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1、放飞蜻蜓教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.帮助学生正确书写11个生字，会认6个只识不写的字，理解几个相关词语。3.通过多种形式的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感；体会教育家陶行知对下一辈的关怀和高超的育人方法。重难点分析：教学重点：1.练习读好人物间的对话，品味重点词句，体会陶行知对孩子们的尊重、关爱。2.了解蜻蜓，懂得它是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。教学难点：通过细节描写，体会陶行知对孩子们的关心爱护和与人沟通的巧妙方法。课前准备：1、生字词卡片；2、课件；3、收集蜻蜓和陶行知先生的资料。第一课时一、揭示课题1
2、揭示课题：放飞蜻蜓指导书写“蜻蜓”学生书空，形声字2说说你对蜻蜓的了解过渡：课文中陶校长和孩子们谈了蜻蜓的哪些方面的内容呢？二、朗读指导1出示小提示：先读准课后的字词，再读课文，把有关蜻蜓的语句多读几遍，读正确，读通顺！指名读要求学生读课文，标出自然段序号2、出示陶行知图片，介绍陶行知学习“陶”出示生字卡片，换偏旁记生字，书空右半边课文中称陶行知为先生，为什么？学生说，除了称老师为先生，还称谁为先生？（有学问的人）3、课文中哪几小节写陶先生和孩子们谈蜻蜓学生说 （210小节）在自由朗读谈蜻蜓的小节4、陶先生和孩子们谈了蜻蜓的哪些方面？学生说 板书：食物 尾巴 眼睛5、开火车读26小节学习生词语
3、“翠贞”出示词语“孑孓”指名读 齐读 “田埂”，田间的小路出示“七嘴八舌” 是什么意思 表演：老师提问，学生抢着说（老师：蜻蜓到底吃什么呢？）出示：苍蝇 蚊子 孑孓 介绍“孑孓”出示图片蜻蜓 幼虫吃水里的孑孓，长大吃蚊子再读词语看蜻蜓捕食的画面指导读“苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。”先夸一夸蜻蜓，再用佩服的语气读6、读710小节指名读你对蜻蜓的哪一部分最感兴趣？出示“它的尾巴是一节节的，又细又长。他用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”看蜻蜓尾巴，出示“一节节”，同桌互相读，再指名读出示“一截”读理解“据说”学生说再找写蜻蜓尾巴的句子：“
4、蜻蜓用尾巴在河里点水。”出示“蜻蜓用尾巴在河里点水。尾巴是掌握飞行方向的。它的尾巴是一节节的，又细又长。他用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”自由读，指名读，齐读7、除了对尾巴感兴趣，你还对哪部分感兴趣读描写眼睛的句子：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子。”出示：图片，蜻蜓的眼睛，它的眼睛像什么？出示词语“复眼”识记“复”用你的朗读夸一夸它，读，指名读，8、课文第一小节和最后一小节又讲了什么呢？指名读第一小节，讲了什么？用一个字概括：捉指名读最后一小节，讲了什么？放默读210小节，用一个字概括写了什么？谈为什么好不容易捉到蜻蜓又把它放了呢？这是下节课的内容9、读陶行知的故事
