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1、描写春天的作文1000字集锦7篇 描写春天的作文1000字 篇1十岁左右，春天的好，已扎根心里。因是男孩的缘故，常被母亲的指令催向春天的田野。提着小柳条筐，拿着铲刀或手锄，走入田野，寻找刚萌出的野菜。关外的田野多辽阔，村庄相距甚远。六十年代中期国家政策是以粮为纲，平原或丘陵地区，树木少尤其是果树甚少，只有村庄里长些高杨大槐粗柳，或正式公路的两边有些高大的树，入眼多是漫远的田野。关外不种冬麦，小麦是春天才播种的，尽管是万物勃发的春天，田野里因物种少，花红柳绿草青青的关内春色，在那里是罕见的。田野的春意，有暖暖的太阳暖暖的风与土地交流、亲热。风总是用翅膀撩拨土地，土地总是抛扬点土面回应，太阳总是乐
2、呵呵地看着它们嬉戏。土地，脚踩上去感觉松软，于是一脚一脚地踏向前，边踏边寻找着柔软予脚的舒适。也发现着、或停下、或蹲下观察一会；那红的、黑的、褐色的、黑褐斑纹或其它颜色斑纹斑点相交的，大小不一的蜘蛛和叫不出名字的各种甲虫，来去匆匆地奔忙。有奔忙的虫，阳光的暖，风和土的闹，竟也忘却了一些出门时的不情愿和身处大地的孤独感。农人扬撒完农家肥，犁杖一过，一条条的垄宽窄整齐、蜿蜒起伏，如给大地编上了条条发辫。犁翻的土黑油油的发亮，有些不知名的鸟盘旋起落忙着觅食。扑入鼻孔的土和肥的味道，虽不香甜却也受用。到现在散步或出游，还是喜欢在乡间小道或田埂地头走一会呆一会，很大原因是寻辩那熟悉的春时土地的味道。田野
3、的春色也不是全无的。田的田埂、排涝渠的向阳处，没有翻耕留给晚种作物的田地里；野的河边沟坡的光照充足处，哪家祖上用地的阳面，还是有斑斑点点或簇簇绿色的。偶尔未被割净的柳条摇晃着绿叶欢迎着春天；沟坎的向阳面，分不清什么草本植物的大叶，黑绿、浅绿、嫩绿、绿中含红、绿中含紫，得意地发展自己；苦菜、荠菜、刺菜、蒲公英等野菜，多在阳光充沛处先露头角；也有各种绿色的草，只是长得稀疏，且尖叶刚刚冒出干枯的母体，不显青绿罢了。而在大片大片的田野里，只有弯下腰，眼睛向下，翻沟过坎，寻向阳坡面，才能找到这春的绿和星星点点的花色。我往往带着满身的暖意和灰尘，挎着满筐或半筐的野菜在午饭前向母亲交差。那时国家实行粮食配给
4、制，根据户口本的年龄，对老幼、壮劳力等因素分不同标准供应粮食。家虽是城镇户口，却住在乡下。挖回的野菜用来添补吃不饱的肚子。母亲将野菜逐一分类，挑洗或过水，有的蘸酱吃，有的包馅，有的混面蒸着吃。春深了，遍地都绿了，也去挖野菜，用时很少，收获很多，还可以弄些鲜黄的榆树钱，远些日子还能摘些飞着香气的洁白的槐花，用来丰富饭碗，只是野菜的味道没有初春的鲜美。遇得春天有数；大饱眼福的，敞亮胸怀的，激昂斗志的，奋发精神的，给予希望的，收获浓情的，落下伤感的-惟小时候家乡田野上的春天，挖有野菜的春天，能饱腹的春天，来得实在，记忆深刻！描写春天的作文1000字 篇2人来人往，匆匆的时光。叶枯黄了又绿，花落入土再
5、颜露，歌舞的黄莺何处？春，总是这样悄悄来临。醒眼，一声雷，一吹风，一阵雨。低调地露出新的面孔，拉开新的一帷幕。那一夜，猫、狗不叫唤了，车水马龙的道路没人影了，世间的一切都安静了。一道耀眼的电光把天地照得通亮，雷紧随其后。伊始是一阵沉闷的低吼，回荡在潮湿的空气之中。每一声，都拨动着我的心弦。接着，苍穹的低吼声从充满期望变为急促的唤醒。一声声的叫喊，一声比一声更加响亮。豆大的雨珠，“啪啪啪”打在玻璃窗上，又顺流而下，栽进花的蕊，擦过草的尖，淌入叶的怀抱。雷声隆隆，电光闪闪，苍穹似乎着了火，我知道雷雨的心急，它要唤醒睡着的花草叶，唤醒睡着的虫，唤醒“睡着”的人。“春潮带雨晚来急”，折腾了一夜，恢复了
6、平静。没有雨后艳阳高照，山城倒是飘起了缕缕白纱。春，已经在巴渝大地生根发芽了。那一场荡涤万物的春雨，给世间的一切布满福泽。徜徉在花海，惊艳于虞美人前，一到春天你准是第一抹嫣红，于无声处，风情万种。此时，赏花的最好方式，便是静默，静静地，默默地，平躺在花海，细读她的语言。李花转转悠悠，萌芽、生叶、开花；接着又是一片洒下星星光点的绿帐。白玉兰却不慌不忙，在清新的气息里酝酿。驻足在玉兰枝下，白玉兰无叶无绿，只是朵朵优雅宁静地绽放。花瓣白而温润，晶莹如玉，洁白如雪，清香如兰。恬静地开放着，抹过一丁点忽远忽近的淡淡清香。花掩着蝶，蝶恋着花。轻轻摘下这“寒凝大地发春华”，春的馈赠，晶莹的晨露滚落至手心。白
7、玉兰，不得不让我重新品析纯洁的韵味。盛放的樱花，几朵簇拥在枝头，似晨熹微露的朝霞。绿叶在花下托举着，那日地萌发成就今日的傲然。照相机按下快门的咔嚓咔嚓，高贵的人配这“气宇不凡”的樱花。沉醉于这粉嫩的樱花，是静静地嗅着那芳雅的气息？是细细地口味着她薄薄的冰洁？如雪，似云。樱花虽美艳，但也不过是昙花一现。外看雍容华贵，人们的眼睛关注的又何尝没有那一片片在成全花的叶呢？这个社会，名人不也是需要这些不起眼的人物推上顶峰吗？难得一个闲适的日子可以在小区里四处逛逛，幽静的小路，两只泰迪小狗穿上花花绿绿的迷你衬衫，欢快地跳跃着，在我两脚之间蹿来蹿去。接下来，比熊“小姐”弄了身摩登时尚，尊贵地坐在精致小篮里，
8、被主人提出来晒太阳。三宠一定是昔日好友，一瞧见，一跃而下，撒腿跑去，又是摸头，又是狗抱。蛰伏了一个冬天，连猫、狗俩邻居也“象征性”地传来声声问候：“汪汪汪”“喵呜”但猫和狗注定不能和睦相处，不一会儿便惊叫唤，天知道他们的缘浅！这三月，也是谈恋爱的好时节，楼下的黑猫这两日常在外雄赳赳的“闲逛”，晚上才灰溜溜地跑回来，主人见他乐道，“噢，警长你又去约会啦？生活充满了艳阳啊！”伴随着夜幕降临，春雨声重新涌入我的耳畔，让我感受到的是春天那有力跃动着的脉搏。我也像那花草叶一样在春雨中努力地成长，在春日里感受暖阳，我看到许多美好，虽然偶尔迷茫，最多的是对未来无尽地想象，我要努力定不负了这匆匆时光。日历中的
9、三月告别了清明，临近谷雨，春天迈入了最后一程。告别了风吹草泥香，大自然恢复那一成不变的绿，赏花人回到生活正轨。夏，接过春的棒，我们迎接的将是夏日的小荷初露，秋日的五谷丰登。烂漫的春花，此时伴着潺潺流水，流向远方，而我的生活充满了阳光描写春天的作文1000字 篇3北方的春天来得迟。四月将尽，她才拖延着脚步慵慵沓来，懒懒挥手，只给翘首期盼了数月的花苞嫩叶一点点吝啬的芬芳。夏风都将要吹来了，枝头上还是不见所谓姹紫嫣红的春的迹象。奶奶也说，北方城里面的春天太短，太“秃”，尽管她喜爱春天，和我一样。她是被爸妈从南方的山里接出来的。她来那一年，还小的我极其热爱春季，对这北方短暂的十几天的温暖极尽珍惜。恰好
10、家边有个小公园，于是不论晴初霜旦，我都半求半赖地拉着奶奶陪我去。和奶奶去公园是一件乐事。奶奶不会因为我到处乱跑而像爸妈一样训斥我，而我最佩服她的一点是，她能在我兴致勃勃采下一种花或草时准确叫出它的名字，开白花的马神菜，只有茎没有叶的败节草，会扎人的涩巴蔓，等等等等。讲着讲着，她就会不禁讲起山里的故事。“倩倩，你没去过山里吧。山里的水菊啊，菟丝草啊，黄花菜啊遍地都是，都不用你采，自己就长到你院子里去。”她笑眯眯地对我说，语气格外温柔，”山里的春天，那才叫真美哩。尤其是下过一场雨，那小叶子都嫩得像玉似得。“我就在旁边认真地听，听丛生翠绿的竹林，听雨后层出不穷的蘑菇，听用翠嫩的刚开花的水菊做成的糕的
11、清香，听黄花菜承自乾坤的甘甜，听那个好似桃源般美妙的仙界。奶奶说，赶明一定把我带到南方的山里去，看看什么才叫春天。从那时起，我就对奶奶口中的奇妙的春天有了无限的向往。我把想象出的春天的画面无数次地在大脑里回放，还把它绘声绘色地讲给小伙伴们听。在我眼里，奶奶的家是一个比天堂还美的地方，萦绕着缕缕神秘而淡雅山岚，还有从山上飘来的若有若无的青草香味。而奶奶，无疑就是住在那里的仙人。但是后来，北方的春天悄然远逝，奶奶开始收拾行李。我哇哇大哭着不让奶奶走。从早上哭到中午，然后再抽噎到晚上，弄得奶奶因为我误了她的火车。在我的哭喊声前，奶奶的脸上写满了心疼，抱着我不停地说，不走了，倩倩，奶奶不走了。可我的眼
12、泪止不住闸。最后，奶奶也和我一起哭得凶猛，布满沟壑的脸上涕泪交横。奶奶很激动，颤抖着声音说，倩倩，现在南方是春天，山里的春天特别美，奶奶明天就带你回去看，带你回去看。然而第二天早上我醒来时，她还是独自走了。忘了我哭了多久，只记得从那以后，我有些怨恨奶奶的食言，但同时又日夜不停地思念着她，并盼望着在又一个树枝披上绿纱的时候，去南方看一看那传说的世外桃源，尝一尝奶奶口中真正是甜的的野菜。而我很久之后才明白奶奶必须要回去，因为她属于大山，属于那南方梦幻般的春季。春天又来了。南方的水菊也该开满遍地黄花了吧？淡淡的岚岫会在每个清晨朦胧着闪着嫩绿的山头吧？南方山里的春风，一定不会像北方的春风那样慵懒，一定
13、会勤劳地吹绿每一片叶的尖头。南方山里的春天，一定还会那么美，就像自从十年前就鲜活在我心中的那个样子。奶奶，春天来了。你还记得多年前我们的约定吗？我还盼望着，你带我去看南方山里的春天呢。描写春天的作文1000字 篇4不知什么时候，春天悄悄来到了我们的身边,早开的花儿点辍着校园的每一处角落，课间是孩子们银铃般的笑声。这时，我决定把这节品德与生活课搬进美丽的大自然，让学生走进大自然，感受大自然的无限魅力。主意一定，我便带着全班同学兴致勃勃地到出发了。一走进植物园，只见小路两旁盛开着朵朵鲜花，晶莹剔透的露珠在微风轻拂下显得顽皮极了，忽然，从前面传来一阵阵的欢笑声，只听见前面的孩子大声叫道：“老师，你快
14、来呀，我们找到春天啦！她藏在小花瓣里；她藏在草丛中；她还藏在树枝上，树枝发出新芽了”。我惊奇地发现，在每个孩子的眼中，都藏有各种各样的春天，而每一种春天都是那么的奇妙，那么的美丽，是啊！教学的空间不应局限于学校与课堂，把学生带进美丽的大自然这个大课堂，能让孩子们有更多的感受和体会。这时，我抓住时机引导孩子们用自己喜欢的形式来记录找到的春天;学生们自愿结成了探究小组；有的想用语言来描述春天，有的想用双手制作春天；有的想用画笔描绘春天；还有的想有舞蹈来表演春天。讨论完后，组长带领组员分散去树丛，小河边认真观察。他们在花从中跑来跑去，你追我赶，寻找春天的种种迹象。“春天的植物园是怎样欢迎我们的”王裴
15、裴用稚嫩的声音提出了这个问题。红的花，绿的草，新鲜的空气，美丽的风景，还有欢快的小河。紧接着，大家你一言，我一语，议论开了。“大家快来看呀！”张腾兴奋地叫到，“花儿为什么跳起了舞蹈”“春天要和花儿比美呢！花儿在迎接春风姐姐，因为跳起了舞蹈使花儿更美丽。”罗娜娜回答到。平时最不爱提问的周思佳今天也不甘示弱：“老师，老师，蜜蜂为什么那样开心”“傻孩子，因为春天帮它唤醒了花儿，它们又可以采蜜了。”那边的同学更是兴奋的打开画板围拢在一起，一边议论自己找到的春天，一边着急把春天的景色描绘下来。他们用稚嫩的双手，快乐的心灵描绘出灿烂的春天。多么美丽的画面呀！一张张都包涵着孩子们对春天的热爱之情。看!在公园
16、的大草坪上，一部分同学在一片欢快的采集声中，进行了“小巧手比赛”，他们互相交换着春天的叶子，小花，果实。互相协作，表现了浓厚的生活情趣。拼摆出一幅幅有创意的作品。表演的同学更是活跃，孩子们追随着春风，蝴蝶，柳条，又是唱又是跳，他们用肢体语言表现了植物的生长过程。蝴蝶传播花粉，蜜蜂采蜜，花儿开放，柳条飘舞，春风吹拂。每个孩子都是那么的专著，认真。我被感染了，深深地体会到：这样的课堂能让大树底下的小草也得到阳光，这难道不是我们所期望的吗？记得苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都是一个完全特殊的独一无二的世界”。是啊，我仿佛听到孩子们诗一般的声音，如山间的泉水丁冬，如月下的微风轻柔，我还仿佛看到画一般的色彩，似阳春三月的灿烂，似晨曦泛起的明亮。我突然间发现簇拥在我周围的是一群灵
