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1、小学语文教案范文集锦9篇【实用】小学语文教案范文集锦9篇小学语文教案 篇1 教案例如识字学词学句一1教学目的：1学会9个生字，能正确读写14个词语。2认真观察图画，理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，学习怎样读好较长的句子。3能理解“也”，并能正确运用“也”字说句子。第一课时教学过程：一、导入新课同学们，春天正悄悄地向我们走来，你发现我们周围的事物发生了什么变化？学生自由说，这节课老师带同学们到大自然去看一看。二、学生看图出示幻灯片，启发、引导果树开花图1同学们请看图，仔细观察，图上画的是什么？2观察后学生说出，同时老师分别在图下出示“桃花、梨花、苹果花、杏花”的音节及生词，并齐读
2、。3这是发生在什么季节的什么事？这些花是什么颜色？状态怎样？像什么？桃花、梨花、苹果花、杏花春天开放，粉红的桃花、雪白的梨花、苹果花，非常鲜艳、美丽，像花园4出示果树结果图，你看到了什么？出示音节及词：“杏子、桃子、梨、苹果”学生认读。5桃子、杏子、梨、苹果什么季节成熟？长得什么样？你感受到了什么？三、自读课文，理解课文内容。1自读课文，划出自然段和生字词，读准字音，认清字形，说说自己是怎样记住它的。2指名读生词和课文，边读边学习生字新词。3重点指导1认识“讠”“禾”这两个偏旁。2“桃”的右半部笔顺是：“许”右半部是“午”不是“牛”“成”的笔顺是：，它是翘舌音。3指导书写，认清每个字在田字格中
3、的位置第二课时教学过程一、检查复习1指名读生字、词。看图2学生读课文。二、看图学词学句1课文有几个自然段？课文中是怎样描绘这两幅图的？指名朗读。2读第一段，你知道了什么？“许多”是什么意思？“许多”还可以用在什么地方？结合投影，理解“许多”3读第二段，这段话告诉我们什么？为什么说我们村成了花园？结合图画练惯用“也”说话。春天果树开满了花，粉红的桃花，雪白的梨花、苹果花，真美丽，我们村像个大花园。4有感情地读第二段，指导学生用赞美的语气读，读后学生看图说说意思。5读第三段，用自己的话说说这段的意思。到了秋天，果树结满了果子，果子熟了，有又红又大的桃子，黄澄澄的梨子、杏，红统统的苹果，我们村成了果
4、园指导学生用喜悦的心情读。6学了这篇短文，你知道了什么？果树春天开花，秋天结果。三、总结进展思想教育春天非常美丽，花开了，草绿了，我们要用双手把祖国打扮得更美，把家乡建立得更好。四、布置作业1第1课时后完成1题、2题。2第2课时教学中读3题，先读，再练习说。探究活动你看见过桃花、梨花、苹果花吗？它们长得什么样？有什么区别？你一定吃过苹果、桃子和梨，那么你知道它们的生长过程和生长环境是什么样的吗？课外搜集一下有关的资料：可以是摄影作品，也可以是有关的图片，还可以是有关的文字。小学语文教案 篇2 活动目的:1、能根据故事已有情节进展大胆.合理的想象,充分感受神话故事和美妙。2、理解故事，细细品味阅
5、读的乐趣。活动准备：1、孙悟空.二郎神的面具各一个。2、20xx年第3期东方娃娃人手一册。可前将幼儿的座位分两边摆好。活动过程：一、介绍人物，引发幼儿对故事的兴趣。1、小朋友，你们认识我吗?我是花果山水莲洞齐天大圣孙悟空。你们知道我有那些本领吗?(引导幼儿说出孙悟空有七十二变的本领，并请幼儿大胆发挥想象，说说他能变出些什么来。2、老师简单介绍二郎神，接着问：这两个神通广阔的人物谁的本领更大?请听故事。二、老师边翻书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象情节的开展。1、从开场讲至“孙悟空想逃变成了麻雀想逃，二郎神摇身一变，变成老鹰追过去”。提问：(1)孙悟空变成了什么想逃?二郎神又变成了什么?他为
6、什么要变成老鹰呢?(2)孙悟空接着会变成什么来应对?(引导有想象下面的情节)2、讲述中间局部至“终于将孙悟空抓住”，引导幼儿想象结尾。3、讲述故事结尾局部。三、在电视上观看这个故事的动画片。四、游戏我有七十二变：幼儿学当孙悟空和二郎神。1、老师把幼儿分成两组，分别坐好。老师引导幼儿自己是孙悟空和二郎神二人能变成什么看谁变的东西更凶。2、拓展思维，创编新的情节。五、结尾局部。1、老师让幼儿把这个故事回家之后讲给自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶听。小学语文教案 篇3 我国历来被称为“诗的国度”，从优秀的诗歌作品中小学生可以领略大自然的神奇灵秀，体悟人与物的和谐美妙，感受人类心灵的质朴圣洁。所以，对于小学生
7、来说如能从小能多读些诗词，不但可以开阔视野、增长知识，而且更可以陶冶情操、培养起对真、善、美的热爱，领悟人生的真谛。因此，在小学阶段如何落实好学习古诗的要求，是语文教学的永久话题。复习内容：1、小学语文第十一册中的四首古诗：闻官军收河南河北、示儿、冬夜读书示子聿、观书有感作为重点，可以会读会背会默、理解诗句的意思，体会诗人的思想感情，以及古诗中蕴含的哲理。2、本册课文引用或者联想的古诗：饮湖上初晴后雨、咏柳、敕勒歌、大林寺桃花,为辅.3、积累古诗名句，学以致用课前谈话：同学们，孔老夫子曾说“有朋自远方来不亦乐乎？”今天那么多的老师来我们班做客，大家快乐吗？表示欢送啊！孔子还说“学而时习之，不亦
8、悦乎”，学过的知识既是及时地进展复习，不也是非常愉快的事吗？复习过程一导入：情景导入，确定目的。今天我们的复习列车将开往“古诗园”，板书课题大家准备好了吗？那就开场买票吧？有疑问吗，背诵一首课外积累的古诗，才能获得门票。我国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又珍贵的语言文化遗产，古诗就是这个语言宝库中的瑰宝。同学们能纯熟背诵一二，不错的，古诗园的大门已经向我们翻开。播放古筝曲本册第4课、第22课就为我们重点推荐了四首古诗，他们是什么呢？指名说诗的题目和作者,并吟诵。音乐声止那么，回忆一下，古诗的知识点我们可以从哪几块去梳理呢？指名答复，随机出示小黑板：1、有感情
9、地朗读、背诵，并且会默写2、理解诗句中的重点词语3、理解诗句的意思4、体会诗人表达的思想感情或蕴含的哲理二根据以上几点自由复习，回头我们展开竞赛三比赛开场，但凡表现优秀的同学自己给自己的学案上画一张笑脸，同时给本组加10分，笑脸最多的同学获得个人优胜奖，和得分最多的组获得集体优胜奖。要求大家要绝对地公平公正。第一关：古诗 每组派一位代表默古诗名句对对碰写本组的指定古诗，其余同学默写自己最容易默错字的古诗，自查自纠。修改，并提醒大家，认真掌握好古诗中的难写字，能进步正确率。蓟北 涕泪 喜欲狂 须纵酒 巫峡 襄阳 洛阳家祭 乃翁 子聿 无遗力 工夫 绝知 躬行 鉴 彷徨 渠对照黑板进展比拟，正确的
10、举手，加分。提醒落后的组要加油，错的同学自觉找组长重默过关。第二关：词意_这一次我想找几个不放心的同学代表各组来答复。第一组，指名，欢送鼓励，_词意。第二组，指名，欢送鼓励，_词意。第三组，指名，欢送鼓励，_词意。第四组，指名，欢送鼓励，_词意。小结：不放心就是关心和爱心，我小时候就是这样，最希望老师不放心我。这样就会更关注我，才多提问我，我才会不断进步。第三关：古诗鉴赏：看谁理解得深，理解得透。本轮为抢答题，谁先举手谁答复，答错了时机让给另外一组。1、闻官军收河南河北、示儿诗是两首经典的_诗歌2、闻官军收河南河北作者是_代诗人_，他在中国文坛上被称为“_”，他的诗就像一面镜子，真切地反映了唐
11、朝由盛到衰的过程，被推崇为“_”，这首诗被称为杜甫“_”。3、闻官军收河南河北，全诗表达了一个“_”字，表现诗人喜欲狂的词语有_、_、_、_等，诗人因_而喜。4、示儿的作者是_代诗人_的绝笔。他以_的口吻告诉孩子，他为_而悲用自己的话，并叮嘱孩子“_,_”填诗句。表达了诗人对_的无比渴望以及强烈的_之情。5、你还会背陆游的哪一首爱国诗歌？6、冬夜读书示子聿、观书有感都是关于_的诗篇。7、冬夜读书示子聿中由“古人学问无遗力”我们可以联想到_、_等古人刻苦学习的故事，由这句“_、_”告诉我们书本上的知识终归是有限的，要深切地理解必须亲自理论才行。由此我联想到鲁迅的一句名言_.8、观书有感中表达诗人
12、读书感想的句子是，“_、_”.9、观书有感这首诗的题目虽然写的诗读书的感受，诗中却写的是池塘，这是因为作者巧用“_”作比喻，正如_可以使方塘变得如此清澈一样，_可以使人睿智。小结：古诗园中的古诗果然精彩，吟诵他们不仅被诗人的爱国情操所感染，而且被其中深入的哲理所启迪。看来学习古诗不仅要会都会背，更要做到把握诗歌形象、推敲【关键词】：p 句 、品析艺术特色 、理解诗歌主题，这样才能悟得深、记得牢。经过上一轮的自由抢答，我们来看一看双方的得分，表扬先进，鼓励落后组，迎头赶上。第四关古诗大搜索翻开目录，阅读一下题目，想想本册书中还有哪些古诗暗藏于课文中，或者在文中被引用。找到一首加10分。指名背诵古
13、筝曲配乐饮湖上初晴后雨、咏柳、大林寺桃花、秋夕、敕勒歌第五关古诗名句对对碰我们应该感谢我们的语文课本，她为我们带来了这么多的古诗大餐，一篇文章有它精彩的段落，一首古诗也有它脍炙人口的千古名句，生活中、学习中处处可以引用。我这里为大家准备了几条。如今进入最后一关古诗名句对对碰。谁敢来尝试现场抽签作答。题目有：1、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的：_，_。_，_。2、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在中的 _ ， _ 来表达对家乡亲人的思念。3、小明很贪玩，老师总是引用_ ，_教育他要趁年轻，好好学习，不要等到老了一事无成，只留下悲伤。六总结：今天这节课同学们表现很棒，但是还要不断努力，我也引用一首诗“欲穷千里目，更上一层楼”，赠与大家共勉。课例分析p ：20xx年12月22日，今天我面向
