数学教学计划范文集合6篇

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1、数学教学计划范文集合篇 时间过得真快,总在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是整理的数学教学计划6篇，希望能够帮助到大家。 数学教学计划篇 一、教学内容和教学目标(一)数与代数 、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合实际具体情境,感受乘除法计算与实际生活的密切联系;探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算;经历从实际情境重提出问题和解决问题的过程,培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。、第三单元“千

2、克、克、吨”。在本单元中,学生主要学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合实际生活,解决与千克、克、吨有关的简单问题,感受数学与实际生活的联系。、第四单元“乘法”。在本单元中,学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题,列出乘法算式。探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法,并解决生活中的简单问题;能结合具体情境进行估算,并能尝试解释估算的过程。、第六单元“

3、除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合具体情境,进一步感知除法与实际生活的密切联系;探索并掌握两、三位数除以一位数的方法,能正确计算两三位数除以一位数的除法,并能进行演算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力;能从实际情境红提出问题,运用除法知识解决实际生活中的简单问题。 5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能判断平年和闰年;体会引入24时记时法的必要性，认识记时法;感受时间中的数学问题,培养时间观念,能解决一些简单的实际问题。 (二）空间与图形

4、 1、第二单元“观察物体”。在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图形,并从三个方向观察由小正方体搭成的立体图形。进一步体会从不同方向观察同一物体看到的图形可能不一样;能辨认正面、侧面、上面观察到的简单立体图形形状;发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力。 2、第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长;探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；结合具体情境,感知图形知识与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念。 （三)统计与概率 第八单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有

5、大有小。进一步感受有些事件的发生是确定的，有些事件发生是不确定的;在实际操作中体会事件发生的可能性有大有小。 (四）实践活动 本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趣味性,呈现形式多样化的应用问题和实践活动。学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力,感受数学内容之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 （五）语言文字 培养学生正确使用普通话交流和使用规范字的良好习惯。二、教材编写的意图和特点 本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容,创设生动有趣的情境,引导

6、学生操作,在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和运用的过程,从中获得对数学知识的理解和体验。下面结合具体学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色:(一)内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线;(二)内容的呈现注重了层次性和思考性；（三)注重数学与学生的生活经验密切联系,重视培养学生应用数学解决问题的能力；（四）努力形成综合实践活动的多样化和专题化；（五）内容的呈现方式灵活多样,注重培养学生学习数学的良好情感。 三、主要教学措施 数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。 (一）重视创设生动的数学学习情境； (二)重视学生

7、独立思考与合作交流能力的培养；(三）积极提倡解决问题策略的多样化； （四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力; (五）关注学生的个体差异。 四、教学评价措施评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。 （一）重视对学生数学学习过程的评价 对学生数学学习的评价,既要关注学生知识和技能的理解和掌握,也要关注他们的情感和态度的形成和发展,既要关注学生数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展。对学生学习过程的评价，应该考察学生是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作,是否有学习数学的兴趣。

8、(二）适时评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握 三年级的学生往往需要联系已有的生活实际或具体事物来完成学习任务。因此，对学生评价时,应重点考察学生结合具体材料时对所学内容实际意义的理解。（三)重视对学生发现问题和解决问题能力的评价 对学生发祥问题和解决问题能力的评价,可以考察以下几个方面：学生能否在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,能否尝试选择适当的方法解决问题，能否愿意与同伴合作交流解决问题，能否用自己的语言表达解决问题的大致过程。五、课时安排（一）乘除法7课时 (四)乘法9课时 (七）年、月、日8课时 (二）观察物体3课时(五）周长5课时(八)可能性2课时 (三）千克

9、、克、吨6课时（六）除法课时 （九)总复习课时 数学教学计划 篇2 转瞬间,新的学期又开始了。根据学校安排,本学期我担任四年级一班,二班的数学教学工作。为了出色的完成本学期的教育教学工作,根据新课标的精神和学校的育人理念，结合学生的个性特点，特制订本学期的教学工作计划 【班级分析】 一、学生情况分析对于刚刚升入四年级的学生来说,这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差

10、别不大，但计算速度、参与讨论的能力,解答应用题的思维能力等还需进一步加强。 从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好,课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差,学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。 二、学困生基本情况分析 个别的孩子由于基础知识掌握不好,存有知识断层,学习的自律性比较差,学

11、习能力弱，接受能力差,学习目的不明确,对学习也提不起兴趣,在他们当中有的是父母对子女的学习关心,指导,督促不够；（如:四一班的陈海生,四二班的曾苗）有的是父母对子女过于溺爱,过于迁就;(如:四一的苏家豪，四二的朱先宇)，有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩（如:四一的柏东,四二的王鑫 易泓甫蒋乐)。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下,接受能力差(如：四一的张冉,四二的李明德 廖志豪 罗祖乐 黎庆杰)。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。 【教材分析】 教学内容 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识,公顷和平方千米，三位数乘两位数

12、,除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识,条形统计图，数学广角等。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。让学生利

13、用已有的知识,学会看懂条形统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。教材在第二单元安排公顷和平方千米,教材是在三年级学习面积单位基础上，学习测量土地的面积要用较大的面积单位。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。【教学目标】 一、知识与技能1 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数，掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以

14、上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 .认识较大的面积单位公顷和平方千米，知道他们之间的进率,及单位之间的转换。.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 4.会口算两位数乘一位数（积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 .结合生活情境和探索活动学习图形的有

15、关知识，发展空间观念。 .了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 二、过程与方法1 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。三、情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，培养学生学好数学的信心。.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。【教学重难点】 一、教学重点 大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识。二、教学难点 .亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 .使学生掌握乘法的估算方法。 3.使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4.让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 .使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 【教学措施】一、落实基本教学具体措施 1.改变以前老师讲、学生听的思想观念，实施互动学习,自主探究