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1、广东省湛江市2012年中考语文试卷说明：1. 本试题分试题和答题卡两部分；16页为试题部分，共4大题24小题，满分140分，考试时间120分钟。2答题前，请认真阅读答题卡上的“注意事项”，然后按要求将答案填写在答题卡相应的位置上。3请考生保持答题卡的整洁，考试结束，将试题和答题卡一并交回。一、积累与运用（20分） 1下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（2分） A洗濯（d） 畸形（q） B. 慰藉（j） 嗔怒（din） B. 沉湎（min） 酝酿（ning） D. 纤维（qin） 澎湃（bi） 【答案】C 【解析】本题考查学生对汉字的认读能力。A中“濯”应读“zhu”，”畸“应读”“j”；
2、B中“藉”应读“ji”，“嗔”应读“chn”；D“纤”应读“xin”，“湃”应读“pi”。 2下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（2分） A毕业了，初三（4）班的同学欢聚一堂，尽情享受天伦之乐。 B爷爷常常给我们讲抗法英雄的故事，我们每次都听得津津有味。 C假酒销售团伙气焰嚣张锐不可当，但在我市公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎了。 D看着3岁半的小侄女模仿甄嬛传中人物的表演，全家人都忍俊不禁地笑了。 【答案】B 【解析】本题考查学生对成语的运用能力。A“天伦”旧指父子、兄弟等亲属关系，“天伦之乐”泛指家庭的乐趣，此处用错对象；C“锐不可当”意思是锋利无比，不可抵挡，褒义词，这里感情色彩有
3、误；D“忍俊不禁”意思是忍不住笑，与后文的“笑了”重复。3下列各句中，没有语病的一句是（2分）A由于林书豪在篮球上的杰出表现，被大家冠以“林旋风”的称号。B不少法国抗议者在示威活动中高声朗读深宫后院，以表达对萨科奇的不满，原因是因为他曾表示出对这部古典名著的厌恶。C学校利用假期组织同学们劳动，这最后一天劳动是最紧张的一天。D农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的关注。【答案】D【解析】本题考查学生修改病句的能力。A项缺少主语，应在“被”前面加上“他”；B项“原因”和“因为”重复，二者删去其一；C项搭配不当，“劳动是一天”搭配不当，应把最后的“一天”删去。4.给下列句子排序最恰当的一
4、项是（2分）值得一提的是，这一活化石已成为我们湛江人餐桌上的美味佳肴海豆芽是一种生活在温带和热带海域的无脊椎动物又因为它的贝体呈长椭圆形，很像人的舌头，也有人叫它“舌形贝”资料显示，它是现今最古老的活化石，至今有几亿年的历史因为它上部的贝体像一颗黄豆，下部的肉茎宛若一根刚长出来的豆芽，所以俗称“海豆芽”A B C D【答案】B【解析】本题考查根据例句仿写句子的能力。仿写句子时注意句式的一致、词性的相对等方面的细节即可。根据“因为”“又因为”，在后面；根据“这一活化石”的“这”字，在后面，再用排除法选项可得出答案。5综合性学习考查（6分）【材料链接】为引导广大中小学生及其家庭成员积极投身我市创建
5、卫生城市当中，努力在全社会形成“人人参与、家家行动、你追我赶、争当先进”的创卫氛围。5月24日上午，赤坎区教育局、关工委、妇委、总工会、团区委等单位联合举办以“小手牵大手，争创文明户”为主题的“创卫”演讲比赛。这次演讲比赛饶有新意，比赛以家庭为组合，参赛选手为一名学生及一名家庭成员。演讲过程中，选手们都紧紧围绕着“创卫”的话题，从不同的角度，并结合自身的经历进行演讲。通过举办此次演讲比赛活动，“创卫”的理念带进了家庭，带进了社区，带动了全社会共同参与。（1）研读上则材料，请用一句话概括其主要内容。（不超过25个字）(2分)【答案】赤坎区教育局、妇委等单位联合举办“创卫”演讲比赛。（写出“赤坎区
6、教育局、妇委等单位联合举办”得1分；“创卫演讲比赛”得1分）【解析】本题考查学生概括材料内容的能力。概括时注意到“具体的情节”即可。（2）育才中学准备开展一项“创卫”活动，让同学们了解“创卫”、参与“创卫”、支持“创卫”，请你为该校拟一个活动方案。活动主题： （3分）活动方式（两种）：（3分）【答案】活动主题参考答案：“美好生活靠我们创造，创卫目标靠大家实现！”或“创卫事关你我他，幸福湛江靠大家！”或“创卫工作人人参与，美好环境家家受益！”或“创建国家卫生城市，美化我们共同家园！”如果写了“了解创卫、参与创卫、支持创卫”答案得1分。活动方式参考答案：举行演讲比赛；“创卫”知识竞赛活动；“创卫”
7、宣传签名活动；组织学生走上街头，利用学生的力量打扫卫生，并感染周边的人。（答对一点得1分）（活动新颖，表达流畅，可适当加1分）（2+1分）【解析】本题是一道开放题。根据活动的内容来确定“活动主题”以及“活动的方式”即可。6根据上下文的提示，补写出古诗文名篇名句中的空缺部分。(6分)（1）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（诗经蒹葭）（2）小桥流水人家，古道西风瘦马。 ， 。（马致远天净沙秋思）（3） ， 。可以调素琴，阅金经。（刘禹锡陋室铭）【答案】（1）窈窕淑女，君子好逑。（2）夕阳西下，断肠人在天涯。（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。【解析】本题考查学生背诵、默写的能力。默写时注意“窈窕、逑、涯、鸿
8、儒”等字即可。二、现代文阅读（38分）阅读下面的文字，回答715题。（一）“湛江年例”是一种力量“湛江年例”是粤西岭南一带独具地方特色的民间文化习俗。那时，粤西地区偏远封闭，生产力低下，人们为了征服自然，安居乐业，一年举办一次大型的祭祀活动，以祛除凶灾恶毒，祈求一年风调雨顺，国泰民安，表达人们心中美好的愿望；现在，它也支撑了许多在外艰苦奋斗和在困境中挣扎的人。可以说“湛江年例”是人们心中的一种精神寄托。因此，人们对“年例”格外敬重，有“年例大过年”的说法。随着社会的发展，“湛江年例”与时俱进，被赋予更多的内涵，已然成为一股强大的力量。对湛江人来说，年例具有巨大的魔力，尽管大家分散在各地，它总有
9、一股强大的力量，推动着人们从四面八方凝聚一起。远的，近的，坐火车的，开小车的，骑摩托的，一个个地来了。途中，人们的笑声，车队的喇叭声，买卖水果的吆喝声，多种声音奏出一曲喜悦之歌；席间，身居高位的官员，商界的精英，出外打工的，邻村的亲朋友好友，大家脸上都放着光，嘴上带着蜜，举箸提杯，汇成一片欢乐的海洋；宴后，叙别情，话家常，言发展，展望宏图，描绘出一幅未来的图景。同操一种语言，乡音乡情交融，着实让常年在外，难得相见的家乡人别有一番享受。一位湛江老板说，“钱永远都赚不完，但人与人之间的感情会被时间慢慢地冲淡。每年我们都做年例，就为了请亲朋好友来聚聚，维系大家的感情。”“湛江年例”体现着浓浓的文化品
10、味。每逢年例，各种民间艺术表演力竭所能，尽献于众。比如吴川的年例必然少不了吴川飘色，每一板飘色，恰似一座流动的舞台。在舞台上的演员，有的踩在一柄剑尾或刀枪交叉点上，有的站在树枝上，有的则踏在公鸡或鲤鱼上，他们手舞足蹈，飘飘欲仙奇妙的是观众却看不到它的支撑点，作为东方神秘的民间隐蔽艺术，它不仅令吴川市区万人空巷，吸引了中央电视台的专题访问，更吸引了世界各地的外国人来湛观看。还有遂溪舞龙醒狮、东海人龙舞、雷州傩舞雷剧等艺术表演吸引世人眼球。年例给了传统艺术一个传承发展的空间，我们可以加大宣传力度，让“湛江年例”大胆地走出去，让更多的人了解“湛江年例”这个特色文化。“湛江年例”浓浓的文化品味，像一股
11、强大的力量，把世界各地的人都凝聚在一起。“湛江年例”为当地经济的发展插上腾飞的双翅。年例期间，宴席丰盈了，礼品高档了，消费水涨船高了，市场也繁荣起来了；当地官员借年例节日与事业有成的老板共谋振兴家乡大计，于是新路修起来了，学校建起来了，家乡更美了。政府还把年例和“经贸洽谈会”结合起来，办成“一节一会”，吸引了各地商人前来投资搞建设。“湛江年例”在当地的建设中，正成为一股推动当地经济发展的强大力量。“湛江年例”源远流长，被赋予时代新内涵的湛江年例现已成为湛江文化独特而迷人的风景线！作为一股强大的内在力量，它把湛江人紧紧地凝聚在一起，并推动着湛江的发展。然而，当年例宴席档次不断提高时，一股攀比奢侈
12、之风却在逐渐蔓延；当我们在为精彩绝伦的民间艺术拍手叫好时，却面临无人继承的尴尬局面；当我们大打“湛江年例经济牌”时，却还未真正找到年例和旅游之间的切合点。（本文参考湛江日报有关材料写成）7.文章从哪几方面论述了“湛江年例是一种力量”？（4分）【答案】（1）维系亲情友情，拉近人与人之间的距离；或凝聚亲情（人心）的力量。（2）体现着浓浓的文化的品味，把世界各地的人都紧密凝聚在一起；或文化的凝聚力量。（3）推动当地经济的发展；或促进经济发展的力量。【解析】本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章2-5小节的内容来概括即可。8.结合语境理解画线句子中加点词语“精神寄托”的含义（4分）【答案】“精神寄托
13、”：“湛江年例”祛除凶灾恶毒，祈求一年风调雨顺，国泰民安，表达人们心中美好的愿望（答到“达人们心中美好的愿望”即可得2分）；支撑了许多在外艰苦奋斗和在困境中挣扎的人。（答对一点得2分，共4分）【解析】本题考查学生理解文章加点词语含义的能力。扣住举办“湛江年例”的宗旨来理解即可。9.如何更好地促进“湛江年例”的发展，请你结合文章内容写出两点建议。（4分）【答案】（1）加大宣传力度，让湛江年例大胆地走出去，把湛江年例打造成具有文化特色的一张名片；（2）找到湛江年例和旅游的切合点，把自然景观和人文景观结合起来；（3）政府要加大投资力度；（4）在传承民间文化艺术的基础上，结合时代特点加以创新。【解析】
14、本题是一道开放题。结合文章内容写出切实可行两点建议即可。10.请从表达方式的角度，简析文章第段语言运用的特点和表达效果。（6分）【答案】（1）记叙、描写、议论相结合，（答对一种表达方式可得1分，共2分）（2）文章开头第一句与最后两句是议论，阐述了湛江年例体现着浓浓的文化品味，是一股强大的力量。（2分）中间部分叙述与描写结合，运用排比和比喻的修辞手法，生动形象地描写出吴川飘色的精妙绝伦。（2分）（交代句子1分，分析效果1分。）【解析】本题考查学生鉴赏语句的能力。从“表达方式、修辞手法”等角度来鉴赏即可。（二）一个馒头十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是
15、大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身
