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1、小学二年级数学教案万以内的加法和减法（一） 知识与能力 1、使学生能够口算两位数加、减两位数(和在10以内）会正确计算几百几十加、减几百几十。 2、使学生能够结合具体情景,进行加、减法估算，培养估算意识。3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。过程与方法 合作探究 情感与态度 体验数学与生活的密切联系,同时培养环保意识，增加学习数学的兴趣和自信心。【教学重难点】 教学重点：会正确计算几百几十加、减几百几十。教学难点:结合具体情景,进行加、减法估算，培养估算意识。 【教学安排】：课时。第一课时【教学内容】课本第92页内容。【教学目标】 知识与能力 1、使
2、学生两位数加两位数计算方法的形成，能熟练的进行口算。 2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。 过程与方法 合作探究情感与态度 培养学生学数学的热情,以及积极思考、与他人合作的习惯。 【教学重难点】 教学重点：掌握计算方法，能熟练的进行口算。 教学难点：体验算法的多样性,提高学生的计算能力。【教学过程】 一、创设情景。春天来了，天气暖和了，小草变绿了，小树也发芽了。同学们想去春游。光明小学二年级的同学们去春游，他们要坐船去。 (出示主题图)现在，老师遇到一个难题:有4个班怎样坐船合适呢?限坐8人是什么意思？ 学生讨论，回答。 如果两个班同学坐一条船，怎样安排呢？小组讨论,拿出方案，列出算式。
3、 学生汇报，教师板书： 3+1 392 3+339+3 3+ 2+2二、自主探究。 1、方案很多,哪个合适呢？计算出结果,并算一算你是怎样计算的。 计算23+31的方法：+4，2+3=50,50+ =5。 23+3=53 ，5+1=54。 20+3151，513=54。计算9+32,应该怎样计算呢?说一说你的想法。与第1题相似。 方法很多，自由选择，算得又对又快就行。2、用自己喜欢的方法计算其他几种方案。 39+2 32+31 32+23 931讨论:那些方案合适?为什么？3、观察这些算式，有什么共同特点？ 板书课题:两位数加 两位数如果将这6道题分类,你怎么分？有两类：一类是进位加法，一类是
4、不进位加法。 4、1班和班同乘一条船,还能再上几人？怎样列式? 854= 班上了一些人后还剩下多少人? 2-14 怎样计算?独立完成，交流不同的算法: -4= 6050=0,8-4=4，1014。列竖式计算，个位减个位，十位减十位。64-54=10，10+4=1。 4、全课小结。 三、应用拓展。1、计算。 53+36= 37+54= 34+6= 75-6= 82-64= 56-5= 2、完成做一做。 3、完成练习第1-题 4、开放题。买东西。 儿童商店 熊猫3元 篮球18元 台灯53元 地球仪25元 小汽车3元 闹钟9元 选择你喜欢的两件商品，算一算一共要花多少钱? 如果有50元可以买哪几样商
5、品? 第二课时 【教学内容】课本第页内容。【教学目标】 知识与能力1、使学生能掌握两位数加两位数计算方法，能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。 过程与方法 合作探究 情感与态度培养学生学数学的热情,以及积极思考、与他人合作的习惯。 【教学重难点】教学重点：掌握计算方法，能熟练的进行口算。 教学难点：体验算法的多样性,提高学生的计算能力。 【教学过程】 一、学校有篮球42个,排球35个,网球28个。 1、篮球和排球一共有几个? 4可以这样想：42=72 72+5=030=70 2+=7 += 2、篮球比网球多几个？42-28该怎样计算 ? 2 - 28 4 3、你还能提出
6、什么问题?怎样解答?二、想一想，算一算。 24+5+ 2+407= 2+5 32= 5603= 74507= 863 745= 三、直接写得数。 35+4 457= 23+69= 84= 7539 969 四、完成练习十九地3、4、5题。五、开放题。 小淘气套中了两个,共得到42分，他套中的可能是那两个? 35 13 5 2 7 18第三课时【教学内容】课本第9页内容。 【教学目标】 知识与能力 1、使学生掌握两位数加减两位数计算方法，能熟练的进行口算。 2、体验算法的多样性,提高学生的计算能力。过程与方法 合作探究情感与态度 培养学生学数学的热情,以及积极思考、与他人合作的习惯。【教学重难点
7、】 教学重点：掌握计算方法,能熟练的进行口算。 教学难点：体验算法的多样性,提高学生的计算能力。 【教学过程】 一、计算题。 9-3= +16= 345 25+3= 4= 8237= 以97-和25+3为例,说一说你是怎样算的？二、在填上、或=。 37+429 3-5 816724 6+1983 077 9+47 三、出示主题图。 色拉油24元 火腿肠15元 烤鸭1元 蛋糕1元 1、买一只烤鸭和一壶色拉油一共用多少元？ 2、有40元可以买什么?应找回多少元？3、你还能提出什么问题？列式解答。 四、填数。 62= 25= 8 3= 35+ 54 86 827= 54 六、开放题。 怎样调换，两边
8、的重量才会相等? 第四课时 【教学内容】课本第-7页内容。【教学目标】 知识与能力 、使学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十。 2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。过程与方法 合作探究 情感与态度 培养学生学的迁移能力和总结概括能力。 【教学重难点】 教学重点:掌握计算方法，能正确的进行计算。 教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。 【教学过程】一创设情景 1、口算比赛。 34+3 48+3= 5-2 7236 = 98-45= 2+5= 2、笔算比赛。 35+3= 7956= 857 3-6 二、自主探究。 、出示主题图，仔细观察,你看到了什么?给大家说一说。 提问：500个送一次，现在够吗?你是怎么想的？ 小组讨论。2、计算：1034 先独立解答，再汇报交流,说一说你是怎样算的？ 算法:18+4=,所以180+340=0。 算法2:+0=400,8+=12，400120=50。 算法3：180+0=2，220300=3。算法4:笔算,列竖式1
