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1、2013广东省高考英语读写任务高考命题揭秘近六年高考读写任务的总体情况如下所示：年别话题主题或题材阅读文长度阅读文体裁内容要点省平均分2007情感表达你对父亲的感恩236词书信38.952008学校生活 谈谈你理想的大学生活187词发言稿311.302009情感/自然该不该禁止游客和动物拍照169词说明文310.322010社会热点该不该用金钱鼓励孩子学习188词夹叙夹议310.782011情感表达外出想家的影响187词夹叙夹议310.662012情感表达式师生190词夹叙夹议310.78具体来说，阅读材料和写作要求有以下几个特点： 阅读文的特点：长度：约200个词，即150250个词。难度：
2、易于阅读理解。体裁：多种多样，体裁各不相同。作文题的特点：（1）话题：均在课程标准或考试说明规定的24个话题之内。（2）题材：贴近学生的学习与生活，为考生所熟悉。（3）概括：一般是要求概括全文，但也可能要求概括其中的某个小段落、某个人物或某个方面。（4）内容：要求考生发表观点的写作内容要点明确，近五年高考中每年都有3条具体的内容要点。一般说来，考生都有话可写。（5）词数：从近五年高考改卷的实际来看，似乎对字数没有严格的要求。以上五年高考满分作文，摘要在2638个词之间，符合约30个词的要求；但发表观点部分，均大大超过120个词。因此，写作时以表达思想为主，不必拘泥字数的多少。考生得分情况本题满
3、分25分，近六年全省高考考生得分率均在40%左右，即10分左右，还有很大的上升空间。据此，该题是使你获取高分，与其他考生拉开距离的有效突破口。师生备考务必重视！高考解题密招备考建议（1）将词汇复习与写作结合起来。有一定词汇量，反复运用，不但可巩固单词，同时也提高了口头和笔头表达能力。（2）坚持天天练，一天也不间断。每天可以花20来分写一篇正规的读写任务，也可以针对日常学习或生活中的某件事发表看法，自由表达自己的思想，不局限于词数，甚至越长越好。（3）熟读优美词句，背诵作文范文。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”平时注意收集优秀词句，熟读并背诵。本书就提供了常用词和大量素材供考生背诵。平时练习
4、的写作题的范文，最好也能背诵。解题步骤（1）审题，明确题目要求。通过审题，弄清题目要求概括整篇文章的内容要点，还是文章中的某个方面的内容（如2007年）。要明确文章主题、写作内容、主要时态和主体人称等问题。其中主体人称，就是要确定以第几人称进行写作。（2）阅读，抓住内容要点.阅读短文,找出文章的内容要点。议论文：找出论点、论据和结论。其关键是找出主题或结论句。若文中有一分为二的观点的，两种观点都要概括，不要漏掉其中一方的观点。记叙文：找出时间（when）、地点（where）、什么人（who）， 做了什么事，结果怎么样，（how）等五要素。其中，最重要的要点是“某人（who）做了什么事（what
5、）”。若是夹叙夹议的文章，还要加上作者的看法、观点、经验、感悟等。说明文和新闻报道：通常会有中心句（多在首段），写概要时要注意找出中心句，抓住关键词。对现象分析型说明文，要找出“现象”“造成这种现象的原因”“解决这种现象或问题的措施或建议”。发言稿：通常会很明确地表明观点或态度，写概要时要从发言者的言语中明确作者的态度，把握作者的写作目的。或先概括每段大意，进而归纳全文主旨。特别提醒：利用题中“写作内容”的要点，可了解阅读材料的主旨大意，掌握概要写作的方向。（3）概括，转述作者观点。在找出文章的内容要点后，就要用自己的话转述原文内容要点。要注意在用词或句式上做到同义转换，避免抄袭之嫌。概括要点
6、切忌加入考生的观点，一定要忠于原文。（4）过渡，引出自己观点。写了摘要后，用句过渡的话，再引出自己的观点（赞成或反对）或引出类似的故事。常用句式有：引出经历I think the story can teach us that when we work together we can achieve more than when we compete. It is a win-win effect. The story reminds me of my own experience (2010广州二模)引出类例This is true with the people around me. Th
7、ough people are pleased to receive praise, they are not accustomed to expressing their appreciation of others effort and achievement in their presence. (2009揭阳一模)说出体会I was deeply inspired by such a story, as it makes me realize the importance of a goal (2010揭阳二模)From the story I have learned that th
8、e trials of life are of great importance in our growth. (2010茂名一模)This story teaches us that we should not judge people only by their appearance. (2009广州二模)书写回信I quite understand how you feel but still I think you may be worrying unnecessarily. (2010广州期末)引出观点People expressed their sympathy after hea
9、ring the tragedy. In my opinion, this incident reflects a lack of awareness of safety procedures.(2009三校联考)While I congratulate the headmaster on his success, I do not agree with the methods he used to achieve it. (2009广州一模)Although the teachers idea seems reasonable, I dont quite agree with him. (2
10、009华附三模)表面观点In my opinion, I completely agree with the measure taken by the headmaster.As far as I am concerned, I am in favor of TV ads because some of them are interesting and informative.From my point of view, one should never rely only on wealth to achieve happiness.（5）例证，论证自己观点。议论文在提出自己的观点后，就用具
11、体的事例来论证自己的观点。记叙文编写与阅读文章主题相同但情节不同的故事（亲身经历或虚构）。（6）结论，注意前后呼应。（7）润色，使之锦上添花。一查人称是否符合要求；二查语法问题，包括用词、时态等方面的错误等，确保“语言规范”；三查逻辑关系，看前后观点是否一致；四查是否使用一些较高级的句型，如非谓语动词结构，with复合结构、定语从句、倒装句型、恰当的连接词、短语动词等。特别提醒：高级结构这条不必强求，具体情况具体分析。篇章结构读写任务的篇章结构可大致描述为：（1）标题。（有时不一定要求拟标题）（2）第1段：用一两句话概括所给短文内容要点，约30词。建议控制在25-35词之间。（3）第2-4段：
12、发表看法或议论时，依照试题所给内容要点（五年高考均为3个要点）本身的顺序，原则上每个要点单独写一个自然段，这不但保证写作内容覆盖所有写作点，而且层次清晰，让阅卷老师一目了然；若其中两条逻辑关系特别紧密，也可用一个自然段来表达。（4）最后根据需要，可以加一句总结性的话。提高作文档次五招（1）表达精练简洁。表达不要罗嗦，若能用非谓语动词作定语或状语就不要用定语从句或状语从句。（2）避免低级错误。避免语法和拼写等低级错误，以免被扣印象分。（3）保证赏心悦目。注重书写美观，保持书面整洁以提高印象分。切忌涂涂抹抹；保持单词之间的平均距离，一般为一个a字母的间隙；错词用一条横线划掉，尽量不重复涂写同一字母
13、或单词；每段前空格约4个字母的位置。（4）句子错落有致。根据表达需要，交叉使用长短句、简单句与复合句。（5）句式多种多样。多样化句式，方能显示较强的语言功底，大大提高作文档次。如：用it is/was that 强调句式；用作状语的介词短语开头的完全倒装句或用以only in this way等开头的部分倒装句；用with的复合结构（with+宾语+宾补）作状语或定语；用非谓语动词；用what引导的名词性从句；用独立主格结构；恰当运用感叹句、被动句等；恰当运用however，in ones opinion，fortunately，personally等插入语；尽量用短语代替单词来表达同样的意思
14、；恰当使用关联词语，做到过渡自然，结构紧凑，篇章连贯。读写任务写作训练阅读下面的短文，分别以约30个词概括这两篇记叙文的主要内容。 （1） Some years ago, leaving the farm to work in the city, three brothers were employed by the same company and on the same pay. But three years later, they received different wages. So their father was confused and decided to pay a vi
15、sit to the boss, who told him that he would let his sons explain for themselves. The thee brothers were asked by the supervisor to go to the airport to get a cargo inventory at different times. Jim, who received 500 dollars a month, got the information on the phone instead of going to the airport himself. Frank, the 1000 dollars a month brother with a list of more cargoes . George, the 1500 dollars a month brother ca
