《吃水不忘挖井人》教学设计八

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1、吃水不忘挖井人教学设计八吃水不忘挖井人教学设计八吃水不忘挖井人教学设计八 山东省临沂市苍山县卞庄一小 郑磊【尊敬的老师，您正在浏览莲山课件网提供的文章。请 在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站 （莲山课件网） 网址是】【教材分析】吃水不忘挖井人 这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小，但是故事情节性比较强，并且浅显易懂 易于学生理解。本文讲述的是1 9 3 3年4月，伟大领 袖毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，亲自带 领战士和乡亲们挖了一口井，让当地的村民吃上了甘甜 的井水。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念 的故事。这篇课文让我们深刻感悟到毛主席一心为人民 着想、为人民服务的

2、好思想、好品质。感悟到乡亲们饮 水思源的好行为。从而增进我们的民族自尊心、自信心、 和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。教材安排了认字11个：主、席、革、命、时、候、 带、挖、井、刻、忘。写字 7 个：时、那、村、井、口、 挖、吃。课后还安排了一个思考题：乡亲们为什么要在井旁 立石碑？意在引导学生理解革命老区人民对毛主席的思 念之情。 /o: 【教学目标】1、准确认读“主席、时候、革命”等11个生字，会规范书写“时、那、村、井、口挖、吃”7个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、培养学生从小养成关心他人、富有爱心的好品 质。激发学生对主席的热爱与崇敬之情；初步懂得“饮 水思源”得道理。4、

3、初步培养学生自主、合作、探究的意识。v/o:【教学重点】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、准确认读11个生字，会写 7 个生字。 v/o: 【 教 学难点】了解毛主席关心他人疾苦及人民爱戴毛主席的思想品德。 v/o: 【教学建议】吃水不忘挖井人 这篇文章虽然短小意懂，只有三 个自然段，但是所讲述的故事距离孩子的生活实际却比 较遥远。孩子没有这样的生活经验。在学习课文时体会 就不够深刻。所以在教学时教师可以给孩子创设一种情 境。让孩子直观的感受没有水吃的那种艰难困苦。还可 以在课前让孩子搜集有关毛主席的一些资料，让孩子对于毛主席先有初步理解。这样，在教学过程中在让孩子 去理解感悟就容易多了

4、。在教学过程中，可以先鼓励学生自读课文，在读的 过程中初学生字、解决生字，尽快地扫除阅读障碍。学 习课文时，可以结合课后问题“乡亲们为什么要在井边 立石碑”？启发学生思考乡亲们为什么思念毛主席？毛 主席为乡亲们做了什么？毛主席和乡亲们之间的关系怎 样？等等一些问题。在识字方面，如“井”是象形字，可用展示右字形 的方法，提高学生的识字兴趣。“席、革、命、挖、刻” 等字相对难一些，可以用本意组词方法去记忆。建议本课教学两课时。 /o: 【拓展习题】1、照样子，连一连：时刻读书井台很小井口很甜立刻想念井水很高刻苦出发2、读一读，照样子说一说，再写下来：瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。有个。 有 /o:

5、【教学准备】1、生字卡片、词语卡片。2、收集到的毛主席的图片及小故事。3、放大的课文插图。4、录音机、我爱北京天安门 的磁带。v/o:【教 学课时】两课时 v/o: 【教学过程】 v/o: 第一课时 v/o: 一、激发 学生兴趣，歌舞创设情境1、（3名男生、3名女生台前准备，教师主持）主持人：小朋友们，今天他们六位同学想给大家表演一段 舞蹈，大家想看吗？希望你们能喜欢。（6名同学表演我爱北京天安门）师：你们 喜欢吗？那么你们看完了听过了之后想到了什么？明白 了什么？2、出示毛主席的放大图片，问：你认识这是谁吗？ 你搜集了那些他的图片？展示给同学们看看，用一两句 话介绍你的图片好吗？3、过渡：今

6、天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的 乡亲们是怎样来怀念这位伟人的，好吗？ v/o: 二、初读 课文，整体感知，让学生体会成功的快乐1、组织学生自由轻生的读课文，遇到不认识的字， 用自己喜欢的方式解决，自己没办法解决的找老师帮忙。2、教师出示生字、生词卡片，检查学生认字情况。师：今天谁来当当小悟空，用你的火眼金睛把课文中的生字生词挑出来，然后在老师手中的卡片里找到他们，用你喜欢的方式带领大家读一读吗 ?3、师讲毛主席挖井的故事，相机出示“革命、时 刻、想念”让学生认识。 （用在故事情节中识字的方法降 低识字难度。）4、师指小黑板：聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把刚才认得这些字再课文中做出

7、自己喜欢 的标记，好吗？5、出示句条：老师这儿有几条句子，看看谁能读一读。（如：“小花忘记带田格本了”；“妈妈正在挖地”（正确、流利就奖励一个“小笑脸”图片；不够 正确的画个小蜜蜂，鼓励再努力，争取下次得“小笑 脸”。）6、出示卡片：（教师）谁来当今天的唐僧师傅，用你自己喜欢的方式来考考小悟空们的认字情况呢？7、把拼音去掉，指名认读。小组内互相检查。8、指名读全文。（采取生生互动、师生互动的多种方法评价） /o: 三、再读课文，感悟文章，交流情感1、调皮的生字宝宝又跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧！ （用自己喜欢的方式读 课文，争取把课文读正确、读通顺）2、边读边想：课文主

8、要讲了一件什么事？（学生可以以小组为单位互相交流）3、学生汇报读书收获，教师小结。4、组织学生自由读课文，思考：你读懂了什么？ （生再次合作、探究、交流）/o:5、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。 四、指导写字1、教师先强调、提醒正确的写字姿势和良好的写 字习惯。2、出示要写的字的其中三个“时、那、村、”， 齐读（认准字音），再认清字形。3、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置， 说一说怎么写好看。4、示范写“那”字，注意偏旁的写法。5、学生自由练习写字。 /o: 五、课外延伸1、搜集老一辈无产阶级革命家的故事，小组内互 相讲评。2 、把吃水不忘挖井人 的故事讲给周围的人听。 /o:

9、第二课时 /o: 一、复习导入教师：小朋友们，上一节课你们做小悟空，用你们 的法力把生字词都认识了。今天生字词宝宝又来了，他 们要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度快，你们敢比吗？1、教师拿出生字词卡片和全体学生照镜子。2、同桌同学互相照镜子。v/o:二、精读课文（读中 感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。）1、指名读课文。 （做到四个不：不漏字、不错字、 不添字、不重复字）2、引导学生评价。3、指导朗读。4、出示文中插图，指导读好碑上的话。5、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。v/o: 三、解释与交流 （创设情境，加深理解，升华感情， 突破难点）1、这口井和一般的井有什么不同？（引导学生感悟

10、毛主席的好品质，感受乡亲们饮水思源的好行为）2、在你的学习和生活中有谁关心、帮助过你吗？ 你有什么想法？3、全班讨论、交流，并汇报结果。v/o: 四、拓展延伸，培养学生综合能力1、根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插 2、想象、扩展 出示题目：毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水困难，心里是怎么想的？乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想？他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？ 表演要求：可以分角色把题目表演出来。也可以用语言 表述出来。 （分小组进行，比一比谁是优秀小演员） /o: 五、总结、作业小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、 赞美他，因为他的一生为人民做了无数的好事情。课下 情你们多多搜集有关毛主席的图片、资料、小故事，准 备好，我们班会时将进行有关毛主席故事的比赛，让我 们从多方面认识这位伟人，领略他的风采！到时候我们 将评选初我们班的“故事大王”！（师生一起在我爱北京天安门的歌舞中结束）自起点语文网 http:/【尊敬的老师，您正在浏览莲山课件网提供的文章。请 在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站 （莲山课件网）网址是】