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1、小学数学学科第三单元信息窗 1电子备课单位年级三年级时间年 月 日任课教师课时信息1第 1课时，共2课时；总第 1 课时课题走进新农村位置与变换教学内容青岛版小学数学三年级上册第三单元信息窗1，P36-37页。教学目标1、让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据线路图说出不同的方位。 2、 能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。3、初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。教学重点辨认东北、西北、东南、西南四个方向教学难点能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述教学准备教师准备：多媒体教学设备、教
2、学挂图、课件学生准备：学具盒预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、创设情境，预习展示1、谈话：你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？2、学生提出问题。3、揭示并板书课题。二、研究问题，指导点拨。（一）活动1：1、从图中，你发现了什么？2、你想到村里哪个地方？3、从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法）4、你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。（二）活动2：1、刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？2、你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的
3、同位互相交流一下）板书：东北、东南、西北、西南3、大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？（学生独自完成）4、我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。（小组活动） 三、联系实际，拓展运用。1、你能指出教室里的八个方向吗？ 2、实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？3、集体活动：找朋友游戏一： 师：在操场上画一个东北、西南，东南、西北，交叉的两条线，把学生分成红、黄、蓝、白四队分别站在四个方向上，让学生沿着直线前进走向对方一面。然后听老师口令，红队站到东北，蓝队站到西
4、北游戏二： 师：请同学们站成四队，每队是一个小组，每组转成一个有空隙的圈子，找一名学生站在中央，听口令找朋友，如，我的朋友在东北，请你快快站起来。四、类化练习，限时作业1、类化练习：完成自主练习1题。找一找，填一填（1）出示山东省政区图：师介绍。（2）你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？（3）小组内讨论练习中的问题全班交流2、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正五、交流评价，总结升华二次备课效果检测情况教学反思小学数学学科第三单元信息窗 1电子备课单位中心小学年级三年级时间年 月 日任课教师张霞霞课时信息1第 2课时，共2课时；总第 2 课时课题走进新农村位置与变
5、换教学内容青岛版小学数学三年级上册第三单元信息窗1，P38-40页。教学目标1. 在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。2. 能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余的七个方向，并能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。3. 会看简单的路线图，能描述行走的路线。4. 培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。教学重点辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，解决问题教学难点会看方位图、路线图，对照方位图确定某一地点的准确位置教学准备教师准备：教学挂图、课件学生准备：学具盒预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、复习1、上节课我
6、们认识了四个新的方位，谁记得是什么？你能用他们来解决实际问题吗？师：假如我是一名游客，哪位同学愿当导游带我游览凤凰村？游客：从文化中心到饮料加工厂怎么走？（导游回答）师；同桌两人象这样互相说说。（学生自主说 然后请学生下来表演）师：（去掉景点）现在黑板上有什么变化？（生：剩了方向）师：怎样记住这些方向？（学生交流）（教师总结：这些方向是两两相对的）2、以教室为例，说说每个方位有什么？3、小练习，找朋友。二、研究问题，指导点拨1、请你当小导游（1）这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍一下吗？（2）先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介绍公园的有关知识和游览路线。2、小
7、组内介绍自己周围熟悉建筑物的方位，注意培养学生的方位意识。3、乘车（1）认真观察行车线路图，辨认方向，然后独立完成。（2）汇报交流（3）任选两个站点，说一说行车路线和方向。4、填表（1）先读一读介绍文字，想一想，然后独立填写。（2）根据自己的填写，向大家介绍这所学校，全班进行评议。5、聪明小屋出示题目，了解题意。在学生独立思考的基础上进行交流。在交流过程中，引导学生按照一定的顺序去数。三、类化练习，限时作业1、我说你填：东对（ ） 南对（ ）东南对（ ） 东北对（ ）2、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、交流评价，总结升华1、小结全课：2、集体评价：二次备课效果
8、检测情况教学反思 小学数学学科第三单元信息窗 2电子备课单位中心小学年级三年级时间年 月 日任课教师张霞霞课时信息2第1课时，共2课时；总第 3 课时课题走进新农村位置与变换 （平移与旋转）教学内容青岛版小学数学三年级上册第三单元信息窗2，P41-42页。教学目标1、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 2、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。教学重点初步感知平移、旋转现象教学难点能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形教学准备教师准备：教学挂图等学生准备：学具盒
9、、直尺、铅笔、方格本预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、创设情境，预习展示（1） 看课本上的情景图，思考各种物体的运动方式相同吗？（小组内可以讨论，可以做动作）。（2） 这些物体的运动方式不同，可以将它们分为几类？为什么这样分？（学生回答）（3） 小结：像陀螺、钟表指针、缆车这些物体是转动的，这种方式叫做旋转。像推拉窗、电梯、防盗门这些物体是直着运动的，这种运动方式叫做平移。这就是我们这节课要学习的旋转与平移。二、研究问题，指导点拨。1）观察发现，初步感知（1）（课件展示）做旋转动作的物体。提问：做旋转运动的物体有什么特点？小结：物体绕一个定点或一条轴按某个方向转。（板书）（2）生活中也有许多
10、旋转现象，你能说一下吗？（指名回答）（3）课件演示生活中的旋转现象的物体。（4）（课件展示）做平移动作的物体。提问：做旋转运动的物体有什么特点？物体沿着一条直线运动的现象叫平移。（板书）生活中也有许多旋转现象，你能说一下吗？（指名回答）（5）课件演示生活中的平移现象的物体。2）自主探究，总结方法。（1）旋转和平移的方向。（课件展示）哪些是现象是平移？哪些是旋转？进一步观察平移和旋转现象的运动特点。课堂活动：把数学书从课桌右边平移到课桌左边；用卷笔刀削铅笔，观察旋转现象。通过游戏，你发现变的是什么，不变的是什么？（小组讨论）小结：通过刚才的讨论：我们已经知道了平移可以向上下左右前后作直线运动，旋
11、转可以沿顺时针或逆时针方向运动，旋转时是绕一个点或轴运动的。在运动过程中变的是物体的位置，不变的是物体的形状和大小。我们了解了平移和旋转的方向、特点以及变化情况。那么平移时位置移动了多少呢？ 小组合作交流3）我们学习了物体的平移现象，那么图形的平移又是怎么回事呢？我们先来听一个小故事。评理。老师讲故事：一只美羊羊和一只喜羊羊同在一辆客车上，美羊羊坐在车头，喜羊羊做在车尾，行驶了一段距离后，美羊羊和喜羊羊争论起来。美羊羊说它走得远，喜羊羊说它走得远。同学们给它们评评理，到底谁滑得远呢？（先让猜想，再让学生小组内讨论） 汇报讨论情况。小结：观察一个图形的平移过程，只需要观察该图形上的任意一个点或一
12、部分的平移过程就可以了。在同一辆车上任何一个地方行驶的距离是一样的。三、联系实际，拓展运用（1）画出三角形向右平移6格后的图形。画出平行四边形向下平移5格后的图形。（2）画出房子向左平移3格后的图形。四、类化练习，限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正五、交流评价，总结升华二次备课效果检测情况教学反思小学数学学科第三单元信息窗 2 电子备课单位中心小学年级三年级时间年 月 日任课教师张霞霞课时信息2第 1课时，共2课时；总第 4 课时课题走进新农村位置与变换 平移与旋转教学内容青岛版小学数学三年级上册第三单元信息窗2，P43页。教学目标 1、在解决问题的过程中，形成初步
13、的空间观念和方位感。 2、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。教学重点能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形教学难点形成初步的空间观念和方位感教学准备教师准备：教学挂图学生准备：学具盒、铅笔、方格本预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、复习展示同学们，上次我们一起去参观了凤凰村的饮料加工厂，请同学们仔细观察情境图，你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？生：大门、传送带、升降机的移动都是平移现象。换气扇、汽车轮子、吊扇的移动都是旋转现象。二、研究问题，指导点拨。自主练习1是区分平移和旋转现象的基本练习。练习时可以先让
14、学生根据生活经验模拟运动，说一说哪些是平移现象，哪些是旋转现象，并说出理由。还可以让学生找一找，说一说生活中还有哪些平移、旋转现象，让学生感受平移现象和旋转现象的区别。自主练习2是按要求平移图形，并给平移的图形涂色的练习。练习时可先让学生观察图形，向上平移六格是怎么平移的，然后让学生独立完成练习中的题目，完成后进行汇报交流。自主练习3是在方格纸上平移图形的题目，把三个图形按不同的要求进行平移，平移后能组成一条鱼的图案。练习时可以让学生在“玩”中按要求进行，体验数学带来的快乐。三、类化练习，限时作业1、类化练习：（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（ ）现象。 （2）飞行中的直升机，其螺旋桨做（ ）运动。 （3）拉开抽屉时，抽屉做（ ）运动。2、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、交流评价，总结升华1、小结全课：2、集体评价：二次备课效果检测情况教学反思
