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1、中小学师生心理状况排查和干预工作方案22020年4月19日文档仅供参考“中小学师生心理状况排查和干预”工作方案为深入贯彻运教政【 】123号文件精神，全面加强我校师生心理健康教育工作，更好地帮助有心理问题的学生渡过难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理健康危机事件的发生，减少学生因心理危机带来的损失，提高我校师生心理素质、促进其身心健康和谐发展，为建设平安、和谐的校园提供心理保障，结合我校实际情况，特制定方案如下：一、指导思想心理危机干预是指采取紧急应正确方法帮助危机者从心理上解除迫在眉睫的危机，使其症状得到马上缓解和持久消失，心理功能恢复到危机
2、前的水平，并获得新的应对技能，以预防将来心理危机的发生。二、组织机构组 长：郭冬霞副组长：张旭阳成 员：各班班主任三、工作内容（一） 认真组织面向全体学生的心理普查，及时发现学生中存在的心理危机情况。1、建立健全问题学生心理档案，并根据心理状况及时加以疏导和干预。对面临家庭变故、重大挫折、突发事件或有心理障碍、行为有问题的学生要及时发现，关心她们，及时为她们提供必要的心理援助，预防意外事件的发生。2、对有严重心理危机的学生，要及时通知其家长，并协助家长做好教育、疏导、监控工作，防止因心理障碍引发自杀或伤害她人事件发生。3、关心留守儿童，牢固树立“生命至上”的理念，为学生安全负责，确保青少年学生
3、在校健康、快乐成长。（二）开展学生心理健康教育和心理辅导与咨询工作1、建立在校长领导下，以班主任、任课教师和专兼职心理健康教育教师为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。2、科学系统地开展心理健康教育，经过心理健康宣传周、主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展多种形式的心理健康教育宣传活动。3、继续加强心理辅导工作，经过咨询，为学生心理健康指导与服务。4、做好新生、毕业生、贫困生，特别是学习困难学生、违纪学生、言行异常学生、留守儿童、单亲家庭学生的心理辅导与咨询工作，帮助她们化解心理压力，克服心理障碍。5、充分利用现有专职心理健康教师资源，扩大心理咨询队伍，对有严重心理疾病的学生进行心理
4、危机干预。三、工作对象存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生及教师四、工作方法1、教育为主。贯彻党的教育方针，遵循教育规律，以对学生开展心理素质教育为主，增加学生对危机的了解与认知，提高学生承受挫折的能力和情绪调控能力，为应对危机做好准备。2、重在预防。积极开展生命教育、培养学生认识生命、尊重生命、珍爱生命的意识，并学会正确的应付危机的策略与方法。3、完善系统。经过构建学生心理危机干预工作体系，做到心理困扰早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对，避免或减少危机对学校正常工作的影响。协助学生建立良好的社会支持系统，鼓励同学之间互相关爱、互勉互助，形成协调的人际关系。4、处理果断。危机干预工作要准确判断、果断处理、有效干预，避免因处理不及时、不得当而激发或加重学生的困扰，给工作带来被动局面。五、责任追究全校特别是参与危机干预工作的教师，应服从指挥，统一行动，认真履行自己的职责。对因自己的失职造成学生生命损失的，要对个人实行责任追究。1、 危机事件处理过程中需要协助负责人不服从指挥的； 2、参与危机干预事故处理，接到学生心理危机事故报案后，拖延时间不能及时赶到现场，或在现场不配合、不服从统一指挥而延误时机的；3、负责教师对学生心理危机不闻不问，或知情不报，或不及时上报，或执行学校危机干预方案不力的。横桥中心小学 .11.24
