《七年级语文下册8.54美好的思想感情单元测试题练习题试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册8.54美好的思想感情单元测试题练习题试题（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级语文下册8.54美好的思想感情单元测试题练习题一、按各题要求选出正确的答案1下列各组中，加“点”字注音有错误的一项是： （ ）A荡涤（d） 崛起（ju） 噙着（qn） 雾霭（h）B倏然（sh） 屏障（png） 门楣（mi） 裤衩（ch）C狂澜（ln） 瞥见（pi） 撅嘴（ju） 实事（sh）D骤然（zhu） 竹笠（l） 缥缈（mio） 土墩（dn）2下列词语解释有错误的一项是 （ ）A丰采（美好的仪表举止） 五方杂处（居民中从各地来的都有）B骤然（很快的样子） 可歌可泣（可以高兴得唱歌，难过得流泪）C缥缈（隐隐约约，若有若无） 一泻万丈（河水奔腾，十分迅速）D荡涤（洗去，清除） 扬长而去
2、（大模大样地离开）3下列句子运用标点符号有错误的一项是： （ ）A为了中华之崛起。坐在后排的周恩来庄重地回答。B魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：你们为什么而读书？C我赞许道：“它们可得谢谢你呢!”他好像啥也没听见。D后来才明白了：老师讲的不是“头发”，而是“图画”。4判断下列句子的修辞方法，按顺序正确的一项是： （ ）我们依恋长江，你有母亲的情怀。像你一样伟大坚强!像你一样伟大坚强!“会说话的老黄牛有什么稀奇呀？我家就有会说话的老黄牛!”许多人为了升官发财而读书，书不过是他们的敲门砖。A比喻 排比 反问 拟人B拟人 反复 反问 比喻C拟人 反复 设问 比喻D比喻 排比 设问 拟人5下列说法
3、，正确的一项是： （ ）A课文春笋这个标题，含有比喻，形象鲜明地引起人们由人及物、由物及人的想象，从而既广且深地反映生活，表达对祖国未来充满希望的美好思想感情。B普通话的调号有一个口诀：“先找i，u，u；再找a，o，e；a，o一起先标a，i，u共存标末尾。”C黄河颂用第二人称“你”贯穿始终，长江之歌先用第一人称“我”，然后转用第二人称“你”，它们都是歌颂伟大的民族和祖国。D“勿做列强之奴仆，誓当中华之主人。”这副对联的上下联意义差不多，只是角度和深度不同。二、按要求选择或填空1选词填空。感到意外，不禁高兴起来。可是四下_，又不见人影儿。 （ ）A展望 B眺望 C张望 D渴望普通话_了，普及了，
4、可以加强我国人民的民族意识。 （ ）A推行 B实行 C发动 D推广从书中追求美，可能是自然美，也可能是心灵美，把美的东西_出来，_开去，让所有的人都受到教育、_。 （ ）A挖掘 宣传 同感 B发掘 宣扬 感化C发现 传扬 感动 D揭示 表扬 感悟望着孩子的身影和拔地而起的春笋，我的思绪_动了起来。 （ ）A忽然 B骤然 C倏然 D猛然2按课文内容填空。_的目的，当然不可能产生_而伟大的动力。我们的祖先有许多_的精神、道德方面的_，这些都应成为我们民族的财富。千锤万凿出深山，_。_，要留清白在人间。你用纯洁的清流，_；_推动新的时代。三、阅读下面文章，然后答题（一）到沈阳后，他曾去看过东郊魏家楼
5、一带日俄战争的遗迹。一位同学的祖父悲愤地向他讲述了战争的经过和中国人民受到的灾难，两个帝国主义国家打仗，战场竟是中国的土地，倒在血泊里的竟是中国的人民。这是何等的奇耻大辱。在沈阳租界，周恩来看见外国人的汽车轧死了中国人，扬长而去。中国的警官不但不敢扣留凶手，反而训斥死者的家属妨碍交通。受到群众的质问之后，警官说：“这是治外法权，有什么办法!”一桩桩的事实，使周恩来越来越感到“中华不振”这四个字的沉重分量。所以，当魏家楼那位同学的祖父出了上联“勿做列强之奴仆”，要他对出下联的时候，他立刻就写出了“_”。1少年周恩来对出的下联是：“_”。2分别写出下列4个词的同义词。训斥 妨碍 质问 悲愤3“一桩
6、桩的事实”在文段中指哪些典型事物？4摘录出两个鲜明表达憎恨旧政权、憎恨帝国主义思想感情的词语。5文中两个“竟”字，准确而鲜明地揭示了怎样的思想感情？6少年周恩来感觉到“中华不振”四个字的“沉重分量”。“沉重”一词表达了他怎样的思想感情？7依据文段内容，请你简要概括“中华不振”的两方面原因。（二）门前的一棵小树一朵朵的迎春花，一片片的绿叶，一株株生机勃勃的小草，让人们感受到：春天确实已经来到了我们中间。一天，我惊奇地发现：我家门前的一棵小树，在春姑娘的孕育下，也发芽了。我连忙打来水，让它“咕咕”地喝个饱。小树渐渐地长高了。我心里非常高兴，因为它是我亲手种下的呀。我想：在阳光雨露的哺育下，它肯定能
7、长成一棵参天大树，成为栋梁之材的。有一天放学回家，刚走到家门口，忽然传来一阵清脆悦耳的声音：“小猫跟老猫一起去钓鱼”我循声望去，只见一个小男孩坐在那棵小树旁，正捧着课本大声地朗读呢。我赶忙走过去。哦，这不是我家隔壁的小强强吗？我大声喊道：“小强强怎么不去玩啊？在这儿读啥？”强强抬起头，看了我一眼，奶声奶气地说：“老师昨天对我们说，回家后要熟读这篇课文，我不读熟，行吗？”说完，又专心地读书去了：“小猫没钓着鱼”这时，我看了看这棵小树，它又发出了些嫩芽。我想，再过几天，叶子就会长出来的，心里一阵欢喜。第二天放学回家，我又看到小强强在小树旁读书。我立即走过去，挑逗地对他说：“强强，老师又要你熟读那篇
8、课文，是吗？”他摇摇头说：“不，老师要我们把以前的学过的课文复习一下，有的课文还要读熟。”“啊，是这样。”我红着脸说。过了一会儿，强强蓦地站起来问我：“蓉蓉姐，这个怎么读？”“哦，这个字读cn，参天大树的参。”我耐心地告诉他。他忽闪着眼睛想了一会，又问道：“什么叫参天大树呀？”啊，我茫然了。“参天大树”是什么意思呢？连我自己也没搞懂，说不清楚。但为了使他强强幼小的心灵得到一点满足，更准确地说，是为了顾全我的面子，于是我说：“参天大树就是很大的很大的树。”“哦!”他若有所思地点了点头。这时，我只觉得我的脸很烫。为了不让强强看到我的脸红，我转过身，假装看起那棵小树来，谁知看到这棵小树，我的脸更烫了
9、。一阵难过以后，我忽然发现小树的枝桠上，发出了一片嫩绿的新叶。这时我恍然大悟地想到：小强强就像这棵小树，在这幸福的春天里，也正在发芽，长叶，越长越大，它会长成一棵很大很大的树，成为栋梁之材的。1这篇文章记叙的主要对象是人还是树？2作者用了不少篇幅写树，他的目的是什么？3联系春笋一文，可以看出文章用的是什么写法，这样写有什么好处？4文章记叙了小男孩哪些平凡小事？反映了小男孩怎样的精神品质？参考答案一、1A 2B 3A 4C 5D二、1C D B D2 渺小 持久 可歌可泣 遗产 烈火焚烧若等闲 粉身碎骨浑不怕灌溉花的国土 你用磅礴的力量三、（一）1誓当中华之主人。2斥责 阻碍 责问 愤怒3日俄战争中国人民受到的灾难；外国人汽车轧死中国人，扬长而去。4奇耻大辱，扬长而去。5鲜明地揭示了出乎意料，怒不可遏的思想感情。6表达了周恩来对“中华不振的沉重忧虑”和对“振兴中华”的高度责任感。7国家的贫弱，列强的侵略。（二）1人2写树的目的是为了衬托人物。3写物喻人，这样写更能生动、形象地表扬人物茁壮成长。4专心朗读课文，虚心请教问题。表现了小强强勤学好问、专注执着的精神品质。
