曲AB段中情感准确表达和转换有难度。活动目标：1. 理解歌曲小树叶中两段歌词所表达的不同情感，分别用连贯、舒缓 与断顿、跳跃的歌声表现。2. 根据对歌词的理解创造性的选择演唱形式，歌唱时注意与同伴声音和谐一 致。3. 感受离别和乐观的情绪，发展歌唱表现力。 活动重点：理解歌曲小树叶中两段歌词所表达的不同情感，分别用连贯、 舒缓与断顿、跳跃的歌声表现。活动难点： 根据对歌词的理解创造性的选择演唱形式。活动准备： 经验准备：日常生
3、活中教师带领幼儿观察树叶被风吹落后在空中飘动的姿态，倾听树叶 发出的“沙沙”声。共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。物质准备：音乐音频、小树叶。 教学方法： 启发引导法、演示法。活动过程：1. 教师引导幼儿学唱歌曲。 幼儿围坐在教师身边，教师手拿一片树叶，深情的讲述小树叶的故事。 教师：秋天到了，秋风吹起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里， 心里可害怕。小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话“春天春天我会再回 来，打扮树妈妈”。教师讲完故事有感情地唱歌曲小树叶，重点引导幼儿听歌词内容。 教师引导幼儿随音乐念歌词。教师：我们一起来说说小树叶的故事好吗？ 教师引导幼儿用默唱的方法尝试将歌词和
4、旋律进行匹配。 教师：我们一起来试一试，听着音乐，把这首歌默默地在心里唱出来。 幼儿尝试用发出声音的方法演唱歌曲。教师重点关注幼儿的词曲匹配情况。2. 教师引导幼儿有表情的演唱。教师：第一段讲小树叶离开妈妈是什么样的心情，我们可以用什么样的声音 来唱？（连贯、舒缓的）教师：第二段讲小树叶好像在说话，说的是什么？我们又用什么样的声音来 唱？（断顿、跳跃的）3. 教师引导幼儿讨论不同的演唱形式。 教师鼓励幼儿讨论演唱形式。教师：小树叶除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？请你讲清唱法， 并和大家一起演唱。（如：第一段由一个小朋友演唱，表现小树叶难过的心情； 第二段全体幼儿唱，突出小树叶的坚定勇敢。）延伸活动： 在日常活动时可引导幼儿变换更多的演唱形式，如领唱、轮唱、分 声部唱等。
