《彩虹教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《彩虹教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、彩虹名师教案教学目标：1、认识“虹、座”等12个生字和衣字旁一个偏旁；会写“着、到”等7个字。2、能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。3、感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。教学重点：理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。教学难点：理解课文，感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、图画导入，引出课文。1、谜语导入：高高空中一座桥，不用水泥和木料。赤橙黄绿青蓝紫，自然形成真奇妙。 （打一自然现象） （彩虹）2、 板书课题彩虹二、初读课文，学习生字。1、引导学生
2、读课文。（1）听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。（2）学生自己读课文。（3）分自然段展示读课文。2、认读生字词。（1）出示生字词，师领读生字词。虹 座 浇 提 洒 挑兴 镜 拿 照 千 裙（2）学生自己读生字词。（3）小老师领读生字词。3、检测词语。（1）学生自读词语。彩虹 一座 浇水 提高 洒水 挑水高兴 镜子 拿着 照亮 秋千 花裙（2）开火车检测读词语。4、检测生字。（1）学生自读生字，要求一字一词。（2）生字卡片检测生字。三、识记生字，指导书写。1、出示要求写的生字，引导学生观察发现。那 着 到 高 兴 千 成2、关注左右结构的字的书写规则。3、教师范写，并指导
3、学生在田字格中练写并组词。4、书写的讲评与展示。四、再读课文，整体感知。1、整体感知。课文中的小姑娘看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请小朋友们自己看一看，读一读，看看小女孩都有哪些奇妙的想象呢？“我”把这些奇妙的想法都告诉谁了？2、学习第二自然段。（1）自己读第二自然段。（2）数数这一自然段共有几句话。说说你发现了什么？（3句话都是问句）3、学习问句。（1）出示第一个问句。引读短语：浇花用的水壶那把浇花用的水壶你那把浇花用的水壶读出问的语气。（2）出示第二个问句。“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”想一想，“我”在干什么？试着圈一圈“我”的动作。（引导学生发现这是三个连续的动作。）“我”真的提着爸爸的水壶吗？你是从哪发现的？“不是我在下雨吗？”读出问的语气。（3）出示第三个问句。情境朗读，读出问的语气。体会“我”体贴懂事，关心家人。（4） 把三个问句连起来读，读通句子，读出分句间的停顿，读好问句。五、拓展练习指导学生画彩虹，小组合作完成。板书设计彩虹那 着 到 高 兴 千 成
