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1、信息技术为数学课堂教学增添了活力摘要： 小学生的年龄特点决定了小学生的思维特点是以直观与 形象为主，因此有必要在抽象的知识与形象思维之间建起一座沟通 的桥梁，达到让学生理解知识、发展思维的目的。信息技术能够有 效地为学生提供丰富的学习资源， 化抽象为具体， 激发学习的兴趣， 提高解决问题的能力，为数学课堂注入活力。关键词： 信息技术 数学课堂教学 学习兴趣 解题能力 多媒体和网络技术的发展为学生的学习提供了丰富的学习资源， 使他们有更多的热情投入到数学学习活动中，这正是身处教学一线 的数学教师所期望的结果。 作为一名数学教师， 并且分管电教工作， 我一直在思考：能否发挥信息技术的优点，以此增强
2、数学课堂教学 效果？通过实践操作，我体会到了信息技术在数学课堂教学中发挥 的巨大作用。一、信息技术的应用激发了学生的学习兴趣 浓厚的学习兴趣是学好数学的关键。小学生大多活泼好动，有意 注意时间比较短， 喜欢多变、 宽松的学习环境。 实际教学中静态的、 抽象的数学术语和公式激发不了学生学习的热情，学生觉得教师教 的不是自己想要学的， 因此上课注意力不集中， 教学效果大打折扣， 久而久之学生的学习兴趣越来越低。多媒体技术和网络资源能通过 漂亮的、动态的画面给学生带来新鲜感，使学生的大脑始终保持兴 奋状态，将学生的学习欲望激发出来。例如在教学苏教版小学数学 六年级上册列方程解决实际问题时，我利用 ppt 制作的多媒体
