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1、手工毛毛虫教案【篇一:幼儿园小班毛毛虫扭扭棒手工制作课】 可爱的毛毛虫 活动目的：1、结识圆形,并理解毛毛虫的身体构造特点圆形连接成串。 2、学习串珠子的技能，穿出毛毛虫的身体,并扭动毛毛虫的身体，摆出不同造型3、体验成功的乐趣 活动过程：1、印有一种毛毛虫的头,若干大小相似的各色圆形的硬纸卡，毛毛虫的头和圆形可以从硬卡纸上取下。如图：活动过程： 出示课件,结识毛毛虫身体构造的特点,引起幼儿制作爱好出示图片：这是什么啊?出示绒布玩具毛毛虫。这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。 分析：让小班幼儿用动作比划长,利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象，为背面创作时
2、体现长长的毛毛虫作准备。 这条毛毛虫可淘气了.它不断地把圆圆的身体扭来扭曲。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。2、教师示范制作过程 、找出毛毛虫长长的身体 、用扭扭棒毛球一种一种串进去，注意每个圆形要挨在一起,中间不能有空隙。 、剩余部分做毛毛虫的触角,并粘上眼镜 、幼儿制作，教师巡回指引、幼儿制作，教师巡回指引，指引个别幼儿对的的制作措施,、鼓励幼儿大胆想象，串出毛毛虫的不同造型 4、幼儿作品展示【篇二：中班编织：手工小毛虫】 中班编织:手工小毛虫 活动设计背景为培养孩子的审美情趣和编织技能,结合中一班孩子的手工能力而设计该课程。 活动目的1、结识小毛虫
3、的外形特点。 2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。 3、感受手工制作活动过程中的乐趣,培养孩子的审美情趣。教学重点、难点重点:学习小毛虫身体的编法。 难点：将黄绿纸条互相进行编织。 材料准备: 范例、作业纸、剪刀 活动过程 课程引入:手指变变变（一根手指头变成毛毛虫）（一）、出示小毛虫启发引导幼儿观测小毛虫的外形特点。 师：教师这里也有一只小毛虫,们一起来结识一下。这只小毛虫长得什么样？ 幼:小毛虫很美丽，有头有身体。（头是圆形的,身体是长的） 师：仔细观测一下，小毛虫的身体有几种颜色？是如何做成的? 幼:两种（黄色绿色）。小毛虫的身体是纸折成的。（解说：小毛虫的身体是由两种颜色的
4、纸条互相编织而成的，就是将两条纸条互相缠绕在一起） (二）、引导幼儿观测范例中小毛虫身体的编织措施。 师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的？ 幼:一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。师：是的。小朋友们懂得两种颜色的纸条是如何变成这样一点黄一点绿的互相缠绕在一起的吗? (三）、教师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。1、将两条纸条成十字型排列,要一边长一边短。 2、将一条纸条以对折的方式折回。(要注意,有颜色的一面在上面)3、再将另一条纸条以同样的方式折回。 4、如此反复至将两条纸条折完。形成小毛虫的身体。 为加深幼儿的理解，教师反复示范。 (四）、完毕小毛虫。小毛虫的身体完毕了,接下来,们要用剪
5、刀将小毛虫的头剪下来，跟刚刚完毕的身体粘在一起,形成一种完整的小毛虫。（提示幼儿，在剪的过程中注意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条,用拿纸的手打着转来剪)(五)、幼儿动手制作。教师的小毛虫完毕了，可是只有一只太孤单了，教师想请小朋友们将你们的小毛虫也制作出来,来跟的小毛虫做好朋友。教学反思 教学中，的语言能较好的吸引幼儿注意，示范过程，幼儿也能很用心的跟着的思路走,可以说得出来第一步如何做,第二步如何做，懂得毛毛虫身体是将两种颜色的纸条互相交叉的折叠。但是在实际操作中,多数幼儿不能做到将纸条沿着一种方向折叠，而是一下向前折一下向后折,这样就导致两条纸条拉不出毛毛虫身体的形状,而形成一种方形小包的
6、样子。此外，课程中需要使用剪刀，发现班的幼儿对剪刀的使用还是有一定的基本的，基本上都能完毕,在剪小毛虫头部的触角时，也提示了幼儿,不需要剪得特别细致，可以合适的留些白边，这样也便于幼儿剪出完整的毛虫头。 本节课教学难点没有较好的完毕，因素大概有两点：一是幼儿的手工基本单薄，特别是在折纸方面;二是在解说过程中没有强调折纸的方向性,导致某些幼儿制作过程中的困难。通过对这节活动课的反思，意识到,在幼儿手工活动课程中，应当更多的从幼儿的实际状况出发，针对幼儿手工活动的单薄环节强化训练，在完毕认知、情意的训练时，也要完毕技能方面的训练。对活动过程中的难点要反复解说并多做示范,让幼儿掌握难点操作技能。【篇
7、三:幼儿园中班手工制作活动】 幼儿园中班手工制作活动：毛毛虫 一、活动目的： 1、学习用团纸球和套皮筋的措施制作毛毛虫,并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。 二、活动准备:制导致型的毛毛虫一种、 裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗活动重点：将报纸揉成球 活动难点:将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。三、活动过程: 一、设立情景,引起爱好。 教师:今天,教师给你们请来了一位小客人。看,是谁呀?她长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿:她的身体长的是什么样子的?长不长呀? 教师
8、小结：毛毛虫长得长长的,她的身体是一节一节的。 二、通过观测分析，鼓励幼儿大胆猜想毛毛虫的制作材料。 1、教师:小朋友们猜猜看,毛毛虫是用什么做成的?（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料) 2、教师:刚刚小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢?目前我们就来看一看。 (教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并规定幼儿说出材料名称。) 教师小结:噢!本来袜子里面装上纸球,外面套上皮筋,便做成了毛毛虫。 三、教师示范。 、教师：那你们懂得教师是如何用这些东西做毛毛虫的吗?目前我们就来看一看一教师究竟是怎么做毛毛虫的，来看教师的手。(教师开始示范) 先选一只袜子放在手边拿纸团成球塞
9、入直到塞满拿皮筋把口封住然后用手摸到一种球套一种皮筋最后贴上眼睛和鼻子。2、目前,教师的毛毛虫做好了,谁来说一说,教师是怎么做毛毛虫的? 教师小结：小朋友们说得都较好，教师先选一只袜子放在手边,然后将纸球塞入袜子，套上皮筋,最后,贴上嘴巴和眼睛。把即时贴背面的纸解下后放到小筐里。三、幼儿操作，教师巡回观测与指引 1、教师:小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫? 、教师:小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴,没有时间的可以等下一次再贴。 3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请教师帮忙,也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。(幼儿在操作的过程中教师重点观测如下内容:幼儿能否将纸揉成球。巡回指引，协助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。) 四、讨论分享。教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。目前小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉她,你的毛毛虫是什么颜色的,毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗？ 五、活动延伸。 教师：目前，我们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧！
