名师工作室个人研修总结

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1、名师工作室个人研修总结名师工作室个人研修总结时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，相信大家 这段时间以来的收获肯定不少吧，这时候，最关键的工作总结怎么能 落下！那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编整理的名师工作 室个人研修总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。名师工作室个人研修总结1光阴似箭，一个学年的名师工作室研修将要结束。回顾本学年来， 感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获也颇多。一、从课堂教学活动中，吸取同行和导师们的精细的营养大餐。只有在反复的实践教学中，理论才能得以证实和运用。因此，课 堂教学才是我们的根本，上课、评课是提高自己教学能力的途径之一。 这一年的时间里，

2、工作室的许多学员都进行了上课、评课。本学期， 我参与了工作室送教下乡活动，课前大家就认识百分数这一课进 行了深入的教学研讨，张老师要求我重点参与课的点评工作。我上网 查阅资料，认真阅读教学专著，最后悟出：这一课的教学实施着力于 彰显数学教学源于生活，用于生活。通过备课、听课、评课我觉得课 堂教学设计的水平和理论水平都有所提高和进步。二、从博客这平台，聆听同行们的专业引领，用心体验感悟。平常上的最多的教育网站如教育在线小学数学教学等网站，里面 有许多数学教育名家，致力于数学教学研究的大师们的博客，有新教 育的实践，在那里我可以不受时间和空间的限制，向专家学习、请教， 同专家交流、对话。网络拉近了

3、我们与大师的距离，他们的教育理念 时刻激励着我，思想在一点点地发生着变化，灵魂深处总有股沸腾的 潮流在涌动着。如何用生命去构筑属于孩子们的课堂，启发我去思考， 思考数学，思考人生。三、从教育教学专著中，夯实自身理论基础。在工作室里浓浓的学习氛围深深的吸引着我。在张老师的引领和 同伴的感染下，我的学习观也随之发生了很大的变化。在平时的工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的教育理论素养。加强理论联系 实际的应用，利用所学来指导具体教学。这学年认真阅读了每期的小学数学教师、数学方法论为心灵解压等，我觉得每一 次都有很大的收获。教学反思是形成教学智慧的重要方式，也是教师 专业提升的有效途径。我在学习的

4、同时注重联系实际，把先进的理念 做法搬进课堂，随时反思，积极撰写教育随笔，做好读书卡。四、从培师活动中，发挥引领、辐射作用。作为名师工作师的成员就要发挥辐射、引领、带头的作用。将自 己的学习所得，自己的观点、理念、经验、毫无保留地与徒弟交流探 讨，并且指导徒弟一起备课。为了发挥好引领辐射作用我经常性地听 徒弟的课，听课后及时和他们交流，肯定成绩、指出不足、插漏补缺。 对他们的教育教学能力有一定的提高作用。本学期面向十多位新教师 上了一堂小学数学骨干教师观摩示范课本人执教的找规律以儿歌、游 戏等众多的教学情境营造了轻松愉悦的课堂氛围，引起了听课教师广 泛好评；参加了学校组织的半日开放活动，面向家

5、长和外校老师老师 上了一节数学课小数乘小数，得到了家长、老师的一致好评。参 加了靖江市教育局组织的送教下乡活动，承担了认识百分数的教 学点评工作，并给农村的教师带去一些新理念。这学年一路走来，我过的充实而快乐，每一次工作室的研讨活动 都给自己带来诸多的思考与收获，让我在学习中成长，并在自我激励 中坚持学习与提升。今后我会更加积极地参与到工作室活动，勤于实 践，勇于探索，让自己更快的成长起来。名师工作室个人研修总结2设于成都华西中学的张XX名师工作室根据成华区教育局有关 建立成华区名师工作站的有关精神，安排布署，充分利用现有的条件 和资源，制定了详细的培训计划，在工作室领衔人张XX老师的带领下，

6、 对入室研修教师有计划、有步骤地进行了研修培训，取得了阶段性的 成果，教学能力、管理能力有了很大的提高。一、加强组织，健全和完善工作室制度（一）张XX名师工作室成立了以华西中学张XX老师为领衔人， 华西中学但成兵老师，代楠老师，列五中学游开林老师，49中袁明艳 老师，实验中学鲜昭强老师为入室研修教师的工作室。在华西中学相 关领导的大力支持下，从时间、后勤等方面提供保证，制定具体的培 训计划，明确规定每位教师每月必须有集中学习、分组学习或者自主 学习。各阶段学习后要写出学习心得及经验体会，在工作室教师中交 流。（二）认真组织实施1、研修方式： 集中学习：每月固定于第二周周二下午为集中学习时间，轮

7、流 到入室研修老师所在学校进行教研和学习。 分组学习：按照不同学校，不同年级分别分组，在各组进行学 习、讨论。 自主学习：在规定学习时间定内容或自选学习，由工作室定期 检查学习笔记，检查结果按成华区“名师工作室”年度考核标准纳入 年度个人考核。 网上学习：充分利用在学校校园网和家中互联网资源，加强多 媒体与网络技术学习。2、加强内部交流，提高入室研修教师的辐射作用，现已经开始 备课分析、说课评价、优质课展示”等教研活动。3、加强教师现代教育技术在教学中应用的培训力度，进一步转变 教育观念。二、研修实施情况1、和成华区相关培训工作有机结合在成华区组织的各项培训以及教学教育活动中，我工作室都派出

8、教师积极参与，并积极参加各种学术会议，把先进的作法、经验向工 作室教师传授，使全体教师开阔视野、紧跟形势。全体教师的政治思 想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。2、以入室研修教师的发展为本，设定研修目标俗话说尺有所短，寸有所长”，作为入室研修的教师，虽具有 较丰富的教育教学经验，但不可能样样都强，这就要求工作室研修工 作应重视树立以入室研修教师的发展为本的指导思想。在工作室成立 之初，我们对每个入室研修教师进行了“个别诊断”了解性环节的 听课，然后在后期工作室活动中注重“扬其长，避其短”，使每位研 修教师得到最大发展。3、开展富有实效的、读书活动从工作室工作开展的第一天，入室研修教师就拿到苏

9、赫姆林斯基 的给教师的100条建议，体现了工作室对入室研修教师“在阅读 中学习，在阅读中成长”的活动宗旨。在本年度的读书活动中，全体 入室研修教师集体购买了希尔伯特几何基捶、时间简史（斯蒂芬 霍金着）数学总的美学方法、中国著名教师的课堂细节 现代数学教学论中国数学课堂教学模式及其发展研究有效 课堂教学策略今天怎样“管”学生等数学专业方面、教学艺术 方面、甚至教学管理和科普知识方面的书籍，并在每次集体研修学习 之时进行探讨。4、注重实效，确定合理的工作室活动内容本年度的研修充分关注入室研修教师的实际需要，不仅在大的纬 度上互相讨论一起帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下 课堂教学深层问题

10、。入室研修教师先进的教学理念及其别具一格的教 学风格使其它入室研修教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。整年度 研修活动从实践到理论，再由理论到实践，循序渐进，提高了学习的 实效。正在推行的高初中新课改，使传统的接受式学习方式向探究性学 习方式转变，教师失去了对学生学习内容的权威和垄断，转化为学生 学习的促进者、组织者和指导者。因此，工作室活动有针对性地构建 合理的活动内容，使入室研修教师感到受用”、“解渴”。为此， 我们通过听课、座谈等形式，就入室研修教师急需和困惑的问题有针 对性地进行探讨。通过数学课堂教学结构、情境教育、问 题解决、开放性数学教学、高一新课标解读、数学中考 研究、课件制作等专

11、题研究，对如何把问题作为数学教学的 出发点、怎样进行尝试发现教学等问题开展专题讨论。5、强化自主学习，处理好入室研修教师自学与工作室领衔人指导 的关系入室研修教师的实践经验通常缺少扎实的理论背景，很需要边学 习理论边研究实践，通过对自己教学行为的理性思考，寻找症结。为 此，本工作室为每一位入室研修教师购买了大量的教育理论专着和优 秀案例集供学员自学；同时，集众家之长进行个别化指导，通过相互 听课，入室研修教师对教学中出现的问题，及时与本工作室教师切磋 研究，逐渐形成自己的教学风格。6、校际交流，博采众长张XX名师工作室除工作室的六位教师互相学习提高外，我们还充 分挖掘全区的优秀教学资源，通过校

12、际交流，博采众长。我们先后三 次到华西中学和列五中学两次到49中观摩试卷评讲模式、分层 教学、变式练习训练等课改实验课，并听取领衔人张XX老师 数学练习课型的设计、新课改实践的经验介绍。各位入室研 修教师，不论是使用新教材还是老教材，都抛弃了 以教师、课本为 中心”的传统教法，以开放的问题情景让学生“跳一跳，摘果子”， 将学生引导到一种探究学习的活动中。三、工作室年度成果：1、学习并尝试了一种研究方法。这种方法就是课例研究。通过本年度的研修，我们懂得了什么是 课例研究；课例研究的六个步骤；课例研究的选题；课例研究需要把 握的尺度；课例研究研讨的价值取向等等。每一个工作室成员都进行了 2 -3次

13、工作室内的公开课的展示。我 们根据入室研修教师自身特点和学生实际，选取各自的观察视角，对 同一堂课进行不同专题的课例研究。在游泳中学会游泳，在研究中尝 试研究。2、享受研修的过程，营造了一种文化在工作室入室研修老师看来，研修过程远比结果更加重要。在各 位老师的课例研究过程中产生的碰撞和思考，才是每次集体研修的真 正收获。在读书活动、分组学习和自主学习过程中，没有深入的钻研， 没有反复的推敲，就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开 朗。教学是一门科学，也是一门艺术。她需要每一位教师既仰望星空， 又脚踏实地，只有亲历实践，才能生成智慧，才能在教学教学的天空 自由飞翔。3、工作室包括领衔人在内

14、的所有入室研修教师在本年度教育教学 工作中都有很大程度的提升。具体表现在：入室研修教师代楠：根据教学心得所撰写的关于帮助初中学生 提高数学课堂学习效益的尝试与思考在XX年成都市中学数学优秀论 文评审活动中被评为三等奖。积极参与了 “xx”全国教育技术研究规 划重点课题基于交互白板的混合式学习研究，撰写的论文基于 交互白板的数学学科操作感知学习策略获二等奖。作为主研参与省 级课题信息技术环境下初中学生数学自主学习模式的研究，并于 XX年4月顺利结题。在成华区进修校的组织下积极参加了省教科所 “四川省义务教育七-九年级数学教材第二次开发和创造性使用 研究”课题的相关研究工作，并出色地完成了相关研究

15、任务。入室研修教师但成兵：所带的高二5班有明显的进步，成绩也有 大幅度的提高；我的论文“基于交互白板的小组合作学习策略”获得 全国二等奖；论文“现代社会家庭教育的缺失及应对策略”在“教育 科研”上发表；XX年被评为“优秀教师”。入室研修教师袁明艳：案例培养学生良好的数学思维品质、 浅谈如何转变学生的数学学习方式分别获得成都市论文二等奖和 三等奖。入室研修教师游开林：XX年2-3月担任理科爱好者北师大 版数学七年级上第三章字母表示数的编写，该书于XX年5月出版 （国际刊号：issn16718437，国内刊号：cn511638/o ）; XX 年7-8月担任理科爱好者北师大版数学XX年中考总复习第六单 元解直角三角形和专题八动态型问题编写，该书于XX年10 月出版（国际刊号：issn16718437，国内刊号：cn511638/o ）; XX年3-8月参加由省电教馆组织的初中总复习（数学）课件制作， 承担了专题xx、十六圆的课件制作，该课件于今年11月由四川音响出版社出版全国发行。四、工作室年度工作反思1、对入室研修教师需要加强更多人文关怀入室研修教师均是各校骨干，工作压力过大，在每次集体研修课 后撰写反思感悟，摘录教育理论读书笔记，撰写教学论文等大量的学 习压力，真正是身心疲惫。因此，应该给予更多的人文关怀，尽量减 少入室研修教师在校