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1、有关初中地理教案范文汇总十篇有关初中地理教案范文汇总十篇初中地理教案 篇1 教学目的知识目的1、理解正午太阳高度和昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。2、理解四季的形成及其划分。3、理解24节气划分及对农业的意义。4、理解地球上五带的形成。德育目的通过理解地球公转及其产生的 地理现象之间的内在联络，激发学生的探究精神。学习过程中，通过 老师引导思维的方式方法，使学生获取学习知识的进取精神。教学建议关于四季的划分的 教学建议首先，要让学生明确划分四季的根据，既正午太阳高度和昼夜长短的随季节的变化，使太阳辐射具有季节变化的规律。这里需要强调季节的变化与日地间隔 无关。然后，引导学生读二十四节气与
2、四季图，明确我国和西方国家不同的四季划分方法，找出二者之间的差异。最后，指出我国以二十四节气划分四季对农业消费的指导意义。关于五带的划分的 教学建议这局部 教学内容，可以从读五带的划分示意图引入。要求学生明确五带划分的界限和根据，掌握地球上年太阳辐射总量从低纬地区向高纬地区减少的规律。最后， 老师指出五带划分的 地理意义。关于正午太阳高度的变化的 教学建议正午太阳高度有在同一时刻随纬度的变化，也有在同一纬度随时间的变化。在 教学中，要紧紧抓住太阳直射点的挪动规律，这是产生正午太阳高度随空间和时间变化的直接原因。在课堂 教学中，可以利用课本中的二分二至正午太阳高度示意图，引导学生观察和分析p 正
3、午太阳高度随纬度的变化，然后找出变化规律。需要指出的是，在南、北回归线之间的区域，一年内可获得两次太阳直射，其正午太阳高度的最大值的出现，要视太阳直射点的位置而定。 老师在 教学中要力求使学生明确这一点。关于昼夜长短的变化的 教学建议昼夜长短的变化，有在同一时刻随纬度的变化，也有在同一纬度随时间的变化。在 教学中，可利用课本中二分二至昼夜长短变化示意图，从晨昏线的位置变化入手，分析p 昼弧和夜弧的长短比照，找出昼夜长短的变化规律。需要强调的是，昼夜长短的变化是一个渐变过程，其中有量变也有质变。不管南半球还是北半球，夜长随纬度逐渐缩短为0时，就会出现极昼现象；昼长随纬度逐渐缩短为0时，就会出现极
4、夜现象。从赤道到两极的任何地点，昼夜长短都会出现由极大值到极小值的周期性变化。只有赤道上无昼夜长短的变化，全年昼夜平分。教学设计方案导入新课复习地球公转运动中有关黄赤交角、太阳直射点挪动的知识，引出不同季节正午太阳高度的变化。正午太阳高度的变化的 教学1 读图：二分二至全球的正午太阳高度角2 提问：分别找出二分二至时太阳直射点的位置，说出南北半球正午太阳高度的变化。3 讲解：冬至日，太阳直射南回归线，南回归线及其以南地区正午太阳高度到达一年中最大值，北半球各纬度正午太阳高度到达一年中最小值；夏至日，太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区正午太阳高度到达一年中最大值，南半球各纬度正午太阳高度到达
5、一年中最小值；春、秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度由赤道向两极递减。4板书：正午太阳高度的变化：冬至日 南回归线最大，向两极递减。夏至日 北回归线最大，向两极递减。春、秋分日 赤道最大，向两极递减。昼夜长短变化的 教学1 读图：二分二至全球的昼长2 提问：结合生活理论，说明北京冬、夏季昼夜长短的变化情况。分析p 说明在二分二至时北半球昼夜长短随纬度的变化情况。3 讲解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期间，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长大于夜长，且纬度越高，昼越长夜越短。其中，由春分到夏至，北半球昼渐长夜渐短；由夏至到秋分，北半球昼渐短夜渐长；夏至日时，晨昏线圈与经线圈的夹角最大
6、2326，北半球各地昼最长夜最短，北极圈及其以北地区出现极昼现象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期间，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长大于昼长，且纬度越高，夜越长昼越短。其中，由秋分到冬至，北半球夜渐长昼渐短；由冬至到春分，北半球夜渐短昼渐长；冬至日时，晨昏线圈与经线圈的夹角最大2326，北半球各地夜最长昼最短，北极圈及其以北地区出现极夜现象，南半球反之。在春、秋分时，太阳直射赤道，晨昏线圈经过南北极点，与某条经线圈重合，全球各地昼夜平分，各为12小时。4板书：北半球昼夜长短的变化：春、秋分 全球昼夜平分夏至日 昼长夜短且昼最长夜最短北极圈内极昼冬至日 昼短夜长且昼
7、最短夜最长北极圈内极夜四季划分的 教学1 读图：二十四节气与四季2 提问：欧美国家和我国在四季的划分上有什么一样和不同。哪种四季划分方法与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义。3 讲解：欧美国家和我国在四季的划分上，都是属于天文四季，既在地球公转轨道上，每转过90划分为一个季节；都是立足于正午太阳高度和昼夜长短的季节变化；都是将一年之中白昼最长、太阳高度最高的季节定为夏季；将一年之中白昼最短、太阳高度最低的季节定为冬季；冬夏的过渡季节定为春季或秋季。不同的是，在详细的划分时间上有先有后。我国以二十四节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点，划分春、夏、秋、冬四季，各季节开场早于欧美国家，与我国气候
8、更加吻合，对农业更具指导意义。4板书：四季的划分：我国 以“四立”划分欧美 以“二分二至”划分五带划分的 教学1 读图：五带的划分2 提问：说出五带的划分界限和划分的根据。3 讲解：在同一季节，正午太阳高度和昼夜长短的随纬度而变化，使太阳辐射具有纬度分异的规律，形成了五带。以南北回归线和南北极圈为界限，把地球外表分为热带、南北温带和南北寒带。五带反映了年太阳辐射总量从低纬地区向高纬地区减少的规律，它是人们研究地球外表各自然带分布规律的根底。4板书：五带的划分：名称和界限划分的根据探究活动【活动主题】南极圈内地区与北极圈内地区相比，其同纬度的地区的极昼、极夜天数有什么不一样，为什么会不一样？【活
9、动步骤】理解极昼和极夜的产生的原因理解产生极昼和极夜有何规律地球公转的规律尤其是在公转轨道上不同位置的线速度变化规律，以及这种变化如何影响太阳直射点在南半球和北半球停留时间的相应变化描绘发生极昼时太阳在天空中的运行轨迹查找与以上资料相关的媒体资料图片，录像等制作多媒体演示材料制作能说明本主题原因的模型【成果展示】可以选择这样两种方式：1制作出演示模型，把极昼和极夜相关的知识制作成板报2制作多媒体课件进展演示初中地理教案 篇2 教学目的：1.读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。2.理解黄土高原的古代文明和“黄土风情”。3.结合图文资料，理解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。 教学重点读
10、图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区教学难点：结合图文资料，理解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。教学过程：(一)创设情境，明确任务说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢?(二)自主学习，合作探究知识点一、文明的摇篮读图1.读图6.25，完成以下各题。(1)在图中找出：内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。(2)在图中找出：陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。(3)黄土高原东起 山脉，西至 ，北连 高原(大致以 为界)，南抵(4)黄土高原因覆盖着深沉的 而得名，地表 ，水土流失严重。2.古代文明(1)在
11、黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河黄河，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。(2)黄土高原土质肥沃，便于耕种。早在六七千年前，这里的平原就出现了原始的农耕文明。(3)北京中山公园是明清帝王祭祀土地、祈祷丰年的场所;位于陕西省黄陵县的，相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园。3.黄土风情:黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗。(1)黄土高原特有的传统民居是 ，原因是黄土具有 性，不易崩塌，而且又比拟 ，容易开挖(2)富有地方民俗特色的陕北民歌是 ，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染力。知识点二、风吹来的黄土运用黄土“风成说”，解释以下现象课本P27页活动：
12、1.以下现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。2.关于黄土的来历，你还有其他的推测吗?归纳：关于黄土高原的成因，科学家提出了很多假说，其中得到广泛认同的是“说”。该学说认为，黄土是由风从、和我国西北内陆地区吹来的 知识点三：严重的水土流失1.水土流失的原因:黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，造成这种状况的主要原因。黄土高原是世界上水土流失最_的地区之一。这里的遭到破坏，疏松的黄土缺少了保护很容易引起水土流失。特别是每遇，泥沙俱下，水土流失尤为严重。结合教材图6.32，分析p 黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。(1)自然原因:黄土土质 ，多 ，许多物质易溶于水;地
13、表裸露，缺乏 保护;夏季降水，且多 。(2)人为原因:人多地少，开发历史悠久，长期的 导致生态环境恶化; 等活动破坏地表。(4)合作探究:讨论完成教材29页“活动”2，得出结论是:土质:(沙土或粘土)更容易造成水土流失。坡度:(陡坡或缓坡)更容易水土流失。降水强度越，水土流失越严重。2.水土流失的危害(1)带走地表肥沃的，破坏了和，使得自然灾害加剧，恶化(2)泥沙下泄导致河流剧增，淤塞下游河床、水库，给及河道整治造成了宏大困难。(3)阅读教材29页图文资料，完成“活动3”知识点四：水土保持1、黄土高原生态建立的措施(1)采取 等生物措施与等工程措施相结合，治理水土流失。(2)合理安排，如陡坡地
14、退耕，过度放牧的地方等。2.合作探究:结合教材，30页“活动”题的图文资料，讨论黄土高原水土流失治理。(1)读教材图6. 37 ,讨论“打坝淤地”对水土流失的治理:在沟谷中修筑 拦截坡地流失的 ，堆积形成肥沃的 (2)读教材图6. 38，林草护坡的作用:植树种草，建立 ，可以有效减缓暴雨和流水对地表的侵蚀，减少表土流失，起到 、 的作用。(3)退耕还林、还草是国家保护生态环境的一项重大举措:陡坡地应全部退耕，缓坡地应修建 耕作。退耕结合 ，开展林、牧等多种经营，解决好农民的生活出路。 退耕的同时要控制 的增长，减轻其增长过快对土地的压力。 退耕是一项综合举措，黄上高原的 和水土保持是一项长期而
15、艰巨的仕务。(三)展示交流，自主构建(1)疑点、难点、分歧点探究考虑读图6.29，试解释由“塬”到“梁”再到“峁”的原因。明确：的顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成;面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的;梁进一步被沟谷切割别离，形成孤立的馒头状山丘;沟谷进一步发育形成，它是黄土高原农业兴旺、人口集中的地区。(四)稳固训练，拓展进步探究初中地理教案 篇3 教学目的1、 能读图说明欧洲西部所处的地理位置及特点，并能在图上指出主要的岛屿、半岛、海湾、海峡和内海2、 读图熟悉欧洲西部的主要国家的名称和位置3、 理解欧洲西部实际世界上资本开展最早、经济开展程度最高的国家4、 理解欧洲西部是世界上旅游业开展最繁荣的地区并分析p 原因，熟悉本区主要旅游景点的分布教学重难点各国经济开展概况、特点；繁荣的旅游业教学课时1课时教具准备欧洲西部图教学过程(导入新课)在我们地球上有这么一个地区,它的面积只比我国的陆地面积稍大,却分布着3
