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1、2.我是什么教学目标 :1.知识目标： （1）认识11个字。会写8个字。（2）能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能力目标：培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。3.情感目标：了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重、难点：教学重点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。 教学难点：了解水在自然界中的变化 教学过程 教具准备：趣味卡片、多媒体课件教学课时:二课时 教学过程:第一课时一、导入新课1.猜谜激趣师：学习新课之前，让我们先来做个猜谜游戏。我们的游戏规则是：要等老师念完谜面的最后一个字才能举手，听明白了吗
2、？（读第一则谜语：身体多轻柔，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。）生：答。云师：他猜得对不对呢？老师来公布答案。恭喜你，答对了！老师从这么多的云朵中摘一朵最漂亮的送给你。 2.同学们，今天的课文就是一个大谜语。（齐读课题）课前大家读过课文了吗？还想再读吗？同学们真爱读书。请同学们端起课本，做好读书的准备。请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考文中的我到底是什么呢？（通过课前准备及导入新课，突出神秘感，紧紧抓住学生的心，增加他们学文的期待）二、初读课文，识记生字：（一）教师提出朗读要求：边读边圈画出生字并读会，把句子读通顺。学生自由读课文，用自己喜欢的方法识记生字。（二）检查字词：
3、1.读多音字。（出示课件）2.再读词语。（出示课件）3.读生字，并组词造句。（出示课件）二、细读课文（一）读议第一段：1.学生自己朗读第一段，在指名读。2.赏读重点句：“太阳一晒，我就变成汽” 看课件中画面，再从文中找有关句子回答。学生再读这一句。3.赏读重点句：“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片在空中漂浮。” 指名试读 听范读 学生仿读1. 赏读写云的句子：出示课件“云”的三种画面指名读句子讨论问题：它们在什么时候穿这些“衣服”。联系生活理解白衣服、黑衣服、红袍：这些云有时候穿着白衣服，（出示图片）那就是白云有时候穿着黑衣服，（出示图片）那就是乌云。早上的太阳照着云朵，云朵红彤
4、彤的（出示图片），那就是朝霞晚上的太阳映着云朵，云朵红艳艳的（出示图片），那就是晚霞。2.教师小结：我们理解了第一段中的重点句子，知道水能变成汽。（二）读议第二段：1.学生加动作自读本段，思考：云又是怎样变成雨，雹子和雪的?2.指三名同学台前展示读，大家评谁读得好，好在哪儿？教师点明：加上动作读，能把意思表达得更清楚。3.同学挑战读第二段。（课件出示第二段内容）4.出示填空题，让学生体会“落”“打”“飘”的用法：雪花轻用“飘”，雹子重用“打”，雨比雪花轻比雹子重用“落”。5.排说变化：指一名同学仿照课件中的例句按照顺序说说水的各种变化。6.教师小结：雨、雪、雹子落下来又变成了水，水就是这样在自
5、然界中循环变化的。第二课时一、继续细读课文（一）读议第三段：1.听教师范读：学生闭目想象。2.学生汇报想象内容：如小鱼给小水珠唱摇篮曲；看见小水珠睡梦中笑了；看见小水珠在江河中奔跑开运动会呢。3.学生赏读本段，播放课件图片：平静的池水 缓缓的小溪 奔腾的江河 广阔的大海 4.教师小结（二）读议第四段：教师：水不仅会变，还会帮助人们做许多事呢。1.学生朗读第四段，再汇报：水都做过哪些事？（用文中句子回答）出示图片，理解：温和 暴躁。2.联想：水还做过那些好事？那些坏事？（课件出示图片）3.教师指导学生理解“灌溉” “淹没” “冲毁”词意4.人们有什么办法管住水呢？建拦河大坝，可储水、排洪、发电种
6、树、种草：防止水地流失。（三）回归整体1.学生戴头饰分角色朗读课文。2.教师总结全文。（四）写字教学1.读字2.选难写字共同分析指导“器” “黑”3.教师范写，学生练写，教师巡视指导。4.教师小结，展示写好的字。二、练习1.我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（ ）下来。人们就管我叫（）。有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就管我叫（ ）。到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又管我叫（ ）。 2.平常我在（ ）里睡觉，在（ ）散步，在（ ）里奔跑，在（ ）跳舞，（ ），（ )。 三、拓展延伸 1.联系生活经验，说说水还能变成什么。2.课外画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，再在每幅画下面写一个词或一句话。 学生动手说一说，画一画。四、小结 教师根据板书总结课文，对学生的学习情况进行客观性评价。 用评价的方式总结，反馈课堂教学效果。板书设计： 2.我是什么（水） 云 雨 雹子 雪（升） （落） （打） （飘）教学反思：学生用自己喜欢的方式识记字形时，能充分调动学生的识字兴趣，教师随机为学生总结出识字方法，为学生积累学法。理解课文时，以多种形式读，促进了学生读得有情有趣，以读代讲，促进了对课文的理解，所以在以后的教学中把重点放在指导学生朗读上。
