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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 语文 义务教育课程标准实验教科书 一年级 上册 课题: 37备课时间: 2013. 8.20上课时间: 教学目标: 1、学会复韵母i、ei、ui，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读音节，读准带有i、ei、ui的词语，认识4个生字。3掌握汉语拼音的标调原则，并尝试给音节标调。教学重点: 学会三个复韵母及其四声，复韵母与声母的拼读，复韵母的标调规则，认识4个生字。教学难点：掌握标调原则，并尝试音节标调。教具准备: 拼音、生字卡片，课文插图 课时安排：1课时 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动活动目的学习复韵母书写指导（一）学习复韵母ai1、
2、导入；小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。学习三个复韵母ai ei ui。2、师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动一口气读成ai。3、在语言环境中学ai的四声练习。4、拿出事先做好的四个声调符号贴在黑板上。师说标调口诀：有不放过。请同学们想一想，着四个声调符号应该放在ai的哪一个字母上边。重点指导三声。5、说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。）6、认识生字“挨”（二）学习复韵母ei ui方法同上。强调在写复韵母时，字母之间的距离要适当，不能太远也不能太近。学生仔细听，模仿老师发音练习读带调的复韵母ai熟记标调规则。学会复韵母i
3、、ei、ui，读准音，认清形，正确书写。能准确拼读音节，读准带有i、ei、ui的词语，认识4个生字。掌握汉语拼音的标调原则，并尝试给音节标调。板书设计： i ei ui挨 妹 回 桂 水 uk u kuh hu练习设计：音节卡片拼读。教学反思：语文 义务教育课程标准实验教科书 一年级 上册 课题: 38备课时间: 2013. 8.20 上课时间: 月 日活动目标: 1、学会o、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，正确书写。2、掌握o、ou、iu的四个声调。3、认识5个生字。活动重点: o、ou、iu的发音和韵母带调读教学难点：o、ou、iu的发音和韵母带调读教具准备: 拼音、生字卡片，课文
4、插图课时安排：1课时 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动活动目的看图学习复韵母ao、ou、iu音节练习书写ao、ou、iu3个复韵母1、根据戴的泳帽的“帽”引出o。（1）ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。（2）根据海鸥的“鸥”引出ou。发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆。2、根据游泳“游”引出iu。发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。3、出示ao、ou、iu，请学生根据标调规则，标声调。4、儿歌记忆：“i、u”并列
5、标在后”，“iu”的声调标在“u”上。1、ao、ou、iu很喜欢交朋友。瞧，它和谁教上了好朋友。2、出示图片，将刚刚拼读的音节放在“秋收、海鸥、花猫”的图片中去拼读。3、学习生字：猫、海、鸥、收、牛4、拓展这些韵母与其他声母的拼读。5、三拼音练习。指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。在练习时可以把音节加上声调：如jiojioqioqioxioxio增加拼读的广度。3教师范写，教师巡视，纠正姿势。4展示学生书写中出现的问题进行评改。按照发音方法进行发音练习。听录音读同桌互听互读全班抽查正音自由读“iu”的四声，与“ui”的比较。1说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。2说说
6、每个字母应占什么格？识记生字。自己试拼。（2）同桌互拼，相互纠正。（3）指名拼读。（4）请平时学习有困难的学生拼。让学生观察书写顺序，学生抄写字母学会三个复韵母，能读准音，认清形。掌握复韵母的拼读规则。板书设计： 38oooouuuuiiii练习设计：音节卡片拼读。教学反思：课题: 39备课时间: 2013. 8.20 上课时间: 月 日活动目标: 1、借助情境图画学习复韵母ie、e、 er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2、能正确拼读声母与复韵母ie、e组成的音节。3、看图拼读认识5个生字。4、了解er是特殊韵母，它不能与任何声母相拼。活动重点: ie、e、
7、er的发音、声母与e组成音节的拼读以及认字。教学难点：er的发音。教具准备: 字母卡片、词语卡片；四线格小黑板，情境图。课时安排：1课时 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动活动目的利用情景图画，学习三个复韵母和两个整体认读音节。发音练习，巩固拼音。拼读练习。指导书写1、出示图画，引导学生仔细观察，引发问题：这是在什么时候？都有谁在什么地方干什么？天空中有什么？相机出示“夜空、月亮、儿童”三个词语。2、多种方式认读，重点强调“夜”“月”和“儿”的字音。3、借助这些字的读音，相机出示“ie、e、er”三个韵母，并指导发音。4、教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。5、学习er（er是一个特
8、殊韵母）A、游戏导入：比一比，谁最灵。B、告诉学生er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。C、读准er的四声。er有哪些汉字朋友呢？（儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”）1、认读韵母卡片ie、e、er及四声。2、直呼整体认读音节ye、yue的四声。3、看图读儿歌，在语言环境中巩固发音。月亮4在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。5修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。学生观察图画，读三个词语。学生读字。学生读三个复韵母。 学习整体认读音节。教师带领学生做游戏，从“耳朵”的“耳”体会er的发音。通过汉字体会特殊韵
9、母er独立成音节的特点。学生按照要求练读。学生观察。1说说ie、e、er3个复韵母的组成。2它们在书写时应占什么格？3学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。练习书写。展示评议。修改。利用情景图画，学习三个复韵母和两个整体认读音节。发音练习，巩固拼音。拼读练习。指导书写板书设计：39ie yey y y yeyu yu yu yuer作业设计：练习拼读韵母是ie、e、er的音节。教学反思：课题: 310备课时间: 2013. 8.20 上课时间: 月 日活动目标: 1、学会前鼻韵母n、en、in、un、n，读准音，认清形，正确书写。学会
10、整体认读音节yun、yin、yun。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规则。3、借助图画和拼音认识5个生字，看图拼读音节词语和读儿歌。活动重点: 前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字。教学难点：三拼音节的拼读。教具准备: 拼音、生字卡片，星星图片，花瓣卡片。课时安排：1课时 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动活动目的学习n、en、in学习un、n指导书写。1、学习韵母an（1）出示图，问：图上画的是什么？ （2）自己试着发an（安）（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。（
11、4）书写指导（5）四声练习（6）学习整体认读音节yuan看图，图上都画了什么呀？把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。yuan的声调标在a上，进行四声练习。2学习en同上3、学习in和yin学习韵母in同上4、练习拼读韵母是an、en、in组成的音节。方法同上。教师提醒学生注意j、q、x与n相拼时两点省写规则学生观察。教师范写。学生书写。评议修改。学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。同桌同学互读，纠正发音。指名读，开火车读。书写。学生练习读准发音。看图，读字，体会in的发音。学习整体认读音节yin采用多种方式练读音节。学生按要求书写。利用情景图画，学习三个复韵母和两个整体认读音节。发音练习，巩固拼音。拼读练习。指导书写板书设计：310n en in un nyun yin yun作业设
