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1、记叙文阅读一、记叙文的分类：按照写作对象的不同，可分为:(）写人记叙文:如背影（2)写事记叙文：如最后一课（)写景记叙文:以描写景物为主,通过写景，寄托感情，体现主题。如春。（)状物记叙文:以描写物为主，通过写物抒发感情,体现主题。 如荔枝蜜。二、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、通过、成果。 故事三要素:人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局)。三、记叙的顺序及作用：(1)顺叙 作用:叙事条理清晰,读起来脉络清晰、印象深刻。 (2)倒叙 作用：导致悬念，避免论述的平板单调，吸引读者,增强文章的生动性。 (3）插叙 作用：对情节起补充、烘托作用，丰富形象,突出中心。(4)补叙 作用
2、：（一般是最后一段）A.、补充交代某某情节(要根据文意概括）B、照应上文,解开悬念,让故事真相大白。四、记叙文的人称： ()第一人称： 作用：便于直抒胸臆,读来有亲切感和真实感。 (2）第三人称： 作用:不受时空限制,可以从多方面自由论述,便于叙事和议论。 （）第二人称:作用：可以增强文章的抒情性和亲切感,便于感情的交流。五、记叙的线索及作用:1、线索大体分六类: 1）以具体人事物或某句话为线索。 2）以人物或人物的特性为线索。3）以中心事件为线索。 )以思想感情为线索。5）以时间或空间变化为线索。 )以作者的见闻感受为线索。题型：本文的线索是什么？核心是看:文章的标题。反复浮现的词或事物。文
3、中议论抒情的语句。作者的思想感情(变化）某一人物或“我”的所见所闻所感。 2、线索的作用：贯穿全文,使文章条理清晰，层次清晰。六、记叙文的提炼中心、主题： 概括重要内容,一般用:本文记叙了,描写了，简介了,通过,等等,概括写作目的和思想感情,一般用:体现（抒发、赞美、歌颂、揭发、鞭挞、挖苦、阐明、揭示、反映等)。七、记叙文中抒情的措施：直接抒情和间接抒情。1、直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;2、间接抒情涉及借景抒情(情景交融）、融情入理（议论和抒情有机结合），感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。 、作用：抒发作者诚挚深沉的情感,引起读者的感情共鸣,使文章具有强
4、大的感染力。 八、记叙文中的伏笔和照应。1、伏笔:在记叙、描写的过程中,对将要在文中浮现的与中心时间有必然联系的人物、事件预先作出提示或暗示,并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种体现手法，2、照应:指上下文之间的互相照顾和呼应。一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代;背面提到的,前面要有所铺垫，这种设计安排叫做“照应”。常用的照应措施有三种：首尾照应、前后照应、文题照应。3、伏笔的作用:为下文情节做暗示和铺垫,设立悬念，使情节曲折起伏，构造严谨。九、记叙文的体现方式:记叙、议论、抒情、描写、阐明。题型A：本文(文中某段）重要运用了那种体现方式?:文中划线句(某段)运用了什么样的描写手法？有
5、何作用?此类题重要考察在阅读中辨认论述、描写、议论、阐明、抒情等体现方式。弄清不同体现方式的特点是核心。一般考试中命题者都会把题目设立在议论句和描写句上，考试时只要从这两方面去比较辨析,答题就很容易了。答题技巧:一方面分析属于何种描写手法,然后分析其作用。记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。（一）描写的作用:1、人物描写的作用:(分为：肖像（外貌)、神态、动作、语言、心理）。A、外貌、神态描写:交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格、体现人物精神面貌等。B、语言、动作、心理描写：生动形象地体现人物心理,反映人物的性格(心理、品质),有时还推动了故事情节的发展。、环境描写的
6、作用:第一步：分析环境自身的特点。自然环境描写,交代了时间、季节,体现了地区风格，渲染(营造）了的氛围（氛围)等。社会环境答题时必须结合时代背景，指出有关语句揭示了的社会现实。第二步：分析环境描写与人物的关系。烘托人物心情;交代人物身份;体现人物性格。以景衬人。第三步：分析环境描写对情节的作用。推动故事情节的发展,为下文埋伏笔、作铺垫。第四步：分析环境描写对文章主题的作用。深化文章中心(主题），画龙点睛。补充：环境描写分为：自然环境（景物）描写和社会环境描写。自然环境:指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。社会环境:指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生活方式和社会关系的描写。 景
7、物描写的措施:调动多种感官、动静结合(以动写静）、概括与具体相结合、由远及近(或由近到远）。景物描写的角度:正面描写、侧面描写。侧面描写的作用：以次要人物或事物烘托重要人物或事物，突出其特点、性格、思想、感情等。（二）记叙文中的议论：有三种方式:先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 开头的议论：统领全文; 中间的议论：承上启下;引起读者思考； 结尾的议论：画龙点睛、揭示文章中心、深化文章主题。十、概括文段内容。1、格式:谁做了什么事+成果怎么样；谁+在什么地方(什么时间）+发生了什么事+成果怎么样。在概括清晰的基本上，注意体现的简洁,不要把概括内容变成原文复述。“精确”“清晰”“简洁”是概括文章内容
8、的三大基本规定。有些文段有两层或两层以上的意思,就要把这些意思合并组合。、题型：为什么某某事情论述得详,为什么某某事情论述得略？答题技巧:(1)照应题目的要详写（2)最能体现某某中心思想的要详写十一、标题的含义和作用常用命题形式:A、如何理解标题的含义。 、试分析文章标题的作用。 C、以此为标题的好处。D、文章的标题与否能用“”来替代？哪个标题更好?(阐明理由)E、给文章拟一种恰当的标题。(一)理解标题的含义:标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容（内容）;深层含义即引申义、象征义、比方义（主题）。答题技巧：分析标题的表层含义要注意抓住核心词，补全
9、要素。（何人做何事+成果)分析标题的深层含义要注意抓住文中首尾抒情、议论的语句。标题如果是比方句的,文中往往不是环绕标题的字面含义来展开论述，那么我们就应当联系文章的具体内容,弄清比方义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。题目有双关义，表面指,实质指(二)分析标题的作用：1、交代故事发生的时间(或季节或天气或地点景物）家乡2、表白写作对象藤野先生我的妈妈3、贯穿全文线索背影4、交代重要内容，揭示情感主旨（突出主题）智取生辰纲心声、设立悬念(或新颖），引起读者爱好如果人类也有尾巴6、使形象生动喂出来7、点明重要人物(或事件）注意：题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。如心是一棵会开花的
10、树(三)给文段拟题: 答题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复浮现的句子；语言规定简洁,一般在6个字左右。十二、理解词句的含义。考点一:理解文章重要词语的含义。题型:A.结合语境,理解文中加点词语的含义。 B.说说你对加点词语含义的理解。答题技巧:词语的本义+解释在文中的含义（具体指代的内容）。题型：批示代词“这”“那”所指的内容。答题技巧:1、答案一般是往前找,不会超过前三句；2、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看与否适合。考点二:理解文章重要句子的含义1、修辞句(比方)：措施:明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中,用自己比较通俗的语言复述句子的意思。例：放心吧,
11、孩子们!老天不会让我们总是呆在冬天里！答:告诉孩子们，生活是有但愿的,我们不会总生活在困境中的。、双关句 措施：一要答出本义；二要答出深层含义。例：爸爸的格言中“不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚,那样自己走出的路就会歪歪扭扭。”分析：“硬币”既指实际的硬币,也指小利益;“硌坏了自己的脚”有损于自己的品质,“路”既指现实的路,又指人生道路；“歪歪扭扭”指误入歧途。3、富含哲理的句子：措施：着重体会核心词在特定语境中的含义,然后裔入原句，用自己的话复述句意。例:解释下面句子的含义：也许生命初期的记忆是一种人生活的根吧！童年的生活经历也许影响着一种人毕生的发展。或童年的生活是一种人成长的基本。、言外
12、之意句： 措施:结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。例：第二天，邻居表扬小强说：“你真是个勤奋的孩子呀,都晚上十一点了，你还在练琴。” 答：邻居的意思是,小强练琴太晚影响了人们的休息。十三、赏析语言。语言赏析的措施:1、抓角度(词语、修辞、含义、手法、其她)； 、扣内容(析核心词、看上下文）; 3、析情感(作用、主旨）。语言赏析的四原则、四联系：四原则：“字不离词，词不离句、句不离段、段不离篇”。四联系：A、联系主旨;B、联系作者情感;、联系人物形象；、联系上下文语境。(一）赏析词语题型：.体会加点词语的含义及作用（体现效果)B.分析加点词语的体现作用（效果、妙处)C.结合语境,
13、分析下列加点短语运用的妙处措施：词的本义+对象+体现效果(特点，特性,感情）例:乡下爸爸“啊”了以声,掏钱的手便不动了,失望凝固在脸上。答:“凝固”是固定不动的意思，形象的刻画出父子得知时间已过,不能享有优惠时的失望和无助的体现。(二)赏析句子可以从如下几种方面入手:第一,从句子的含义入手。如果句子形象而含蓄，具有言外之意,富有哲理的,要抓住中心词,挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。(所谓有哲理,就是指那些有关爱惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友谊、做人道理等的感悟。）答题技巧：句子的含义体现的感情。即抓核心词，化含蓄为直白，把作者的意思用自己的语言再说
14、一遍(偷梁换柱法）。第二，从句式和语言特点的角度。句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否认句、排比句、反问句、骈句、对偶句等。陈述句：语调平稳,不温不火。 疑问句:吸引读者,制造悬念； 设问句、反问句、排比句 感慨句：抒情强烈。 答题句式：这是个句，体现了（思想感情)。语言特点:精确生动、朴实无华、具体形象、通俗易懂、风趣诙谐等。哲理之美:形象而含蓄、含义深刻、耐人寻味、富有哲理,能给人以启迪。第三,从修辞的角度。题型:文中划线句子运用了什么修辞手法,有何作用（对文中的画线句进行赏析；请说说划线句的体现效果；找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。)?常用答题形式： 修辞手法（写出了)内容（体现了)感情比方这个句子运用比方,化平淡为生动化深奥为浅显化抽象为具体，生动形象地体现了(抒发了)体现了作者的思想感情。 夸张这个句子运用夸张，突出了(事物）的(特性），强调了的思想感情,给读者以鲜明而强烈的印象。对比这个句子运用对比,突出了(事物)的（特性），体现了 反语这个句子运用了反语，强烈地挖苦、否认了,体现了（抒发了） 对偶这个句子运用对偶,句式整洁匀称,节奏鲜明,音韵和谐,体现了 排比这个句子运用排比，（形式)句式整洁,节奏匀
