班级文化建设

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1、班级文化建设班级文化的建设，使班级管理成为一种风格，形成一种多方面都有特点的环境，它还有一种持久性特点，日久天长，就会形成某种气质，那么，如何建设班级文化呢？一、 思想文化的建设学校的首要任务是教书育人，培养“四有”人才。培养具有社会主义现代化建设思想、崇高的共产主义理想的现代化接班人，需要从小抓起。班级是学生在求学阶段接触最大，生活最长时间的集体。有一个良好的班级文化的氛围，对学生的思想品德教育有着重要的意义。二、情感文化的建设爱是教育的根本，没有爱便没有教育。教育过程中离不开情感因素，教会学生“学会生活，学会关心”，让学生既能适应生活，又能主动地“参与生活”、“创造生活”，感受生命的意义，

2、享受生命的光辉，对生活充满热爱。创设一种教育情境和气氛，使师生之间、同学之间达到感情融洽和谐。情感不仅有动力功能，还有激活创造力的作用，新时期班主任要善于培养学生的积极情感，调动学生学习的主动性，使学生学习情绪高昂，智力得到更好的开发，这样教育效果更显著。三、环境文化的建设心理学认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。另外优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。在工作中我们深切体会到：凡是教室环境整洁、优美的班级，其师生的荣誉感、

3、班级的内聚力都比较强。因此作为一名班主任应重视教室环境的“美化”，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。如：在教室设立图书角、挂几幅书香气很浓的条幅，写上几条激励学生的名言，也可挂上几幅大学名校图片，并定期更换，使学生了解这些大学的历史概况、校园风貌，甚至是专业的设置、著名的教授、优秀的毕业生等，让学生对这些大学心驰神往，无形之中起到了激励作用，获得了学习的动力。这样便能使学生在优雅和谐、富于美的气息和进取向上的氛围中不断地成长。四、人际文化的建设班级人际环境是班主任、任科教师、学生之间的相互关系构成的。良好的人际环境能使人心旷神怡。如果一个班级的班主任与学生、任科教师与学生、学生与学生之间能相

4、互理解、团结、帮助甚至能平等地友好相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。良好的人际环境不仅可以使人奋发向上，而且可以使班级形成良好的集体意识，良好的集体意识是对学生思想品德的一种无形的、巨大的力量。班主任同科任老师经常与学生“交谈”，通过与学生的谈心了解学生的生活、学习上的变化，及时解决生活、学习中遇到的问题，能够让学生感老师是“朋友”关系；平时，班主任经常家访，及时与家长取得联系，让家长了解学生在校表现，又及时了解学生在家、社会中的表现，做到“学校、家庭、社会”三结合教育，使班级形成了一股齐心协力，积极进取的良好班风，产生了强大的凝聚力。此外，班干部与其他学生的人际关系更是班级发展的重要

5、因素。二者之间能够互相配合好的，其它工作都轻易而举。因此，在班干部的产生上，充分发挥民主的作用，让学生自己竞选班委，老师只要求选出的班委能够做到“办事公正、以身作则、真诚坦率、关心同学、善于沟通、具有民主和奉献精神。”在这个方面，学生充分做主，对自己选出的班委都能配合其工作。这样一来，良好的人际关系，无论老师、班干部、学生都能互相信任，班级建设自然事半功倍。五、体育文化的建设班主任要引导学生加强体育锻炼，营造班级的体育文化，也就是形成“更高更快更强”的体育精神。体育精神要深入人心，形成一种稳定的风格，通过课外的锻炼活动，使学生养成做事认真的好习惯，内化成一种风格、一种境界、打造出一种更高、更快

6、、更强的体育文化。这对学生的成长无疑会起到潜移默化的影响作用。六、学习文化的建设学生的首要任务是学习，“学风”对学生的学习影响甚广。因此，班主任要努力打造班级学习文化，使学生从“要我学”到“我要学，我会学”。一是我要学，要求学生用名人名言激励自己，每人要有一本看书喜欢的名人传记，并把名人传记放在书包里随身携带，以便时常激励自己，同时每天按学号轮流将搜集来的格言警句、名人名言写在黑板左上角，激发同学们积极上进的学习动机。二是全班同学都搜集好的学习方法和学习习惯，并结合自己的体会，找出适合自己的方法。例如：如何集中注意力、如何背英语单词，如何考试，如何做数学题，如何听讲，如何利用课余时间学习然后把这些集中整理起来，以便供同学们随时翻看和思考。总之，班级文化建设重点抓好思想文化、情感文化、环境文化、人际文化、体育文化、学习文化的建设。