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1、【必备】语文教学工作总结4篇语文教学工作总结 篇1 时间飞逝，转瞬间一个学年又即将过去。工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力量，从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合数学学科的特点和同学的实际状况，有步骤地开展教学工作。回顾本学期的教学工作，有得有失，虽然取得一些成果，但还有很多不足之处，现将本学期工作小结如下：下面就本学期的工作做以下回顾总结： 一、劳动纪律方面 遵守学校的各种规章制度，仔细扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求突破。学期初制定教学方案并按时上交。平常能依据教材和同学实际制定教学目标。我不迟到不早退，有事有病会按学校的规章办理请假手续。
2、决不由于私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。我坚持提前2分钟侯课，下课不拖堂。 二、教学方面 在教学方面我能够仔细钻研教材，深化了解同学，了解同学原有的学问储备，实行相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性。为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅学校语文教学、优秀论文集、老师优秀教案选等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。在了解同学的基础上考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。把教材和同学实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。 要提高教学质量，关键是上好课。为
3、了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明
4、白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自
5、己工作的不足。 7、主动参加听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、喜爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。 三、同事沟通，虚心请教 在教学上，我有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。在教学中，做到仔细备课，仔细批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导同学，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生
6、的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。 同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使同学端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进关心后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教方案，开展“伸出你的双手，关心你的伴侣”的互帮互学主题活动。定期检查，发觉有进步的同学，准时表扬，嘉奖。这样，就充分调动了同学的学习主动性，掀起学习热潮。 四、作业批改 课后作业是不行缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法，因我将他们在作业
7、过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、成果方面 这次考试，试卷掩盖广，难度较大，课本上的基础学问少，力量方面的考查较多，题量太大，相对题量来说时间太短，平常写字较慢并且仔细的同学，基本上都没作完，比如我们班的祁佳鑫、张雅婷等同学，平均有两道没做完，由于时间太紧，我们读题较快，还有一部分同学没经大脑思索乱写，达标率：98%。同学最高分102，最低分40。 看到成果差距这么大，真说不清是什么感觉。不过，当时看到试题后，我就为某些孩子担忧，由于这份试卷中有不少地方特别敏捷，感觉这份卷子应当适合四、五班级，我真想对拟题者说：你把二班级的同学是当
8、高校生来考的吗？孩子们应知应会的不考，真不知道你的到向是什么？以后我们该怎么教同学，我感到很迷茫。 总的来说，以后的教学方法要向形式多样化看齐，不能单纯的教生字就是教生字，要好玩味性、愉悦性，让课堂上的生动好玩些，鼓舞同学多读课外书，把课内学问和课外实践结合起来，争取使同学能增加各方面的应对力量，为日后的学习奠定基础。 教学中，我通过三个渠道加强了学校与家庭、.之间的联系，形成训练合力，整体提高训练效能。一是实行家校联系制度，坚持每天通过发短信的方式与家长取得联系，做到把同学在校的各方面状况向家长通报，老师和家长发觉问题准时联系，家校共同训练。二是通过电话、家校通保持与家长的联系，挖掘同学的闪
9、完点，鼓舞其进步。三是仔细组织开好家长会，家长参与家长学校学习。老师常常进行即时家访，使家校训练达成共识。并通过家长，争取.各方面对学校训练的支持，形成训练合力，共同训练好同学。 在教学工作中，我还存在许多不足，今后我将连续努力，争取更好的成果。 语文教学工作总结 篇2 通过一年半的教学，从整体来看，所任教两个班级的同学好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的基础上有了较大的提高，下面依据初一期终考试成果进行详细分析如下： 目前两班级同学学习自觉性不强，随着同学年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进
10、行的调整，本学科更加注意考察同学理解，运用力量，对同学把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的同学来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数同学来说，并非福音。因此我们的教学必需有备无患，因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。 教学措施 1）。从语文学科的特点和.进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2）。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素
11、养的整体提高。 3）、重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4）。教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5）。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6）作文教学，贴近生
12、活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7）。实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8）。引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。 9）。优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10）。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 11）。利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，
13、故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提兴奋趣。 12）。课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力量。 13）。组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用 。 14）。组织采访和调查至少一次。 15）。要求写一篇小论文。 16）。做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 17）。教学过程中抓住同学的闪完点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 18）。开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文训练网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 教学过程支配 （一）识字写字方面 1、课后读一读、写写和课文注解为重点，同学识记并
14、理解重点字词的意思。仔细完成语文词语手册上的相关练习，自觉养成语言积累的状况，改正写错字别字的缺点。 2、在教学过程中，适当讲解文字学问，让同学能有效地进行识记和扩展。 3、课后听写，反馈普遍存在的问题，同学订正。 4、书写潦草的同学要求每天练字，优秀的进步的予以展览。 （二）阅读方面 1、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。 2、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育同学自行领悟的力量。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加
15、上解释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从同学一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。 3、课堂教学方面：抓住关键，简化头绪，关注详情。首先要自主对文本进行细读。其次参考有关鉴赏文章。然后形成自己的见解，对文章的关键问题进行预设。关键问题要指向明确，有意义，有进展思维和提升语悟的价值，具有开放性，能让大部分同学有话可说，不同同学水平的同学都能够找到自己言说的凭借，都可能在原来的水平上有所提高。尽量多听其他老师的课。同时对自己的每一堂都要有反思。课堂比较精彩的地方做实录。鞭策自己，仔细对待每一节课。 （三）写作方面 1、首先培育同学的表达欲望和写作爱好。因此这学期开头“班级日志”的活动，每组一本日志，一天一人，让每个同学都能有练笔的机会，文体内容都不限。 2、关心同学积累写作素材，每个单元给同学类文阅读，并
