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1、斜坡的启示说课稿一、说教材本课是苏教版小学科学五年级下册第一单元神奇的机械的第3课。本单元重要学习某些简朴的机械。课文大体由四个版块的内容构成：第一版块创设情境解决生活中遇到的不以便，从而结识生活中的斜面、发现斜面可以省力;第二版块的内容教学是引导学生“探究斜面坡度大小与拉力关系”,这是本课教学的重点，是进行科学探究技能培训的重要环节；第三版块的内容教学是本课教学的难点，引导学生结识斜坡的变形螺旋；第四版块联系生活实际,引导学生结识斜坡及螺旋在生产生活的应用,逐渐使学生树立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想。二、说学情五年级的孩子动手能力较强，对科学课有一定的理解,但是实验习惯还没有规范的
2、养成，科学的实验措施,理解不多。对于斜坡的启示学生的生活经验还是比较丰富的。发现斜坡,感受斜坡省力是比较容易,重点还是应当放在课程设计的第二部分。三、说教学目的对于简朴机械方面的学习,课程原则规定“结识几种最简朴的和最典型的机械，最佳能让她们动手操作这些机械,真正体验到这些机械能提高我们的工作效率，能改善我们的工作环境。理解这些简朴机械在平常生活和生产中的应用，培养学生的创新意识。”根据学生的知识水平和课标的规定，本课的教学目的我是这样设计的:过程与措施：1、可以对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观测记录等。、可以收集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。 知识与技能: 、懂得斜面
3、是简朴机械，懂得斜面坡度大小与拉力变化的规律。2、懂得斜面的变形螺旋及其作用。3、理解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。情感、态度与价值观:1、对科学研究有爱好，体验和感受到生活中时时到处有科学。2、体验到亲历科学探究过程的乐趣。、关注身边的简朴机械的应用。四、教学重点和难点教学重点：探究斜面坡度大小与拉力变化的规律。教学难点：引导学生探究结识斜面的变形。五、说教法与学法科学课以培养小学生的科学素养为宗旨。根据课程原则的规定,教学过程要体现以探究为核心,以学生为主体的基本理念。我重要采用“实验法”进行教学,通过让学生实验操作，记录,以及对实验数据的分析比较培养她们学习的积极性、能动性,激发学生的
4、学习爱好,提高探究能力，达到教学目的。课堂教学中我着重教给学生探究式学习措施,以讨论、观测、小组实验等活动为载体,开展学生自主探究式学习,以培养学生的探究能力和合伙学习的能力。六、教学准备为实现本课的教学目的，课前必须作好充足的准备。分组实验材料有：测力计、小车、斜面、钩码，实验登记表。七、教学过程一、创设情境、结识斜面。、图片引入:同窗们，在生活中我们常常会遇到麻烦,瞧,小明今天就遇到了一种麻烦，要搬自行车上台阶很累、很不以便，你有好的解决措施吗？2、学生交流解决措施。（预设:可以把台阶改导致斜坡，可以用木板铺成斜坡) 、随机出示示意图,简介斜坡的坡度。4、激发研究爱好：人们想的这种措施究竟
5、好不好呢?二、体验活动、发现问题。、引导活动：这是一辆小车，垂直提高小车要用多少力呢?搭建斜坡提高小车又要用多少力?想不想测量一下呢?2、学生讨论实验做法：（1)用测力计垂直提起小车,读出读数。测力计在使用的时候要注意些什么？(检查指针与否在“0”位，读数时眼睛要平视指针)。（2）搭建斜坡,用测力计拉起小车,读出读数。用测力计在斜坡上拉小车的时候还要注意什么呢?（测力计要与木板相平，用力要均匀等）、学生分组体验活动:垂直提高小车与搭建斜坡提高小车、小组报告实验成果。5、观测实验数据，你有什么发现？6、交流发现：使用斜坡能省力、各组斜坡省力不同样。三、实验探究、发现规律。1、再次创设情境:我也想
6、到了搭建斜坡,但目前有三个不同坡度的斜坡,我们该选哪一种呢？是坡度大的,还是坡度小的。2、引导探究，讨论做法:要懂得哪种猜想是对的的，我们应当怎么做呢?3、学生课内讨论，交流实验探究的做法:（1）你能运用材料导致大小不同的坡度吗？（)不同坡度会造了，那我们在每一种坡度上实验时应当测几次?(3）实验的时候还要注意些什么呢？（教师在这里要引导学生在这里结识到在做实验的时候,动手实验很重要，但观测、记录也同等重要，逐渐培养学生小组合伙探究能力。）4、学生分组开展课内探究实践活动。（教师巡视,提示学生记录,填写课本后的登记表。）5、组织报告,课件记录数据，交流并分析实验数据。(学生课内报告各组的实验数
7、据,教师随机汇总，学生分析实验数据,得出实验成果。)6、解疑：最后我选了哪一种呢？我们一起来看一看。四、联系实际,结识斜面变形。、出示公路模型，引出问题:目前有高、低两条公路(距离较远),你有措施让两条公路的车辆在这一段互相流通起来吗？、学生交流措施：搭建斜坡。、提出更难的问题：既有这两条公路距离很近,你尚有措施让两条公路的车辆互相流通起来吗？你尚有措施让两条公路上的车辆还像刚刚同样省力互相流通起来吗？4、引导观测:将直线斜坡引桥变成了什么形状？ 5、小结：像这种变形斜坡叫螺旋。这种螺旋引桥在哪里可以见到呢? 、出示图片：这些图片中哪里用到了斜坡及螺旋,有什么作用?五、课内小结，延伸课外、通过本节课的学习,同窗们有了哪些收获？2、指引课外探究:在我们生活中尚有许多地方用到了斜坡，我们可以开展更进一步的观测,看一看,你有无新的发现。斜坡的启示说课稿
