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1、【时代的脉搏社会思潮、时尚与中国美术】教学设计一、教学目标：1. 认识目标：了解人类审美意识的发展，对美术作品的影响。 了解社会思潮的变动对美术作品的影响。2. 技能目标：欣赏一幅美术作品，要想理解其中的含义必须联系当时的社会状况。3. 情感目标：感受绘画美术作品带给我的反思，了解一代艺术家的民族精神，继承并发展我国民族传统 文化。教学重点：了解社会思潮对美术作品的影响教学难点：结合历史欣赏美术作品。教学方法：教师启发、引导，实践，学生自主学习、欣赏、思考，小组讨论、交流学习成果。教学准备：教师搜集相关图片资料、视频资料、实践器具。二、教学过程：一）导入 ：请欣赏这四幅国画，考虑三个问题1、画
2、中的人物出自哪个朝代？2、能体会到当时的社会时尚吗？ 3、通过画面上的人和物你能体会到当时的社会盛况吗？学生回答老师总结唐代政治稳定、社会欣欣向 荣， 知识分子的思想开始从高压下解放，获得相对自由的权利。与国外的文化交流频繁，带来各种新鲜血液，文化艺 术十分繁荣。唐玄宗“开元盛世”社会的政治、经济、文化达到顶峰状态，当时是全世界的政治、经济和化文中心 这一系列的因素让当代绘画出现了多头并进、争奇斗艳的盛世状况。让我们一起走进今天的学习时代的脉搏社会思潮、时尚与中国美术。二）、新授内容：一、唐代绘画的内容和艺术特点1、多头并进争奇斗艳 。内容包括：政治礼教宣传，宗教宣传，宫廷贵族玩赏 ，山野隐逸
3、。艺术特色：恢弘大气的形象 ，坚实而明快的线条，辉煌而灿烂的色彩。【看图片】2、唐 代 佛 教 绘 画 的 特 点： （1、）内容以经变画为主（“经变”把佛经的文字内容用绘画形式很直观 的表达出来。主要描绘佛经所记载的佛国天堂净土的景象; （2、）经变画不反应苦难主题，而是表现光明，反应 国富民强，欣欣向荣的时代精神。【看图片】学生讨论三分钟后让两个学生回答。老师总结：【1、色彩富 丽堂皇 【2、】从构图上看出佛坐在画面中央，当众说法， 周围有宝树高楼，一派珠光宝气， 极其辉煌。 3、富丽堂皇的宫廷画任何时候，宗教都是社会生活的反映。佛教变成了珠光宝气的盛宴，有着它的社会基础。当时唐朝的社会，
4、 歌舞升平，人心自信昂扬，政治是享乐的政治，宫廷变成了享乐的大本营。在这种风气下，韩干的鞍马画和张 萱、周叻的绮罗仕女画表现得最为明显。【看图片小组讨论：请同学们从1、构图2、色彩3、人物造型特 点赏析以下作品。（教师引导，小组讨论，小组代表回答，根据课堂情况其它小组代表补充）4、【张萱 虢国夫人游春图】师引导讲解 ： 场面豪华 色彩华丽社会风气人物丰肌硕体完全符合“长安水边多硕人”的诗意， 杨玉环引领了唐代多年的审美时尚与韩干 的马比较，画中的马个个膘肥体壮足见当时社会风气二、二十世纪的中国画发展概述 20 世纪的中国绘画，传统的绘画形式中国画失去了它的独尊地位，各种非传统的绘画形式如 油画
5、、版画等等也迅速发展起来。由于中西文化的碰撞，20 世纪的中国画大体上表现出恪守传统型和中西交 融型两大趋势。具体分为三个阶段：世纪初至40 年代、50 年代至 70 年代、80 年代至世纪末。1、新中国成立，政治观念的变更引起艺术观念的转变，具体反映在人物画方面，直接描写工农兵现实生 活的创作获得迅速发展；山水画方面，在传统山水格局中添加汽车、电站、水库、红旗以及直接描写革命圣地。 【图片】2、20 世纪是中国绘画的多事之秋，同时也是继宋元、明末清初之后的又一高峰时期。一大批杰出画家的 贡献更值得我们注目。齐白石、傅抱石、徐悲鸿、潘天寿等等。【看图片】学生谈论。师引导讲解潘天寿的作品的特点：
6、登峰造极的阳刚壮美之境。显示了传统中所 蕴含的伟大生命力。3、潘天寿纪念碑【看图片】思考： 大理石柱为什么凭空断了？（ 教师引导， 小组讨论， 小组代表回答， 根据课堂情况其它小 组代表补充）总结是对时代的反思三、改革开放后的“反思美术”改革开放的 40 年，中国人“摸着石头过河”处在不断探索、不断调整的过程中。在这期间中国人是怎样审视与 反思中华文化的呢？ 在改革开放初期，中国人普遍政治热情高涨，纷纷反思极“左”路线给民族带来的伤痛。这时候出现 了所谓的“伤痕美术”、“反思美术”。 1979 年的“星星画展”正是艺术家们对时代反思的集中展 现。所谓“星星”，指不出名的小人物。小人物站出来讲话
7、就像天上的星星一闪一闪。 王克平的多件反思性格的雕塑，成为“星星画展”上的亮点。1、【看图片】王克平沉默、偶像教师引导，小组讨论，小组代表回答，根据课堂情况其它 小组代表补充主人公嘴里塞着木塞， 他的一只眼睛睁着，却大眼无光； 一只眼睛被网遮挡住了。作 品想说明什么？2、【看图片】隋建国的被缚的奴隶、王广义的大批判教师引导，小组讨论，小组代表回答，根据 课堂情况其它小组代表补充 自改革开放以来，中国人审视和反思中华文化的过程，以艺术作品为例证大致有四个阶段： 第一、反思极左路线给民族带来的伤痛 第二、对自身文化的全盘否定 第三、文化意义上的反省与清醒 第四、重新发现中国传统文化，整合与重铸中华当代文化。 我们正处于第四阶段，那么怎样提升中文化？怎样重铸民族精神？需要大家去思考！去实践！ 我们更应好好学习，珍惜重视中华优秀传统文化，传承好我国的民族文化。四、课后思考：我们处于多元化的时代，信息技术的高速发展给我们带了什么？试着用美术作品表达。
