《微课修改病句金刀峡镇石河小学徐玲956》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微课修改病句金刀峡镇石河小学徐玲956（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“修改病句”复习课教学设计复习目的：通过系统的复习，让学生巩固病句的类型、修改方法、修改步骤，以达到尽量不说病句的目的。复习过程：一、 应聘基础：同学们，先请大家看几个句子，你发现了什么？1、课件显示几个病句，让学生修改。（1）我有了很大的进步。 （成分残缺）（2）这是我家唯一的仅有的花瓶。 （重复啰嗦）（3）同学们非常爱惜时间。 （用词不当）（4）我们坚持必须锻炼身体。 （语序颠倒）2、汇报修改结果。病句有哪些类型呢？3、揭示课题：同学们你们知道吗？刚才你们修改的句子都是来自你们的习作的。看来在平常的说话上，我们要学会说通顺的话，同时也要发现别人的错句。今天，我们就来复习修改病句。4、板书课
2、题：修改病句二、见习领会1、出示七个病句，每组修改一个。（1）中国“神舟”六号成功发射，欢呼庆祝。 （成分残缺）（2）广州的春天是个美丽的地方。 （词序颠倒）（3）观众在留言簿上提出了许多珍稀的意见。 （用词不当）（4）这朵花十分非常漂亮，我喜欢它。 （重复啰嗦）（5）参加联欢会的同学基本上都到齐了。 （前后矛盾）（6）商店的货架上摆满了铅笔、橡皮擦、文具、直尺等。 （不合事理）（7）虽然小明天天参加体育锻炼，所以增强了自己的体质。（配搭不当）（8）一班和二班在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。（表意不明）2、我们班共七个小组，每个小组修改一句，修改时你们用的什么方法（如刚才提到成分残
3、缺，我就补上成分，如果重复啰嗦我就删去。修改的步骤又是怎样的？呆会请每个小组从你是修改的方法和步骤两方面进行汇报。3、领会方法步骤。板书：类型 修改方法 修改步骤成分残缺 补 一看成分缺不缺，缺的成分要补全。 1、看（默读原句）词序颠倒 调 二看词序倒不倒，词序位置要放好。 2、找（找准病句）用词不当 换 三看用词当不当，恰当词语要换上。 3、改（对症下药）重复啰嗦 删 四看意思重复否，重复词语要赶走。 、 前后矛盾 删 五看句子矛盾处，去除矛盾要摆平。 配搭不当 改 六看搭配当不当，不当之处改流畅。 4、查（查句子是否正不合事理 改 七看事理符不符，不符事物要铲除。 确，查句子是否保留原意）
4、表意不明 改 八看表意明不明，不明之处改明确4、齐读板书，巩固方法和步骤。一个句子不管我怎么改，反正改正确就行，你们同意吗？是的，修改病句是要遵循一定的原则的：三、实习门诊同学们让我们运用这些方法，按着这些步骤共同医治下面的病句吧。这里有八位句子专科医生在场，你们能为这些病句挂上相应的号吗？让学生口头修改病句。上课了，纷纷走进教室。 （成分残缺）他在激烈的掌声中走上讲台。 （用词不当）半个学期来，我的语文知识提高了。 （搭配不当）他的写作显著地提高了水平。 （词序颠倒）千千万万的无数的青少年参加了植树劳动。 （重复啰嗦）我的数学作业全部做完了，只剩下一道应用题没有算出来。（前后矛盾）休养了二天
5、，我的体重增加了十多斤。 （不合事理）曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。四、集体会诊1、出示两组句子，让学生自由选择其中一组小组合作修改。A组句子：（1）听了这个报告，受到很大的教育。 （成分残缺）（2）六一节里，同学们得意洋洋地欢聚在一起。（用词不当）（3）我们要改正学习态度。 （配搭不当）（4）小刚和小明是好朋友，他经常帮助他。B组句子：（1）我们认真讨论并听取校长的报告。 （词序颠倒）（2）在小测验中，他首先第一个交卷。 （重复啰嗦）（3）我断定他可能是感冒了。 （前后矛盾）（4） 有没有战胜困难的决心，是我们取得成功的关键。2、汇报、校对答案。五、领证会
6、考 下面一段话中有二个错别字，一个病句，二个用错的标点，请找出来，并在原文上改正。署假里的一天。我在房间里看“西游记”。正当我看得津津有味的时候，特然听到外面有人喊：“下雨啦！下雨啦！”我急忙赶快放下书，把晾在外面的床单收回来。六、总结收获，巩固提高1、这节课让你巩固了什么？你还有什么不明白？2、回顾板书，读一读“顺口溜”。 板书设计： 类型 修改方法 修改步骤成分残缺 补 一看成分缺不缺，缺的成分要补全。 1、看（默读原句）词序颠倒 调 二看词序倒不倒，词序位置要放好。 2、找（找准病句）用词不当 换 三看用词当不当，恰当词语要换上。 3、改（对症下药、改重复啰嗦 删 四看意思重复否，重复词语要赶走。 动要少、勿添枝加叶、 前后矛盾 删 五看句子矛盾处，去除矛盾要摆平。 要保留愿意）搭配不当 改 六看搭配当不当，不当之处改流畅。 4、查（查句子是否正不合事理 改 七看事理符不符，不符事物要铲除。 确，查句子是否保留原意）
